一、说教材
《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第一篇课文，这是一篇回忆性的散文。作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。在本教材中第一单元是反映家庭生活的，第二单元则由家庭走向学校，从国内到国外，从私塾到大学，学生的眼界在逐渐地开阔，符合学生的认知规律，也体现了教材编写者的意图。根据教材的编写意图，为体现语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的这一特点，我把本文的学习目标定为：1、了解作者，熟记课后的生字词。2、熟练诵读课文，了解文章的内容。3、深入研读课文，感受人物形象。4、揣摩文章中的精彩语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。5、培养学生用一颗感恩的心去怀念曾经的恩师，以一颗感恩的心去珍惜和现在的老师相处。
难点为： 理解、揣摩词句，体会思想感情。
本课一共为两个课时，我所讲的是第一个课时，主要解决学习目标中的一至三个目标。
二、说教法学法
新课程的理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，特制定如下教学与学习的方法： 2、 朗读感受法 3、 质疑探究法 4、 讨论分析法
三、 说教学程序
本文的教学程序主要分为以下几个大的部分： 1、 导入 新课。 2、三读文章
①自读文章，解决生字词，并对文章又一个整体的了解。 ②点读文章，感知蔡老师这一人物形象。
②跳读文章，小组合作探究解决本文的行文脉络。 3、总结全文
4、拓展延伸：让学生述说和老师之间的感人故事，锻炼学生的口头表达能力，并对记叙文的写作有一定的了解。 四、教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容