11我当小交警
【教材】山美版 品德与社会 四年级下册
【教学目标】
（一）情感态度价值观目标：了解本地的交通秩序现状，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全，尊敬交警，服从交警的指挥。
（二）能力目标：能够自觉遵守交通法规，具有自我保护意识和能力。
（三）知识目标：知道常见的交通标志的含义，了解一些必要的交通法规。学习交通常识。
【教学重点难点】
知道必要的交通常识，自觉遵守交通法规。感受遵守交通法规的重要性。树立安全意识，自觉遵守交通法规
【课时安排】一课时。
【课前准备】
1. 搜集一些常见的交通标志并了解它的含义
2. 了解常用的交通规则
【板书设计】
关爱生命 安全出行
尊重交警 遵守交通规则
【活动过程】
一、创设情境，激情引趣
教师：有这样一群人，他们被称为马路天使，无论刮风下雨、处暑严寒，公路上总能看到他的身影，他为交通安全付出血汗，同学们，你们知道他是谁吗?
学生：交警。
教师：是的，他就是交通警察。请看大屏幕。 课件
说说你对他的印象？
学生：很威武、严肃、认真……
教师：看来，同学们对交警叔叔的印象都不错，那想不想自己也来当当小交警？
学生：想
教师：好，那今天咱们就来当一回小交警！
（出示课题----我当小交警）
设计意图：【通过交警指挥交通的图片给学生一个直观印象，引入课题，激发学生对交警的探究意识。】
二、明确目标，合作交流
活动主题1.交通标志我知道
教师：别着急，想当小交警可没那么容易，得先到老师的“小交警训练营”测试测试。怎么样，敢挑战吗？
学生：敢！
教师：好，那就请跟我来。要当小交警，首先要熟知马路边的交通标志牌。请看大屏幕，你知道这些标志牌都代表什么意思吗？ 课件：
（课件依次出示标志牌）
大家来了解一下交通标志小知识认识三类标志
生活中的交通标志
设计意图：【通过直观的图片，交流最常见的交通标志的含义，引导学生遵守交通指示牌的指示，遵守交通规则。】
活动主题2.交通法规小讲堂
教师：了解了交通标志，下面请同学们跟我进入“交通法规小讲堂”，请自己读一读课本42页资料卡，请判断，以下的说法对吗？
（出示课件：以下的说法对吗？） 课件：
学生：回答问题并阐明理由。
设计意图：【通过事例的辨析，让学生了解常用的交通规则，在分辨的同时也加深了对常用交通法规的理解】
教师:了解了这么多交通法规知识，咱们来用用看。
课件：
教师：这些行为违反了那些交通法规？
学生：回答问题
教师：正是因为有一些人不遵守交通规则，才酿成了一起起不可挽回的惨祸，请看这段录像。
（课件录像：近年来交通事故的一些片段，有车祸现场，还有亲人悲痛的场面……）
教师：看了这段录像，你有什么感受？你想对他们说些什么？
学生：谈感受。
教师：老师的感受和同学们一样，我们多么希望这一切不再发生，大家都能“关爱生命，安全出行”
（板书--关爱生命，安全出行）
设计意图：【教师通过案例的补充和一段安全事故视频，让学生深刻的体会到交通事故发生后的悲惨后果，让学生深可体会遵守交通法规的重要性。】
三、育情明理，感悟导行
教师：正因为有这么多危险存在，我们的交通才更离不开交警叔叔的疏导和管理，要想当小交警，还必须学会基本的交通指挥手势，下面我们一起学两个简单的交通指挥手势。
课件
教师示范手势：停止、直行
学生：跟老师一起练习动作。
教师：同学们学习了最简单的指挥手势，大家觉得很轻松。但是你知道吗，一名交警每天工作8小时以上，他要重复这样的动作几百甚至上千次，工作一天非常辛苦，所以请大家“尊重交警，遵守交通规则”
（板书--尊重交警，遵守交通规则） 课件：
教师：如果大家还想了解更多交通知识，课余时间多多学习，阅读相关书籍。
设计意图：【学习简单的交通指挥手势，既了解了手势的含义，又带动学生活动下身体，缓解前半段课堂气氛，同时帮助学生体会交警工作的辛苦，树立尊重交警，遵守交通规则的意识。】
四、拓展延伸，回归生活
教师：今天，同学们和老师一起顺利通过测试，每位同学都有资格成为一名小交警了，我们多么希望有更多的人加入我们的行列。眼下，我们本地小麦也要成熟了，每年都有人打场晒粮，有很大的交通隐患，让我们用简单的话语写一个小倡议，带动我们身边人与我们一起遵守交通法规，珍爱生命。
学生：写交通安全小倡议
教师：课后请同学们将自己亲手写的小倡议送给放学路上的行人，号召他们加入遵守交通法规的行列！
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