《狼和小羊》第一课时说课

《狼和小羊》第一课时说课

平遥县中都学区桥头小学 郝文越

《狼和小羊》选自《伊索寓言》第一卷。 篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话等鲜活生动。相信刚拿到新课本时孩子们已经就迫不及待地读过了这篇课文，想必他们的心目中已然有了狼和小羊的雏形。如何扎实有效地上好第一课时，这是我本节课要寻找的答案。

说教学思想：

学生是学习和发展的主体，教师只是学习活动的组织者、引导者，要想充分发挥学生学习语文的自主性，教师要营造良好的有利于学生自主学习的氛围，保护好每个学生学习的积极性，使每个学生都乐意学、主动学，并且要积极探求有利于学生主动学习的方式。为全面提高学生的语文素养。语文教学应以培养学生语文综合实践能力为核心，注意培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、想象能力等。

低段语文阅读教学的重点是在初读的基础上正音后，在检测段的阅读中提取生字，重点进行形、义的详细指导，但要根据字形结构的特点及意思有所侧重，然后把生字放到语境中，再阅读文本，以此类推，逐段进行，完成部分识字、写字任务，解决读通读顺的问题。本课课文内容浅显易懂，学生喜欢学习，我简单进行了整合，把识记生字作为教学的重点，通过有趣激烈的闯关活动，让学生真正读通课文，为下一节课读懂狼的凶残、狡猾、蛮不讲理，以及羊软弱、温顺打好基础。

说教学目标：

能正确、流利地朗读课文。

认识本课9个生字，重点学习狼、弄、脏、惊、温这五个生字。 能通过读课文大致了解课文主要写了一件什么事。 说教学重点、难点： 我的教学目标比较简单，一是借班做课不宜太难，二是学生对这个故事比较熟悉，重点还应放在识字写字上。

说教学流程：

第一环节：创设情境，导入环节

我首先通过多媒体播放_狼和小羊的图片，将学生带入情境，随后揭开课题。兴趣是最好的老师，投影逐个出示导入，形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣。

第二环节：初读课文，整体感知

在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边圈划生字词语，一边了解每段的意思。指导学生扫清学生阅读障碍。

第三环节：过五关，打基础。

在初读汇报环节我设计了闯关活动，由词到字再到句，真正以学生为中心，由浅入深，让他们在快乐中学习、收获。掌握识记汉字的窍门和方法。

第四环节：读好文 在这一环节，我首先选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边找同

学读得好的地方，培养孩子们倾听和评价能力，培养学生自主学习的能力。

总之，这一系列的活动，让学生加深理解和体验，最终达到突破教学重难点的目的。

第五环节：安排作业，复习强化

作业：.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听 说媒体的运用：

本节课我主要运用了电子白板的展示、互动等功能。选用了聚光灯、批注、放大镜、生字页等工具。为学生创设了良好的学习氛围，拉近师生距离，有效地在识字写字方面进行了引导和突破。