中班艺术奇妙的圆教案反思

中班艺术奇妙的圆教案反思

喜爱?圆的东西，请他来说说他喜爱?什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜爱?玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小伴侣

活动目标：

看吗？

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

2、元元表演化圆魔术老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色

知道圆能变成各种好玩的东西。

的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你

2、进展幼儿的想象力和制造力。

们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元

3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

的变圆魔术学会了。

4、能学会用轮番的方式谈话，体味与同伴沟通、研究的乐趣。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，

活动预备：

四个圆，许多圆呢。

1、各种色彩、各种大小的圆。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变

2、由圆变成的物体范例。

成了蝴蝶。）小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变

3、一位大班幼儿活动过程：

成什么呢？请幼儿自由研究，告诉身边的好伴侣。

1、 引起爱好老师：小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，（请

幼儿操作，老师巡回指导（1）交代任务：我们今日也来学元元变

出大班的小伴侣），他的名字叫元元，（小伴侣向元元问好）元元特殊

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圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料（教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。

（2）老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮忙能力差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4、评价鼓舞幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延长活动：

小伴侣，你们除了认识圆还认识什么样子的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更

美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 教案反思：

1、因为预定方案，因而对于目标以及在实际中按照幼儿进展状况举行灵便调节。因为我们生活四周有各式各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习寻觅、观看的办法，猎取各方面的学问。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施训练的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪???心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观看幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。 如：好玩的圆、圆形的妙用，按照这些内容创设相关主题墙饰有：我

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玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动创设和睦、平等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培养对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的训练活动，同时调动了家长的主动参加性。

3、在主题活动中为幼儿供应了充沛的时光、空间。变化以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对能力弱的幼儿降低难

度，让他们任意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。

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