师资建设 ２０１４年２月８日 中小掌教师继续教育培撕策略研究 文腓细凤 摘要：就目前中小学教师的发展而言，其最重要的问题就是教师的继续教育问题，在全球都掀起教育改革的今天，摆在我国教育 改革面前的重要任务就是采取何种举措来解决中小学教师的专业发展问题，从而使教师的水平和素质等诸多的方面得到有效的提升。 以中小学教师的专业发展为核心，探讨了其继续培训中存在的问题，对影响效果的因素进行了分析，并进一步探讨了增强培训效果的 措施。 关键词：素质教育；教育现状；对策 对素质教育改革全面深化，中央和国务院极为重视，并把中 小学教师素质教育能力和水平的提高列为培训的重点，而就中小 ４．培训体制不够完善，师资力量不够强 就我国教师培训机构而言，普遍存在的问题就是师资结构缺 学教师的专业发展来看，教师素质等方面的提升，是当前教育改 乏合理性，具有单一的构成，理论和实践脱节，因此师资队伍进行 革亟须解决的问题。可是目前对这一问题的认识欠缺，培训效果 继续教育及其有必要。有些教师刚一迈出高校校门就进入学校任 也没有达到预期的目的。因此对其中存在的问题进行正确的认 教，专门的职业技能训练还未经受过，教学实践精力不具备，欠缺 识，把解决的措施找出来，对于教师培训工作而言是最关键的环 专业技术能力，教学实践经验不足。分析一下教师继续教育培训 节。本文以中小学教师的专业发展为核心，探讨了其继续培训中 现状，存在教师没有充分的认识到培训的重要性，重视继续教育 存在的问题，对影响效果的因素进行了分析，并进一步探讨了增 培训工作不足，备课欠缺认真，教学方法过于死板等问题。因此教 强培训效果的措施。 一师队伍建设是亟待解决的问题，教师综合素质有待全面提升。 二、中小学教师继续教育中存在问题的对策思考 １．积极展开教师远程培训 、中小学教师继续教育的现状及存在的问题 １．教师继续教育培训的实效性不高 为满足中小学教育改革要求，促进其教学发展，更新教师教 由于当前教师的课业负担极大，就继续教育学习时间而言， 育观念，提升教师的教育理论素养，使其教育教学能力在上新台 在很大程度上将受到限制，要想学习也只能在业余时间进行。这 阶，极有必要开展教师继续教育。但是就当前教师继续教育来看， 种背景就为“远程教育”的盛行创造了条件，从而使教育者打破了 实际效果还很不理想，以下几方面是造成培训效果差的原因所 时间和空间的约束，可随时随地地进行学习，客观教学环境对“远 在：首先只强调了更新教师专业知识，提高教师教育教学理论水 程教育”将不产生限制，因此传统的学习和教学理念在继续教育 平，而忽视紧密联系实际课堂教学。其次由于中小学教师具有较 培训中也将得到转变。 重的课业负担，较大的教学压力，如果让他们继续参加培训，就会 使他们的负担更重，往往造成教师学习主动性被磨灭，自我发展 ２．提高培训内容针对性和实效性 符合教学实际和需要应成为培训的教学内容的指导原则，这 意识被淡化。出现抵触参训的情绪，对培训的实效性直接产生 样能够使教学中的一些实际问题能够得到切实解决，教师教学能 影响。 力得到提高，有利于促进教师自身专业的发展，有利于从实用性 ２．对继续教育重要性认识不到位，学习缺乏主动性 和实效性的视角充实培训内容。所以理论与实践的紧密结合应贯 当前有很多教师对继续教育的重要性认识不到位，从培训的 穿于继续教育培训内容和课程之中，以使用教学设计案例为重 态度来看，具有比较严重的迟到或早退现象。还有的教师为了评 点。以中小学教师教育技术标准为指导，紧密联系培训内容与教 定职称才进行继续教育。这些都说明教师继续教育培训还没有被 学实践，充分调动起教师参训的积极性，实现教师实际教育教学 教师充分的重视，宣传力度匮乏，没有具体落实措施，造成培训教 能力的提升。 师往往安于现状，可有可无，成为教师对培训的看法。这些教师认 ３．完善培训体制，加强师资力量 师资力量的合理性匮乏是普遍存在于教师培训机构中的问 题。就师资力量而言，理论和实践结合程度不足。因此我们应从中 小学教育的实际情况出发，充分地结合培训和教改以及教研三方 识与对待继续教育的态度，对于教师培训的顺利进行将产生直接 影响。 ３．培训形式比较单一 拓宽教师学习渠道，为他们自身综合素质和水平的提 面授和函授以及专家讲座等是目前我国教师继续教育的主 面的工作， 要传统培训形式，培训的呆板方式满足不了教师所需要的多种模 高奠定良好的基础。式，对教师们需求的多层次和多样化不能满足，并且理论与实际 相脱离。培训方式满足不了教师的需要。在培训结束后结业证书 ４．教师培训要坚持多元化 为与现代社会要求中小学教师的需求相适应，多元化的设计 参训教师都能够拿到手，但大多数教师却没有能够提高实际教学 中小学教师培训目标出现在世界各国之中，即以教师和社会发展 技能。认为培训只是形式，这是造成效果欠佳的直接原因。目前培 的各种需求为设计的依据，竭力以多形式和多渠道，为教师学历 把优秀教师培训 训方式的单一性，使教师花费大量时间，而且还极大地影响到培 层次和业务水平的提高服务。根据学科需求等，训效果。 成骨干教师或学科带头人等。 １５６囵圆 ２０１４年２月８日 师资建设 浅谈如何提高教 师的讲 课语言艺术 文，孟爱萍 摘地位。 要：讲课的要害在于语言。作为思想交流工具的语言，它既是信息传播的载体，也是心灵沟通的桥梁，更是教师赖以工作的基 本条件。要提高教师的讲课水平和讲课质量，必须加强讲课的语言艺术修养。讲课语言是教师语言的重要组成部分，在讲课中占有重要 关键词：讲课语言；语言艺术；语言技能修养 教师讲课的语言艺术是教师开启学生心灵的门扉，是引导学 结出讲课语言的丰硕之果。生开启知识大门的钥匙。一堂成功的课，离不开教师在课堂上循 讲课主要讲述的内容是分析教材、分析学情、介绍教学设计 讲课教师要提高自身的语言修养，首先应该熟悉 循善诱的语言，它就像我们平时所说的抛砖引玉一样，诱导得好 及其根据。因此，不仅能激发学生的兴趣，还能激发学生去质疑、思考，而且有利于 大纲，钻透教材，创新方法。这样，教师才能在讲课时胸有成竹，做 营造愉快的课堂氛围，产生良好的教学效果。因此，讲课者的语言 到有的放矢、抓住重点、突破难点。让讲课语言在“稳”中开花。二 艺术，也是讲课艺术的核心，要使讲课语言具有高度的艺术性，我 是要懂得教育学、心理学等相关知识，以及必要的教育教学理论 认为必须在以下几个方面得以加强。 一 和规律。讲课教师要说“一杯水”，自己必须具有“一桶水”，才能在 思想修养的加强 讲课中高屋建瓴、游刃有余，而不至于捉襟见肘、应付不暇，讲课 加强自身的思想修养是提高讲课语言艺术的第一步。语言是 语言才能在这种驾轻就熟的宽松氛围中恣情发挥，“活”中求胜。 思想的外壳，思想是语言的灵魂，思想决定语言。缺乏好的思想， 四、语言技能修养的加强 再好的语言也是无“根”之“花”。只有好的思想、出色的语言才会 使用语言的技巧和能力被称为语言技能，语言技能修养是十 开花结果。锤炼语言，需要先锤炼思想。首先，要爱岗敬业，热爱本 分重要的。语言技能是语言艺术之本，是每个教师讲课不可或缺 职工作，立志献身教育事业。其次，要更新观念，正确认识讲课这 的基本素质。离开它，教师的讲课语言将无任何特色可言，任何语 种新的教改形式在教改中的重要性。积极投身教改，主动参与 言艺术将黯然无光。语言技能包括发声、用声、修辞等诸多要素， 讲课。 二、心理素质修养的加强 每个方面都提出了严格而具体的要求。为此，讲课教师提高口语 能力，必须加强语言技能的练习，力求做到： 有些教师在讲课前预备充分，信心百倍。而每当临场讲课，则 惊惶失措、言不由衷。造成这种情况的主要原因就是缺乏良好的 心理素质。缺乏良好心理素质的教师是很难练就一口纯正的讲课 语言的，只有心理素质高的教师才能创造出语言的奇迹。 因此，提高教师讲课语言修养，必须重视良好心理素质的培 养。怎样培养良好的心理素质呢？首先，加强自身心理素质的锤 炼，以形成沉着冷静、机智果敢和遇变不惊的良好心理素质。具体 地说，・是要树立起自信的旗帜。二是实践中可经常在一些公众场 所或大的场合大胆讲话，或虚拟这样的场面发表演说，这是锤炼 口才的重要途径，也是许多优秀演说家成功的经验。其次，良好心 理素质的形成还来源于健康 三、知识修养的加强 １．气息顺畅，发音正确。音准是语言的生命。 ２．语音有轻有重，不平铺直叙，既不能“响彻云霄”，又不能“默 默无声”。语音是语言的载体。 ３．语速舒缓疾徐，既不能“暴风骤雨”，又不能“更壶滴漏”；语 气掷地铿锵，不以“响”制胜。语速和语气形成语言的节奏。 ４．语调高低起伏，切忌“一马平川”。语调是用声音表现各种感 情特Ｉ生的最重要的技巧，是语言的魔方。 ５．丰富词汇，增强遣词造句的能力。词汇是语言的骨肉。 ６．善于运用多种修辞手段，让语言表达得多姿多彩、魅力无 穷。修辞是语言的装饰。 理及对讲课对象的正确把握等。 总之，要提高教师的讲课水平和讲课质量，必须加强讲课的 语言艺术修养，缺乏语言艺术修养，就不能讲好课。 讲课语言是教师知识信息的载体。讲课语言优秀的教师往往 都有着深厚的知识功底和广博的学识。只要每个教师在讲课实践 中，不断地加强知识的学习和积累，不断地总结和完善，就一定会 七 七七 七 电电电 （作者单位・编辑电 呼和浩特市托克托县新营子镇第一小学） 温雪莲 电 电女七 电七电七七七七七七★七七电七七 七七 总之，我们要认真分析目前培训中存在的问题，把教师培训 ［Ｊ］．泰山学院学报，２００６（５）． 工作做牢做靠，为顺利展开教师继续教育培训做好有力保障。就 ＾ ｈ ［２］张瑶．对教师继续教育的政策思考［Ｊ］．中国成人教育，２００８ ［３］鲁春艳．浅议中小学教师继续教育工作［Ｊ１．中国科技信息， ２ＯｌＯ（１４）． 中小学教师继续教育培训而言，为了把其质量提高上来，本文研 （５）． 究了其中存在的问题。作为一名教师要充分的认识到培训的重要 性，在多交流和多充电的氛围中，实现自己能力的真正提高。 、 参考吱献： ． （作者单位・编辑湖南省武冈市教师进修学校） ［１］田锐．农村中小学教师继续教育存在的问题与对策分析 温雪莲 圆圈１５７