造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、熟悉的寓言故事可以用不同的方式叙述，或以有趣且幽默的方式扩写。
2、编剧的工作其实就是扩写，扩写也无可厚非。
3、林语堂则再行扩写，将其编写为一部万余字的剧本。
4、作品皆取材于真实案例，但都进行了文学性扩写，采访的深度和所下的功夫之大，不亚于大部头的长篇小说。
5、但是，严歌苓强调，无论是中篇还是改编电影，还是扩写长篇故事，核心没有改变。
6、翁献琼在设定结尾的情况下，让学生展开想象，扩写这一家人上岸后的故事，很多学生根据人物性格设定展开合理想象，情节很是生动。
7、作文扩写“鸿门宴”考“专家”。
8、这群电影中，叙事类歌曲拥有扩写歌词的先天优势。
9、因为写作过程酣畅淋漓，他还计划扩写成长篇小说，争取明年出版。
10、扩写绘本中的一个画面或场景。
11、在这堂以写作为主题的英语课上，采用了“扩写”的方式逐步引导学生发散思维。
12、他的书是由他的论文扩写而成的。
13、她把自己的文章扩写成一本书。
14、在写的方面，要熟悉高考中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等格式，并和看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行经常性的限时训练。
15、一句话扩写、课文链接随讲随写、故事接龙、佳作鉴赏与仿拟。
16、对于喜爱展览的人来说，这些点点滴滴每一个都可以脑补扩写成一万字的心里戏。
17、在刚开始进行习作教学时，我只要求学生写几句简单的话，找出闪光点，再围绕精彩部分扩写。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。