一、教学目标 （一）知识与能力
1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成和首都；
2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地势和气候等自然环境的差不多特点；
3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源对工业进展的阻碍。 （二）过程与方法
1.用多媒体手段辅助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生爱好。
2.通过学生独立活动和小组讨论，培养学生独立摸索能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观
通过本节学习，学生能运用所学知识分析生活周边及自己国家的自然环境状况，进而激发学生的爱国主义情感。 重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地势、气候特点。
二、教学重难点
教学重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地势、气候特点。 教学难点:分析俄罗斯地势特点对河流的阻碍；自然资源对工业的阻碍。 三、教学过程
导入：同学们，我们中国是一个地大物博的国家，周围有许多的邻国吧，前面我们差不多学习了我们东边的日本，南边的印度，那么在我们的北方还有一个大国（学生答：俄罗斯），今天我们就来学习《第四节 俄罗斯》。
（一）展现学习目标（2分钟） 1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成；
2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地势和气候等自然环境的差不多特点；
3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源状况及其对工业进展的阻碍。
（二）自主探究 1、自学指导
读“图7.48”，结合37-38页内容，自学完成下列问题： （1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范畴；
（2）指出俄罗斯要紧的平原、山地、河流等地势区，分析俄罗斯地势和气候的特点；
2、学生自学，解决上述问题（6分钟） 3、自学检测
（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范畴； 学生回答自学内容，教师指导总结归纳：
海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆北部，西濒波罗的海；东临太平洋；北靠太平洋。隔白令海峡与北美洲隔海相望，是世界上面积最大的国家。
设计意图：通过在地图上标注，在投影上指图，加深学生对俄罗斯海陆位置的认知。
经纬度位置：纬度：41°N — 82°N（北半球，纬度高，气候冰冷）；经度：26°E —170°W （跨东西半球）是唯独地跨两大洲和东西半球的国家。
设计意图：明确俄罗斯的经纬度位置、半球位置，培养学生区域地理的学习思路。
（2）指出俄罗斯要紧的平原、山地、河流等地势区，分析俄罗斯地势和气候的特点；
地势与河流：
学生回答问题，教师指导总结归纳： 西 俄罗斯 东 东欧平原 伏尔加河 乌拉尔山 西西伯利亚平原 鄂毕河
叶尼塞河 中西伯利亚高原 勒拿河 高西伯利亚山地
西部以平原为主 东部以高原、山地为主 西低东高，北低南高
设计意图：进一步培养学生在地图上确定不同地势区的能力，并能依据地势区的海拔地势对地势的特点进行描述。
摸索：俄罗斯的要紧河流有哪些？流向如何？注入哪个水域？俄罗斯的地势特点对它的河流分布有什么阻碍?
欧洲：伏尔加河（“母亲河”自北向南注入里海） 亚洲：鄂毕河
叶尼塞河 自南向北，注入北冰洋。 勒拿河
阿穆尔河（自西向东，注入太平洋。）
设计意图：在了解俄罗斯要紧河流流向的基础上，学会利用河流的流一直判定地势的起伏状况，进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。
气候：
学生回答问题，教师指导总结归纳： 冬季冰冷而漫长，夏季温顺而短促。
对比莫斯科和雅库茨克气候，总结：东西部气候差异大.
设计意图：通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候冰冷的要紧缘故。
（三）合作提升
读图7.50，结合教材内容，小组讨论完成：
（1）概括俄罗斯自然资源特点。俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？
（2）自然资源特点对俄罗斯的工业生产有什么阻碍？
学生分小组讨论完成问题，组长代表发言，教师引导总结归纳： 自然资源：储量丰富，种类齐全。是世界上少数几个资源差不多自给的大国之一。为工业进展奠定了良好的物质基础。集中分布在亚洲。
工业：要紧有能源、钢铁、机械、化学等工业
圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
（重工业发达，轻工业薄弱。）
设计意图：通过阅读相关资料和地图，了解俄罗斯丰富的矿产资源和工业部门、工业区的了解，总结矿产资源对工业部门及工业布局的阻碍，培养学生读图、析图和进行总结的能力。
讨论：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的进展模式会显现什么弊端？如何解决？
学生回答预设：石油是不可再生资源，随着人类的利用会逐步枯竭，单纯依靠资源出口，会导致经济进展不够连续稳固，需要转变经济结构，积极进展高新技术产业，走可连续进展道路。
设计意图：通过阅读资料和地图，使学生了解俄罗斯丰富的矿产资源，并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。
课堂小结：我收成了什么？
设计意图：引导学生回忆和巩固本节知识。 （四）当堂检测
1、印度人感受终年炎热，而俄罗斯人感受感受冬季冰冷而漫长，其要紧缘故是（ ） A.印度人怕热，俄罗斯人怕冷 B.印度地势低，俄罗斯地势高
C.印度人口多，俄罗斯人口少 D.印度纬度低，俄罗斯纬度高 2、下列关于俄罗斯地理位置的叙述，正确的是（ ） A.俄罗斯四面临海，面积宽敞
B.俄罗斯地处中纬度地区，热量条件较差 C.俄罗斯地跨亚欧两大洲和东西半
D.河流多，水量大，大部分河流能够全年通航
3、有甲、乙、丙、丁四位商人，分别带上自己的产品去俄罗斯参加产品订货会，若考虑市场需求，你认为订单最少的是（ ）
A.甲：服装 B.汽车、飞机 C.北京“二锅头” D.儿童玩具
4、俄罗斯自然环境特点中有利于重工业进展的是（ ） A.冬季冰冷而漫长，夏季温顺而短促 B.国土宽敞，东西跨度大 C.煤铁石油等资源储量丰富 D.位于亚欧大陆北部，地势平坦 5、读图后，回答下列问题： （1）图中代表欧洲最长的河流 河。 图中是世界上最深的湖泊 湖。 （2）图中表示 河，表示 河， 表示 河，
它们都发源于 山地，注入 洋。
设计意图：通过练习检验本节教学成效，查找问题和不足，加深学生印象，督促学生明白得与经历。
（五）抽查清
1、 河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。是欧洲第 长河，流量丰富，水流平稳，航运价值高。
2、俄罗斯 发达，与人们生活相关的 业，进展相对滞后。 四、教学反思
学生关于未知世界的好奇心是专门强烈的，世界区域地理会带领学生进入不同的国家，不同的地区，感受不同的自然环境，不同的人文景观。老师应该利用学生更容易同意的视频图片，图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培养学生热爱地理的爱好，在学习中结合地图，培养学生利用地图猎取信息，分析信息和归纳信息的能力。
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