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四年级上音乐教案吉祥三宝2_人音(五线谱)

时间:2024-01-15 来源:乌哈旅游


四年级上音乐教案吉祥三宝2_人音(五线谱)

1、引导学生感受问答式诗歌的结构,初步把握诗歌内容。

2、鼓舞学生积极参参与讨论、交流,善于提问,并能在集风光前大胆地表述自己的个人见解。

3、体验三口之家温馨、幸福的生活情境。

活动预备:

诗歌背景图三张,诗歌教学小图片若干,《吉祥三宝》动画及原唱歌曲

录音机、电脑、黑板、记录纸、水彩笔、小桌子四张、地垫等

活动过程:

一、导入活动

1、出示小问号:这是什么?

2、游戏:给6张小图片找家并说出理由。(太阳、月亮、星星、叶子、花儿、果实)

二、学习诗歌

1、观赏体验式学习诗歌第一段(教师配乐朗诵第一段)

提问:(1)当她看见了太阳、星星、月亮时,问了爸爸什么?

(2)爸爸又是如何回答的?

(3)集体复述诗歌第一段。

2、自主探究学习诗歌第二段

(1) 引导学生进行自由讨论交流,说说小孩看见花儿、叶子、果实会问妈妈什么问题?[来源:ZXXK]

(2) 引导学生分组记录并交流自己的问题,教师巡回指导。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

(3) 请学生上前交流各自的问题。

(4) 教师配乐朗诵诗歌第二段

(5) 集体复述诗歌第二段

3、配配讲讲学习诗歌第三段

(1) 出示小孩的家让学生猜猜是谁的家?

(2) 出示6张图片,引导学生配一配,讲一讲爸爸像什么?妈妈像什么?小孩像什么?[来源:ZXXK]

(3) 爸爸像太阳照着谁?什么缘故?(分别再引出妈妈、小孩的问题)引导学生感知三口之家的亲热关系。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

4、完整复述诗歌

(1) 教师完整配乐朗诵诗歌

(2) 学生与教师一起复述诗歌

(3) 引导学生说说诗歌能够分为几段和诗歌特点。

(4) 教师问学生答复述诗歌,感受问答式诗歌的特点。

(5) 学生问、学生答复述诗歌。

5、观赏动画片、引出诗歌的题目。[来源:]

三、终止活动

1、这首诗歌的名字叫什么?

2、诗歌里的哪三样能够称为吉祥三宝?

3、我们生活中还有哪三样也能够称为吉祥三宝呢?

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1. 吉祥三宝的歌曲原唱是布仁巴雅尔、乌日娜和英格玛。2. 布仁巴雅尔是这首歌曲的作词作曲者,他和妻子乌日娜以及侄女英格玛共同演唱了这首描写幸福家庭的歌曲。该曲收录在布仁巴雅尔2005年的专辑《天边》中。3. 在2006年的央视春晚上,这首歌曲荣获了歌舞类二等奖。4. 布仁巴雅尔,1960年3月6日出生,...

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