集体备课教学设计（初稿）
年级: 七年级 学科: 英语 时间: 2015 -2016 学年度第二 学期第 四 周 集体备课教师 主备人 备课组 成 员 邹 梅 王海燕，王业新，赵燕，吴春玲，宣敏 课题 Unit 5 Why do you lke pandas?Section A(1a-1c) 教材动物喜好的原因。本课时通过动物与图片的配对，印出有关动物的名称的重点词汇和句分析 型，利用听说来巩固目标语言。 本单元的中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物，并说明自己对这些1. 能识记本课的词汇：panda,zoo,tiger,elephant,tiger,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,scary. 2.会运用本课的句型进行交际： Let’s see the pandas. 教学Why do you want to see the lions? 目标 Because they’re cute. 3.能用形容词描绘自己喜欢的动物。 4.让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。 5.动物是人类的好朋友，学会关爱动物，保护动物。 教学掌握本课的词汇以及用形容词描绘自己喜欢的动物。 重点 教学让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。 难点 教学PPT 准备 教学步骤 教学活动过程 复备 一、导入 1.向学生问好。 2.观看视频，让学生说出所看到的动物。
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Pre-listening： 1.教学词汇，用“Guessing 二、互动game”的形式教学词汇。 新授 T:It is good at climbing trees. It likes eating bananas.What is it? Ss:Monkey.用类似的方法教学其它的词汇。 2.给几分钟的时间记忆所学的词汇。 3.1a.Match the words with the animals in the picture. While listening: 1.放第一遍录音时，让学生只听。 2.再放一遍录音，让学生独立完成练习，然后全班一起核对答案。 After listening: 1.Listen and fill in the blanks. 2.Listen and follow. Pair work1c Practice the conversation with your partner. Then make 三、conversations about the other animals in 1a. Use the words in the 巩固box. 拓展 cute,interesting , fun , smart ,lazy ,beautiful 四、课堂
让学生说出本课所学词汇以及句型，老师作适当的补充。 2
小结 用所学的词汇填空。 五、作业设计 六、板书设计 Unit5 Why do you like pandas?SectionA(1a-1c) Words:panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animals, Cute,lazy,smart,beautiful,scary Sentences:Let’s see the lions. Why do you want to see them? Because they’re interesting. 成功之处： 1.导入清晰，不累赘。用有关动物歌曲的视频导入新课，可以激发学生学习英语的兴趣。 2.听前活动准备充分，为学生的听力活动做了还好的铺垫。 3.巩固活动环节的设计能有效巩固所学的知识。 不足之处： 1.导入设计太过简单，应写出所用到的句子。 2.在小结环节应安排适当的练习，使课堂教学更加有效。 课后 3.在设计作业环节要结合本课的重、难点内容 反思 需要改进的地方: 1.导入设计太过简单，应写出所用到的句子。 2.在小结环节应安排适当的练习，使课堂教学更加有效。 3.在设计作业环节要结合本课的重、难点内容 3
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