第２７卷第１期 Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．０１ ２０１４年１月 教师教育论坛 Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１４ ●教师职前教育● 师范生心理健康教育问题与对策研究 宋卫东 （华中师范大学，武汉４３００７９） 摘要： 师范生作为一类特殊的学生群体，承载着社会和家庭的双重期望和压力，他们的心理健康对社 会教育工作具有重要影响。文章阐述了师范生心理健康教育的重要性，找出了目前师范高校心理健康教育存 在的问题及原因，在此基础之上提出了相应的对策，并建议高校从自身实际情况出发，加大经费投入，拓展师 范生心理健康教育的新途径。 关键词： 师范生；心理健康；网络；教育 中图分类号：Ｇ４４文献标识码：Ａ文章编号：２０９５—５９９５（２０１４）０１—００４５－－０３ 当代大学生正处于挑战与机遇、竞争与压力 重身份，对其进行心理健康教育不仅有利于师范 并存的时代，他们来自全国各地，性格迥异，并且 生自身和下一代的发展，而且对推进学校思想政 大多数都是“９Ｏ”后，独生子女占很大比例，人际交 治教育和社会文明有着重要作用。 往障碍诸多。相关研究数据表明，每年因为心理 （一）促进师范生身心健康和全面发展 问题而休学、退学的学生数量在逐年上升，自杀和 心理健康教育可以完善师范生不成熟的人生 凶杀案件时有发生，大学生心理健康问题Ｅｔ趋严 观、世界观、价值观，是其成长中不可或缺的部分。 重［１］。师范生作为高等教育中一类特殊的教育群 不健康的心理会导致师范生出现消极的人生态 体，他们不仅扮演着“受教育者”的角色，而且在几 度、对世俗的厌恶情绪和错误的“三观”，甚至使其 年之后，他们还会承担“教育者”的任务，他们的心 作出过激的行为。通过心理健康教育能够使师范 理健康既关系着自身的健康发展，又影响着未来 生学会积极调节自己的心理，更好的开发自己的 的教育事业。近来，各类学校频频发生教师犯罪 潜能，提高人际交往能力，形成健全的人格，这样 事件，折射出目前教育系统中教师的心理健康状 才能促使师范生全面健康地成长为合格的人民教 况不佳，与此同时，我国师范院校心理教育体制不 师。师范生毕业后，大部分要承担教师责任，他们 健全，缺乏专业的高素质心理教师，工作方式落 的心理健康影响着下一代人的成长和发展，有时 后，工作效率低下，个别高校心理教育工作发展严 甚至影响孩子们的安全，因此，大学阶段的心理健 重失衡［２－３］。师范院校作为师范生生活学习的主 康教育对师范生心理的健康成长具有重要意义。 要场所，在保证他们智力发展的同时，有必要为他 （二）推进学校思想政治教育的有效实施 们提供良好的心理发展平台，构建起心理健康教 心理健康教育在大学生思想政治教育中也占 育的完整体系。 有重要地位，它是保障大学生基本素质的重要手 段，对高校思想政治教育工作起着重要的辅助作 一、师范生心理健康教育的重要性 用。思想问题一般都是和心理因素共同表现出来 心理问题是指大脑中枢神经控制系统所引发 的，这就需要高校在强化思想政治教育工作的同 的一系列问题，它会间接地改变人的性格、世界观 时，加强对大学生心理素质的培养。从另一方面 及情绪。师范生具有受教育者和未来教育者的双 看，心理健康教育拓展了思想政治教育的范围。 收稿日期：２Ｏｌ３一ｌ１—２３ ・４５・ 第２７卷第１期 ２０１４年１月 教师教育论坛 Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．０１ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１４ 思想政治教育是以政治理论为主线，教育大学生 认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，忽 制度改革的不断推进，师范生的就业方式也在逐 渐改变，就业压力增大，待业人数增多，以广东为 略了大学生心理健康的问题。心理健康教育可以 使政治思想教育成为师范生的内在需求，培养学 生积极乐观、奋发向上的精神，使思想政治教育具 有针对性和实效性［４－５３。师范生毕业后要成为思 例，２００７年毕业的本、专科师范类学生达２．８万 人，比２００６年增加４０００多人，就业形势不容乐 观。就业供给压力过大与就业需求严重不足之间 的矛盾成为了师范生心中的担忧，他们不得不努 力增加自己的就业筹码，压力过大就成为了心理 健康问题的导火索。 想领域阵地的宣传者，思想政治过硬更是一名教 育者的最基本要求。 二、心理健康教育存在的问题及原因 随着社会平均文化水平提高，师范教育不断 地发展，而针对师范生的心理健康教育工作却发 展缓慢。心理健康教育过于形式化、笼统化和目 的化是师范类高校心理健康教育工作存在的主要 问题。首先，心理教育课程虽然已在大多数学校 三、深化心理健康教育的措施 师范生心理健康教育体系是一个系统工程， 它需要高校各个部门互相配合、全方位多角度地 构建科学的、合理的心理教育体系［６］。 （一）增加投入，确保心理健康教育课程质量 针对师范生的成长背景和经历，高等师范院 校要结合自身的实际情况，增加经费投入，有的放 矢地开展心理健康教育课程，充分利用课堂这个 开展，但是并没有得到足够的重视；其次，课堂教 学中教师只是运用书面的语言讲述心理健康的概 念及含义，很少触及学生个体的心理健康问题；最 平台排除大部分学生的心理健康障碍，把师范生 心理健康教育课程纳入到学校的教育教学计划 中。目前，我国的心理健康教育课程体系还不完 善，内容还不健全，对此要充分借鉴国外的教学经 后，心理健康教育急于求成，将所谓正确的心理态 度强制灌输到大学生的脑海里，导致他们无法理 解与吸收，有时甚至起到相反的作用。 多年来，师范类高校心理健康教育工作停滞 不前是由多种因素共同导致的： 验，适当引进国外的心理教育方法和设备，结合我 国当代学生的心理特征进行有针对性的教育教 学，并定期进行教育效果反馈，确保心理健康教育 课程质量。 （二）设立师范生心理辅导机构和心理社团 第一，学校投入不足， １５、，理健康教育得不到真 正实施。虽然大多数学校都很积极开展了心理健 康教育课程，但是投人资金不足、没有雄厚的师资 力量、学校制度不健全、相关机构设置混乱，导致 高校作为师范生学习和生活的场所，要配备 专业的心理辅导机构。目前，大部分高校虽然设 心理健康教育工作不能按最初的目的实施。 第二，传统的教育模式束缚了教师与学生的 置了类似机构，但是大都缺少专业、专职的心理咨 询师，心理辅导工作停滞于表面，服务范围小，服 思维方式。应试教育使学生厌恶学习，自制力与 自控力变差，仅仅以书面上的语言来灌输心理健 务质量不高。师范类院校要设立专门的心理辅导 服务，针对有障碍的特殊群体提供专业的心理治 疗，对于严重的个别案例要及时地转移到专业的 医疗机构进行治疗。 学生社团是大学生在自愿基础上自发组织而 康知识，只会让他们产生厌恶感，不利于心理健康 教育的有效开展。 第三，对心理健康教育的理解与认识不清。 心理健康教育工作实质上是实践与理念相结合的 种教育方式，我国有关工作人士对其理解和认 识的还不够充分，对心理品质问题的关注和研究 一成，在高等学校教育中起着不可替代的作用。心 理健康社团可以团结具有相同兴趣爱好的同学， 开展有益于学生身心健康的活动，通过组织一系 列的心理活动来帮助大学生解决心理困惑、缓解 等工作做的还不够到位，因此无法将真正的心理 健康教育理念教授给学生。 第四，社会竞争压力促使师范生心理健康状 心理压力，同时传播心理健康知识，帮助其他同学 认识自我、发展自我、改变自我，用真诚的行动温 况愈加恶化。随着我国高等教育体制改革和人事 ・４６・ 第２７卷第１期 ２０１４年１月 教师教育论坛 Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ Ｖｏｌ＿Ｚ７ Ｎｏ．０１ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１４ 暖每一颗心。 （三）转变师范生就业观，培养创新能力 为了不可替代的工具。因此，仅仅依赖传统的教 育模式进行心理健康教育必定落后于社会发展， 构建高校网络心理健康教育已经成为心理教育的 新趋势。首先，开展网络心理健康教育也是解决 网络心理问题的需要。网络已经导致了部分大学 生心态失衡、交往障碍、畸形心理，甚至网络成 瘾［ 。利用网络“双刃剑”的功能对学生进行心理 师范生的就业观与心理健康的发展息息相 关。师范生能否顺利就业，关键还是取决于自身 的素质。高等师范院校的主要任务是为中等教育 培养合格的师资，因此要求师范生具有较高的综 合素质是十分必要的。当今社会是一个快速变革 的时代，面对各种新形势，当代师范生要有新思 路，突破传统就业观念的束缚，进一步拓宽就业渠 道，实现多形式就业。 （四）拓展师范高校心理健康教育的新途径 健康教育，使大学生网络心理问题得以解决。此 外，网络心理健康教育改变了传统的“灌输教育” 模式，它兼具信息传播者和思想引导者的角色，实 现教育者和被教育者的“平等”，这样的教育工作 更具有亲和力，更容易被师范生所接受Ｌ８］。 参考文献： ［１］张佩恩．浅析大学生自杀行为与心理健康教育［Ｊ］．中国校 外教育，２０１３． １．家庭与学校合作。心理健康教育是一个系 统工程，需要家庭和学校的共同合作。调查显示， 子女步人大学之后，大部分家长认为完成了教育 和培养子女的责任，然后把工作完全转交给高校。 家庭与学校之间缺乏联系，不利于高校心理健康 教育的全面展开。因此，家长应该改变教育观念， 发挥家庭的教育功能，通过家庭和学校的紧密配 ［２］卢爱新．我国大学生心理健康教育发展研究［Ｄ］．武汉：华中 师范大学，２００７． ［３］黄洁．大学生心理健康教育现状及对策ＥＪ］．统计与管理， ２０１３．１６６～１６７． 合，使学校可以及时准确的了解问题学生的心理 动态，改善和预防大学生的心理困扰，帮助师范生 提高心理素质。 ２．构建高校网络心理健康教育体系。网络心 理健康教育是互联网时代的产物。如今的大学校 园，数字化的信息遍布每一个角落，受网络的影 响，师范生的生活、学习、娱乐休闲都发生了重大 Ｉ－４］刘杰．浅谈大学生思想政治教育与心理健康教育的融合 口］．华章，２０１３（２８）：１２６—１２７． ［５］吴远，郝文清．心理学与大学生思想政治教育Ｉ－Ｍ］．南京：河 海大学出版社，２００４． ［６］戴兴玉．论当代大学生心理健康教育及实施途径ＥＤ－］．长春： 吉林大学，２００５． ［７］田益民．大学生网络心理健康教育研究综述［Ｊ］．南方论刊， ２００７（１２）：６５—６７． 的变化。通过网络，大学生可以检索资料、获取新 闻、沟通情感，在目前的大学生活中，网络已经成 ［８］王献敏，梁淑英．论网络环境下的高校心理健康教育［Ｊ］．南 昌高专学报，２００４（４）：８１－－８２． Ｓｔｕｄｙ ｏｎ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｍｅａｓｕｒｅｓ ０ｆ Ｍｅｎｔａｌ Ｈｅａｌｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｎｏｒｍａｌ Ｓｃｈｏｏｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ＳＯＮＧ Ｗｅｉ－ｄｏｎｇ （Ｏｅｎｔｒａ Ｊ Ｃｈｉｎａ ＮｏｒｍａＩ ＵｎＩｖｅＰＳｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ，Ｈｕｂｅｉ ４３００７９） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｎｏｒｍａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｃｌａｓｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｓ ｆａｃｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒｅｓｓｕｒｅｓ ｆｒｏｍ ｓｏｃｉａ１ ａｎｄ ｆａｍｉｌｙ．Ｔｈｅｉｒ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｈａｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｍｐａｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ， ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ａｎｄ ｔｒｏｕｂｌｅｓ ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｗｅｒｅ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｉｓ， ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｔａｋｅｎ ｕｐ．Ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇ ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｆｕｎ— ｄｉｎｇ ｔｏ ｅｘｐａｎｄ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗａｙｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎｏｒｍａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ；ｎｅｔ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ・４７・