加强教学管理 提高教学质量

加强教学管理 提高教学质量

作者：巫世刚

来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第03期

目前，我国的经济、政治、科技、文化都处于迅速发展和深刻的变革之中。世界范围内科技革命蓬勃发展，知识的积累正以前所未有的加速度无限增长，各类学科在高度分化、深化的基础上呈现出综合化、整体化的趋势，许多重大社会、经济课题的解决，都是有赖于多门学科，多种技术的综合研究。如果教学内容偏旧，教学方法偏死，德育和人文教育偏弱及培养模式过于单一等弊端不革除，就难以培养适应21世纪需要的高素质人才。

江泽民同志反复告诫我们：“创新是一个民族进步的灵魂。”我们的人才培养目标就是以终身教育和素质教育为基础，因材施教，使学生德智体等方面全面发展，知识、能力、素质协调发展。应把建立新体系、培养创新人才摆到重要位置。创新是知识经济时代的灵魂，学校要培养创新人才，就要改变教育观念，唯有全面创新才能使其形成整体设计、综合推进、协调发展的态势。加快课程结构和教学内容调整的步伐。由过去主要强调专业知识转向注重使学生打下扎实的基础知识和人文知识功底，形成有利于创新的知识结构。要由过去主要根据掌握知识的多少来衡量质量，转向注重能力和素质的角度衡量质量，从而使人的知识、能力、素质得到高度协调发展，要由过去主要强调全面发展，转向特别注重个性特征，从而使人才充分适应多样化世界的需要。

一、学校领导班子分工明确，责任到人

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”，要想“五脏”活跃起来，必须教干团结一致，齐抓共管，充分发挥各自的职能作用，使教研体系有效运转起来。校长要负责全面的检查督导工作，定期查资料，看记录，验成果；教导主任主抓教学管理、教学教法研究；辅导员主抓德育教学研究；各班主任主抓班级管理和第二课堂的开展；教导主任下设文娱组长、体卫组长等具体负责学校的艺体科目。这样层层抓管理，处处抓落实，有的放矢，真正做到学生的身心素质健康、和谐、全面的发展。

二、建立教学质量保障与监控体系

提高教学质量，涉及学校工作的各个方面，而建立科学、有效的质量监控体系，是其中的一项重要的措施。首先，要建立科学的监控指标体系，明确监控内容与评价标准，作为质量监控的基本依据；其次要建立教学督导制度。成立具有丰富教育教学与管理经验的专家、教授组成的督导组，对教育质量进行检查，监督与指导，促进教育质量的提高，例如，他们分组听课，评价课堂教学质量；利用业余时间个别走访个别学生，征求学生对任课教师的意见，这样学生能实事求是地评价教师的授课效果。各系（部）也成立教学督导组，对教学各个环节进行督导，第三，要建立经常的、多种形式的教学检查与分析评价；第四，要建立质量反馈制度开展教学评估。

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三、提高教师素质，实施教学创新

教师是提高教学质量的主要因素，学校要培养现高质量的人才，没有一支高素质的教师队伍是不行的。因此我们要重视师资队伍建设，一方面是提高学术水平，另一方面认真组织教师学习掌握教育科学理论，提高教学水平。为了提高教师素质，可以对青年教师实行上岗培训。对青年教师进行心理学、高等教育学和职业道德的培训。为中级职称以下的青年教师配备导师，由老教师进行传帮带，帮助他们尽快站稳讲台。形成一支具有丰富教学经验的老教师，正当壮年承上启下的中年教师和具有高学历、生气蓬勃的青年教师组成教师队伍。高等教育要实施教学创新，培养新型人才。人的创造性是知识经济发展的力量源泉，新型人才除具有人才的一般特征外，还是创造性人才、开拓性人才。这就要求我们必须对原有的教学模式进行改造。要建立创新人才培养目标体系、教学模式、运行机制。建立一支具有创新素质的教师队伍，培养学生对知识的敏感性和善于把知识转化为有效服务及使用价值的能力。 四、培养创新人才，激发学生学习动力

如何调动学生积极性，激发其学习动力，对高等学校来说，是提高教学质量的关键。 1.培养学生创新意识，提高学生创新能力。建立与人才培养目标相适应的人才培养模式，以终身教育和素质教育为基础，因材施教，使学生德智体等方面全面发展，知识、能力、素质协调发展。鼓励学生参加各种形式的创造性活动，例如：设立“创新学分”和“特长学分”。在知识技能中获奖和在一定刊物上发表文章，都可以取得相关的创新学分，让学生“学以致用”，从而激发学生的学习动力。

2.拓宽专业视野，增强适应能力。现代社会发展，不仅需要年轻一代掌握先进的专业知识，还需要他们具备宽广的知识视野的良好的文化素质，应着力培养创造性思维能力、适应能力，从而提高他们的就业技能。通过开设人文选修课，举行各种讲座等以利学生开扩知识领域，拓展视野，增强适应未来工作的能力。

3.重视和加强学生心理咨询工作。建立了学生心理协会，对心理不健康的学生要进行心理治疗，平时对学生进行心理咨询；对学生学习心理、学习能力、学习方法等方面进行咨询。 总之，学校的根本任务是培养创造性的人才，教学工作为培养人的重要环节和主要手段，是学校经常性的中心工作。要遵循教育教学和人才的成长的规律，促进教学质量和水平的提高。

（责任编辑 全 玲）