我眼里的秋天

品牌作文——《语文世界〃作文教程》教案

执教教师： 完成时间： 年 月 日 上课分校： 教 材 第 三 级 习作训练□ 习作基础□ 高效阅读□ 第 讲 《我眼里的秋天》 1．抓住景物特点，有目的，有重点地进行观察，能按一定的顺序进行描写。 2.注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，体现秋的特点。 师生交流，生生交流，以及探究性学习。 培养学生习作兴趣,使学生乐于书面表达,增强习作的自信心以及对秋天的热爱。 课 题 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 教学重点、难抓住景物特点，有目的，有重点地进行观察，能按一定的顺序进行描写。 点 课前教学准1.课件 ，录像短片 备 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

一.激趣导入 1．课件出示《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 这首诗描写的是哪个季节的景色？（秋季） 2．你还知道哪些关于秋天的古诗呢? 同学们说得真好,老师带来一位朋友,看一看他给我们安排的什么任务？（出示课件，读习作要求） 3.、学生通过读，找到今天写什么？并用词语说说你眼里秋天的特点是什么?【教师备好一些词语】 （板书：我眼里的秋天） 二．新授 一、走进自然，寻找秋天 1欣赏短片，谈谈观光后的感受? 2.用“秋天像一首诗，韵味十足；秋天像…….”这样的句式来表达。 3.那么秋的美丽体现在哪里呢？（请你说说短片中印象深刻的景物。）【找材料】 二、图片再现，回忆美景 1．根据学生说到景物，幻灯片相机出示那处景点。 2．学生说说这处景物的样子，注意抓住特点来说。 教 师 活 动 三、画出秋天，再现美景 1、刚才同学们展示了自己画的一幅秋景图，体现了秋天的特点，下面我们就用文字把他们写下来。 2、集体讨论：怎样才能把这篇文章写好？根据学生的讨论发言，小结： （1）、要按一定顺序把景物的特点写清楚。 （2）、在描写景物的同时，要把自己的想象、感受写出来。 （3）、要写出自己的喜爱之情。 3.范文示例 《我眼里的秋天》 师提问：作者按照什么顺序描写秋天的景色的？ 你画了哪些好词好句？读一读。 学生自由回答 说一说这些好词的意思 发挥想象，描绘秋天 学生自由表达 蓝天：又高又蓝， 树叶：变黄了 花：凋谢，唯有菊花开 粮食：丰收 稻子、高粱、玉米 水果：成熟 苹果、葡萄、梨 丰富学生的文学知识 起到积累好词的 作用，并为接下来 的写作打基础 用诗一样的语言来写文章开头 鼓励学生写出自 己眼里的秋天 在阅读中体会 在体会中所得 设 计 意 图 培养学生自主学习的能力 学 生 活 动 小组讨论，选代表汇报 美丽的秋天

4总结方法，并讲解什么是方位顺序。 四、自我表达，描写秋天 （一）1、自拟题目：新颖、独特 2、积累秋天的开头、结尾 3、正确使用标点符号，不写错别字，语句优美通顺、内容丰富,体现秋的特点。 （二）口头作文 （三）动笔写作，教师巡视 我眼中的秋天 秋景如画 同学之间互帮互评 学生开始写作 注重口语表达 五、 评论完善，赞美秋天 1、自改习作，再分小组交流、评改习作，互相修改描写及情感表达等方面的不足。 2、学生有感情朗读自己的习作，读出自己对秋天的热爱之情，再次感受写作成功的乐趣。 板书设计 写什么 我眼里的秋天 开头：秋天像一首诗，韵味十足；秋天像一首歌，优美动听；秋天像…… 找材料 怎么写 上 ———————— 下 蓝天 树林 田野 又高又蓝，晶莹剔透 变黄，落下 金色的稻子 玉米长胡子 大雁 花 果园 排队南飞 凋谢 葡萄，梨，苹果，猕猴 唯有菊花开 桃 写得妙 比喻、排比、拟人、具体描写 结尾：赞美、喜爱 题目：《美丽的秋天》 《我眼中的秋天》 《秋景如画》 吉林市达慧培训学校

范文1

秋天是什么样的

小朋友说：“秋天的脸蛋圆溜溜、红彤彤的，不信你到果园里瞧瞧！苹果、柿子都朝我们笑呢。” 农民伯伯说：“秋天的身子乐弯了腰，不信你到田野去看看！” 小松鼠说：“秋天的口袋里装满了干果，不信你到树林里瞅瞅！它把核桃、板栗和松果都送给了森林里的朋友。” 我说：“秋天的脚步是轻盈的，它悄悄地尾随着夏天；秋天的手掌是温暖的，它轻轻地抚摸着我们；秋天的嗓子是清脆的，它在夜里教纺织姑娘唱歌；秋天的内容是丰富多彩的，不信，你自己去找找！” 范文2

秋天的景色

深秋的一天，我来到郊外欣赏美丽的秋景。

我抬头仰望，蔚蓝的天空显得是那么高远，洁白的云朵像片片轻纱一样漂浮着，大雁排成整齐的“人字形”向远方飞去，一边飞还一边鸣叫着，仿佛在说：“再见，再见，明年的春天我们还会回来的。”远处的果树林已呈现出一番果实累累的丰收景象，红红的大苹果像大灯笼一样高高挂在树上，远远望去，一片火红。近处，树上的叶子已经变成黄色，纷纷落下，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子有的落在清澈的河水里，调皮的小鱼马上和它玩起了捉迷藏的游戏，叶子有的落在已泛出黄色的小草上，仿佛给它

带上了一顶黄帽子。看到这迷人的秋景我情不自禁地张开双臂，想要拥抱这美好的秋天，嘴里还说着：“秋天太美了，太美了！”

当我走在回家的路上，还沉浸在迷人的秋色之中„„

秋词二首 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。 这两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。这就是第一首的主题思想。

这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。第二首的前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。

这是两首抒发议论的即兴诗。诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术魅力，发人思索，耐人吟咏。法国大作家巴尔扎克说过，艺术是思想的结晶，“艺术作品就是用最小的面积惊人的地集中了最大量的思想”，因而能唤起人们的想象、形象和深刻的美感。刘禹锡这两首《秋词》给予人们的不只是秋天的生气和素色，更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。

秋天

天那么高，那么蓝，高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。一片片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往来落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢？”

秋天的图画

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。