《稻草人》阅读推介课教课方案
野外里立着一个稻草人， “他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草” 。野外里的全部情况他都一览无余。他亲眼看见老太婆的稻子被飞蛾吃得只剩下光
杆，渔妇在严寒的夜里打鱼而无暇照料自己病重的孩子，不由痛澈心脾，可又力所不及。这篇童话经过一个富裕怜悯心
而又力所不及的稻草人的所见所思，真切地描绘了二十 年月中国乡村岌岌可危的人间百态。可是叶圣陶在创作童话方
面的语言特点一直是标新立异的。他的语言简短、朴实，用散文来写童话，充满诗意，富裕听觉和视觉形象的美。
学情剖析 ：
三年级学生具备初步的独立阅读能力，主假如借助学生已有知识与能力，把念书的主动权交给学生，经过自读沟通，让学生感觉阅读的乐趣，激发课外阅读的热忱，走进书籍，感谢教会自己念书、识字、写字的老师。
学习目标 ：
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、率领学生初读《稻草人》 ，帮助学生学会依据书名，
内容概要和目录，推断一本书的要点内容。
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、经过本次班级念书会，指引学生学习稻草人的和善
富裕怜悯心等美好质量，感觉童话的美。
3 、激发学生看书的欲念， 让每个孩子爱看书， 爱念书。
教课过程 ：
一、讲话导入
同学们，你必定累积了好多念书名言，能和大家沟通
你喜爱的念书名言吗？是啊， 念书给人快乐， 念书给人光彩。有书相伴我们的生活会发散无穷魅力。今日，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。
二、整体感知
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、走近故事，初步认识故事内容 今日老师给大家带
来一个故事（出示书的封面） ，请大家响亮地呼喊它的名字，
我们一同看封面，猜想这本书的主要内容。
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、猜想想象就是阅读的第一步，像此刻这样，我们已
经开始读这个故事了。
三、阅读序言、目录
师：拿到这么一本书，你打算如何下手去读呢？
指名学生说。
（方法引领）：先看序言，再读目录，而后阅读正文。
师：是的，一本书的序言是对整本书的归纳，经过它能够认识到作品、主要内容，人物。那我们在念书前必定要读读序言，对书有一个全面认识。
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师：请大家看这本书的内容简介
1 什么。
、自读内容简介，同桌谈谈你从内容简介中认识到了
2 、指名回答
3
、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读
兴趣。 （学生读目录发问时，老师注意指引学生把自己心
中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）
方才同学们的发问，更为引起了我们的好奇心，故事究竟是如何的呢？同学们是否是急不可待想读呢？
四、片段导读
1 、（出示片段“尽责的稻草人” ） 仔细读片段，再回
答问题
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（ 1）、什么状况下稻草人替他的主人快乐？
（ 2）、什么状况下稻草人忍不住低头哭了？自己迅速 阅读这个片段，同桌谈谈这个故事讲的是什么事？ 谁愿意把自己的感觉说给大家听？
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、猜想故事
接下来还会发生什么事呢？同学们的想象力太强了，那究竟是否是同学们猜想的那样呢，这就要大家去念书考证了。大家是否是急不可待想去读一读呢？就让我们走进《稻草人》，和它一同成长。
五、总结延长
有人说读一本好书就是和很多崇高的人讲话，一本好书能影响人的一世，改变人的命运，老师想说《稻草人》就
是一本好书，课后，让我们进一步走近它，感觉它的魅力 !
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