《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴 儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的扑向小羊。 这则寓言告诉我们：狼的本性是凶恶，它是一定要干坏事的，对像狼 这样的坏家伙，只讲道理是不行的，要敢于搏斗。全文篇幅短小，内 容精炼，寓意深刻。 教学时，我设计了：
教学目标：1.使学生认识本课的14个生字，掌握“龇、脏” 是平舌音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色 朗读课文。
3.体会寓言故事中蕴涵的道理。 教学重点：分角色朗读课文，体会人物性格。 教学难点：体会寓言故事中蕴涵的道理。 教具准备：多媒体课件、生字卡 二、说教学方法
本文篇幅短小，内容精炼，对话生动。因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中感悟教学方法。
1. 读中品味词句，了解角色性格。
字词是低年级教学的重点。本课内容生动有趣，为了使学生能体会文中内容，在第一课时，我采取集中识字的方法，学生学会字词，为第
二课时的朗读做好了基础。
2. 分角色朗读课文，理解课文寓意。
课文的重点是狼和小羊的三次对话，抓住这个重点，我设计了：狼为了吃小羊，找了几次碴儿，进行分角色朗读课文。狼的话以低沉凶恶的语气来读，小羊则以温和、说理的语调来读。
3. 展开讨论，课外拓展。
小羊一次次地讲道理，为什么最后狼还是扑向小羊？扑向羊的最终结果是什么样的？让学生展开想象，想出各种结果，进而教育学生，对于像狼一样的坏人，讲道理是没用的，要勇于同他们搏斗。 三、说教学过程
1.利用学生熟悉的《喜羊羊和灰太狼》进行导入。 2.初读课文。
（1）自读课文，读准字音。 （2）复习字词
（3）概括课文讲了一件什么事? 3.理解课文内容。
（1）分别朗读狼和小羊的三次对话，体会故事中的寓意。 （2）学生表演课文中的对话。 4.总结故事中的寓意，拓展。 四、说教学中的不足。
在本课的教学中，学生通过分角色朗读课文，能够从中体会故事中的寓意。但是教学中仍有许多的不足之处：
1.在字词的处理上。由于在第一课时中，字词已作为教学重点学习过，所以在本次教学中，字词没做重点处理。应多利用时间，朗读字词，为分角色朗读做基础。
2.在朗读的形式上稍有一些单一，应采取多种形式朗读。 3.在分角色朗读的过程中，如果能让学生加上表情和动作会更好。
在教学中的不足之处，希望在今后的教学中改进。
板书设计：
狼和小羊
狼 羊 凶恶 温和 找碴儿 讲道理 弄脏水 水不会倒流 说坏话 没出生
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