活动主题：锋利的双刃剑 活动目标： 1、学习辩论技巧，开好辩论会，培养学生收集和处理信息的能力。 2、知道科学技术是一把双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。 3、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。 重点难点： 让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。 活动方法： 分组收集资料、辩论会 活动准备： 学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。 课时安排： 二 课 时 活 动 过 程 第一课时 （一）、导入 教师讲述克隆的产生及对人类生活的影响，引起学生学习的欲望。 除此之外，你还知道哪些最前沿的科技发明？（提高让学生广泛收集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说，使学生深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。） （二）、提出问题 老师像你们一样，为人类一次次科技进步能不停地推动我们的生活质量向高层次迈进而欢欣鼓舞，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色：（讲述美国一名医生决定开始克隆人实验的新闻。） 如果这件事变成现实，那么它将给我们人类带来哪些危害？（学生可即兴说，也可先讨论后再说。） （三）、讨论研究 1、提出问题。老师举例说诺贝尔研究炸药，本想用于建设，造福人类，没想到被用于战争，使成千上万人致死，这使它非常痛心。方便袋给我们带来方便的同时，也造成了环境的污染等。为学生列举范例。那么，我们到底该如何看待科学技术呢？ 相信每位同学心中都有自己的想法。 2、小组整理交流课前搜集到的资料，为辩论会做准备。 作业超市： 1、在生活中科技给你带来了哪些利与弊？总结一下，与同学交流。 2、收集科技双刃的相关故事和资料，为辩论会做准备。 第二课时 （一）、谈话导入 科技推动了社会文明的发展，这是我们有目共睹的，可是还有一些现象，让人类十分头痛。 （二）、辩论。 教师提出辩论题目《科技对人类利大于弊还是弊大于利》。学生根据自己的理解，分为两方。 （三）、教师出示题板，帮助学生了解辩论的方式方法。 如何进行辩论 1、确定自己的论点，组成正反两个团队，每个团队选出3—4名主辨选手。 2、围绕自己的论点，收集丰富的资料，作为辩论时的论据。 3、辩论中要做到注意听，善于答，攻守兼备，语言简练、准确、清晰。 4、辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，不能涉及对方的人品。 最后由裁判长作出总结发言 （四）、结论。师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。 作业： 1、搜集整理本学期所学的科技知识，制作资料卡，与同学相互交流。 2、回顾一学期的活动，总结知识点