大班半日活动设计

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大班半日活动设计

教师：邓茂峰

〔此设计获2014年省学前教育研究会评比一等奖〕

主题：我要上小学了 设计理念：

幼儿园组织全体大班幼儿参观小学的活动，去之前孩子们就表现的十分快乐，当天都早早来到幼儿园准备出发，一路上一直谈论着小学是什么样子的话题。到了小学，孩子们亲自感受了小学生的生活，参观了教室、操场、食堂、图书馆，都让孩子们很难忘。回来他们发现了小学和幼儿园的不一样，但具体哪里不一样，怎样做一名小学生他们还很是茫然。仅仅一天的参观，孩子们对于小学的生活了解还不是很多。为了让大班幼儿萌发对上小学的好感，产生当一名小学生的愿望，以及为了让他们能够顺利地适应小学生活，养成良好的学前习惯，我设计了以?我要上小学了?的为主题的半日活动活动。 时间表：

7：40------7：55 晨检、入园 7：55------8：20 晨间活动、早操活动 8：20------8：50 早餐 8：50------9：00 过渡环节 9：00------9：25 集体教育活动 9：25------9：35 过渡环节 9：35------9：50 课间操 9：50------10：00 过渡环节 10：00----10：25 集体教育活动 10：25----10：30 过渡环节 10：30----11：20 区域活动 11：20----11：25 过渡环节 11：25----12：05 户外活动 12：05----12：25 午餐 12：25----12：35 户外散步

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12：35----14：30 午休 具体环节：

一、晨间活动〔7：40------7：55〕 〔一〕晨检

1、目标：〔1〕主动承受检查，并向教师和同伴问好。 〔2〕能有秩序的排队，养成良好的行为习惯。 2、教师指导：〔1〕鼓励向的幼儿大胆向同伴和教师问好。 〔2〕注意个体差异，关注个别幼儿的入园情绪。 〔二〕晨间户外活动

1、目标：积极参与晨间锻炼，建立良好的心理情绪。 2、教师指导：〔1〕鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。 〔2〕个别指导，关注个体差异。 二、早操活动〔7：55------8：20〕 1、目标：〔1〕能根据音乐有节奏的做动作。

〔2〕能有秩序的拿取早操器械，并注意活动中的平安。 2、教师指导：〔1〕正确的动作示。 〔2〕注意幼儿个体差异。

三、生活活动〔8：20------8：50〕〔8：50------9：00〕〔9：25------9：35〕〔11：20----11：25〕〔12：05----12：25〕 〔一〕喝水

〔1〕目标：能根据自己的需要进展排队饮水；注意接水过程中的平安；了解多喝水的益处。

〔2〕教师指导：提醒幼儿饮水；提醒幼儿正确的饮水方法。 〔二〕入厕

〔1〕目标：根据自己的情况及时入厕；有秩序的排队入厕；注意厕所平安，不推不挤。

〔2〕教师指导：组织幼儿排队入厕；提醒幼儿注意平安，不推不挤。 〔三〕洗手

〔1〕目标；养成良好的卫生习惯；掌握正确的洗手方法；养成节约用水的习惯；知道饭前便后要洗手。

〔2〕教师指导：提醒幼儿洗手，注意个体差异。

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〔四〕进餐

〔1〕目标：养成良好的进餐习惯；不挑食、不撒饭、安静进餐；正确使用餐具；认识饭菜名称。

〔2〕教师指导：关注挑食偏食的幼儿，给以积极的引导；引导幼儿注意进餐常规习惯。

四、集体教学活动〔9：00------9：25〕〔10：00----10：25〕 活动一：社会---?小学的作息时间? 活动目标：

1、进一步了解小学的作息时间安排。 2、培养幼儿的时间观念。 活动重点：了解小学的作息时间安排。

活动难点：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。 活动准备：时间表、记录纸 活动过程：

一、开场局部：引导幼儿观看“小学生课程表〞。

师：这是小学生一周的课程表，请你们看一看有什么活动？ 幼：每天有好几节课。

幼：对一节课之后就有课间活动。

幼：3点30就放学啦，我们幼儿园下午5点才放学呢！ 幼：教师，什么是眼睛保健操？

师：眼睛保健操和我们平时做的早操有一点不一样，眼保健操是为了保护我们的眼睛，对眼睛部位的按摩，在学校上了一天的活动，就需要大家放松眼睛，防止眼睛疲劳，从而保护我们的视力。

二、根本局部：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。

师：小学的上学和放学时间和我们不一样，请你们看一看一天当中小学生们要做的事情是什么？

幼：我现在每天8点才上幼儿园，可是以后上学的时间是7点10，哇呜，那么早我们能起来吗？

幼：哈哈，你每次来的都很晚，有时候早饭都没有了！ 幼：早上起不来嘛！

师：迟到的小朋友会有很多事情做不了，比方来的晚，早饭凉了不好吃，有的小

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朋友来晚了都没有时间工作，这样迟到的小朋友多难受啊！以后等你们上了小学以后，如果迟到了，那一整节课你都听不到，那节课的知识你就学不会，那样你的本领就会变小！

幼：我可不想本领变小！ 师：那我们应该怎么做呢？ 幼：早睡早起，不迟到。

幼：教师，我早晨不起床我妈有个好方法，就是给我放首歌听，我一听就醒啦！

师：是个好方法，我希望我们班的小朋友每天都能做到不迟到的小学生！请再看看小学的一天活动都是怎么安排的，我们可以做个?小学一天活动小书?，请小朋友认真看课程表上的时间和活动容，大家一起制作小书。 三、完毕局部：幼儿制作小书

师：现在请你们把小学时间活动时间表画出来，这样就能做成自己的一本?小学一天活动小书?了。

幼儿分组开场制作，教师个别指导，活动完毕后，相互欣赏与评价。 活动二：科学---?课间十分钟? 活动目标：

1、学习合理安排课间十分钟时间，感受十分钟的长度。 2、培养幼儿的方案性。 活动重点：感受世间的长度。 活动难点：自制时间方案表。 活动准备：钟表、沙漏、方案表 活动过程：

一、开场局部：体验“一分钟〞，感受时间的“快〞。

师：有谁知道一分钟有多久？ 幼：一分钟就是特别快的时间。 幼：我穿衣服就需要一分钟。

师：我这有一个沙漏，上面的沙子全部漏到下面就是一分钟的时间，现在我们一起看一看“一分钟〞有多久？

师:请小朋友想一想一分钟我们都能做什么？ 幼：一分钟我可以穿鞋。

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幼：一分钟就能喝完水。 ……

师：我们来一次挑战，一分钟报数的游戏，看看一分钟我们能报多少数？ 二、根本局部：

〔一〕认识十分钟，感受10分钟的长度。

师：一分钟我们可以做那么多的事情，那请你们想一想，十分钟我们可以做什么？

幼：十分钟可以画画。 幼：十分钟可以写数字。 幼：可以打乒乓球。 ……

〔二〕幼儿自制方案表?10分钟方案表?

师：请你们把自己10分钟做的事情画出来，制作成一个方案表。 幼：教师做三件事情吗？ 幼：时间不够做三件事情吧？

师：你可以设计两件以及两件以上的事情，你想做的都可以。 〔三〕模拟课间十分钟，幼儿亲身体验。

师：接下来，我们一起度过一个很有趣的十分钟，当我敲铃的时候，你就可以开场按照你的方案表进展活动。准备好了吗？开场吧！ 三、完毕局部：讨论课间十分钟可以做的事情。

师：刚刚你都完成了你的方案吗？做完了吗？ 幼：教师我早都做完了。

幼：教师，我刚出去一下就回来了。 师：刚刚课间十分钟有什么感受呢？ 幼：时间好长啊！

幼：不对，我觉得时间好短，我还没画玩呢。 师：你们的方案有什么可以在10分钟完成的？ 幼：我方案的休息、小便、喝水都做完了。 幼：我的喝水、整理书包、小便都做完了。

幼：我只做了一个事情就是画画，在铃响的时候刚刚画完，可是其他看书和小便的事情没有做。

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师：这一次的课间十分钟活动，你们感受到了十分钟的长度，也知道了什么事情是可以在这十分钟完成的。希望你们到了小学以后可以安排好你们的休息时间。

五、区域活动〔10：30----11：20〕 〔一〕图书区

1、材料：小学启蒙书籍、字母读本、数字读本等书籍。

2、规那么：选择相应的进去卡方能进区；能安静进展阅读；保护书籍；看完放回原处。

3、教师指导：结合?学前读物?完成字母的认识以及数的认知；结合图画?上小学?完成讲述容。 〔二〕美工区

1、材料：剪刀、画笔、纸、胶棒等美工材料。

2、规那么：选择相应的进区卡进区；正确使用美工材料；注意材料使用平安；用完将材料收拾整齐。

3、教师指导：通过?我心目中的小学?完成绘画活动；通过?我的小书?完成自制图书的制作。 〔三〕表演区

1、材料：红领巾、书包、教师图片、学生图片等。

2、规那么：选择相应的进区卡进区；正确使用材料，与同伴友好相处；保持安静，不影响他人；用完将材料收拾整齐。

3、教师指导：通过?我和书包做朋友?完成语言讲述活动；通过?在学校遇到问题怎么办?完成情景表演。 〔四〕科学区

1、材料：地球仪、放大镜、天平、沙漏、吸管、颜料、电池、灯泡、电线等。

2、规那么：选择相应的进区卡进去；正确操作材料，完成相应的记录；保持安静；用完材料收拾整齐。

3、教师指导：通过?有趣的沙漏?完成时间观察记录活动；用过?灯泡亮起来?完成科学实验活动。 〔五〕建构区

1、材料：积木、拼图、雪花片等。

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2、规那么：选择相应的进区卡进区；正确操作材料，爱惜材料；保持安静；用完将材料收拾整齐。

3、教师指导：通过?我心目中的小学?完成建构活动。 六、户外活动〔11：25----12：05〕 〔一〕接力跑

1、目标：引导幼儿能根据规那么进展游戏，养成规那么意识；培养幼儿对体育活动的兴趣，开展短距离快跑的能力。

2、教师指导：对容易出汗的幼儿注意运动量的加减。 〔二〕分散自由活动

1、目标：能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等)；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳(棒)上爬高约15米；能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。

2、教师指导：注意个别指导，关注体弱及能力弱的儿童。 七、过渡环节

1、目标：幼儿根据自身的需要进展饮水、入厕等活动；适时的进展放松活动。

2、教师指导：提醒个别幼儿进展饮水以及入厕活动，照顾个体差异。 八、午餐〔12：05----12：25〕

1、目标：引导幼儿养成良好的进餐习惯和餐前卫生习惯；关注挑食和偏食幼儿。

2、教师指导：给以挑食、偏食幼儿以指导。 九、餐后散步〔12：25----12：35〕

带着幼儿做适当的运动，帮助食物的消化，为午休做好准备。 十、午休〔12：35----14：30〕

鼓励幼儿尽快入睡，养成良好的睡眠习惯；注意个别幼儿的睡眠姿势。

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