《 优雅的举止 》教案
课程名称 适用对象 授课类型 商务礼仪 中职一年级学生 实训课 课题名称 课时数 培养优雅的举止 1课时 1.学生们基本喜欢自己的专业，对专业有一些表面的认识，并且在第一课时的学习中对秘书仪态礼仪有了较为深入的认识； 学情分析 2.学生们多喜欢表现自己，愿意并且能够刻苦进行模仿和训练，但在理论学习上她们缺乏自信，更缺少成就感； 3.在学习上她们习惯于依附，但又反感教师的独白。 本教材主要讲述商务社交礼仪规范。是中等职业学校素质教教材分析 育丛书之一，是秘书专业必修课程。有助于提高学生的礼仪修养与职业素质，为将来学生适应文秘人员工作奠定一定基础。 【知识与技能】能够掌握标准站姿、坐姿、走姿礼仪的动作要领。纠正不雅的习惯动作。 教学目标 【过程与方法】能够运用优美站姿、坐姿、走姿进行人际交往。 【情感态度与价值观】养成良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。 【重点】1. 理解和掌握标准站姿、坐姿和走姿的具体要求，做出标准动作； 2. 站、坐、行姿的练习方法。 教学重难点 【难点】1. 对站姿、坐姿、走姿动作要领的理解，改正不正确的行为习惯、塑造体态美； 2. 培养良好的仪态修养。 【教法】讲授法、演示法、确立主题法 教学方法 【学法】练习法、讨论法 课前准备 形体教室、课本、椅子
【教学过程】 教学环节与时间分配 教师与学生活动 【教师】播放一段关于秘书站坐行姿的视频，让学生对职业标准的站姿坐姿有鲜活且深刻的印象，即： “站如松 坐如钟 行如风” 环节一： 【教师】先用多媒体向学生展示一组优美的站坐行姿态并通过秘书工作中的站坐行姿态的相关事例，进行对秘书工作中站坐行姿态的类型及其正确要求的思考与讨论， 【学生】讨论并发言 【教师】教师用多媒体显示具体要求并进行总结。 环节二： 【教师】讲授秘书常用站姿、坐姿、走姿的类型及应用场合 讲授各常用站姿、坐姿、走姿的动作要领 讲授站姿、坐姿、走姿的练习方法 （如：照镜子法、顶书法、夹腿法等等） 环节三： 【教师】亲身演示站姿、坐姿、走姿的动作，同时进行动作要领的讲解。要求同学们在座位上仔细观察，鼓励学生模仿老师的动作。 【学生】 1.用教师教授的方法分组练习站姿、坐姿以及走姿； 2.教师指导以及纠正学生的动作； 3.学生配合音乐分组表演站姿、坐姿以及走姿。 设计意图 点明本节课主题： 【优雅气质练出来】 吸引学生的有意注意， 激发学生兴趣。 整个问题的解决，以学生的导为辅，符合教学论中内因和外因相互作用的观点，充分发挥了学生学习的主观能动性。并成功完成第一个重点教学内容。 让学生对动作要领有更深刻的理解。 激发学生的表现欲。 教学难点的突破。 主要突出学生的主体地位，使学生在练习和展示中增强自信，将所学理论知识运用于实践，熟练掌握站坐行的导入新课（5ˋ） 讲授新课（20ˋ） 巩固练习（15ˋ） 的人物形象图片，引导学生观察图片中人物形象特点，观察和讨论为主，教师的引
归纳小结（4ˋ） 作业安排（1ˋ） 回放目标 学生总结 强调学生自主学习 以及课后练习的重要性 【优雅气质练出来】 1.每天练习各种站姿20-40分钟，并且分解段进行考核、评比。 2.预习下一节（把握表情、动作礼节）的内容 。 要领。 板书设计 教学反思
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