英语课程标准测试题

学校： 教师： 成绩： 一、填空：25分

1、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。

2、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括____、____、____、 ____、几方面的技能。

3、语言知识是________________________的重要组成部分，是___________________ 的重要基础。

4、在义务教育阶段应该掌握的英语语言基础知识包括_______、________、_______等。

5、在九级目标体系中，__________为义务教育阶段的目标要求，其中______为6年级毕业时应达到的基本要求，______为9年级来时应达到的要求。

6、______________、______________、______________、_____________、_______________等五个方面共同构成了英语课程总目标。

7、合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的_____________。 8、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的________，评价形式和内容的________，评价目标的__________。

9、_________是实现教学目标的重要材料和手段。 10、小学的评价应以_____________为主。 二、多项选择10分

1、英语学习策略包括 （ ） A认识策略 B调控策略 C交际策略 D资源策略 2、教材编写应体现的原则 （ ）

A思想性原则 B科学性原则 C趣味性原则 D灵活性原则

3、 英语学习具有明显的 （ ） A速成性 B渐进性 C持续性

4、在九个级别的目标中（ ）为过渡级别。 A一级 B二级 C三级 D四级 E六级

5、在“听”方面6年级学生应达到的目标是 （ ） A、能听懂课堂活动中简单的提问

B、能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目 C、能听懂简单的配图小故事

D、能听懂连续的指令并根据此完成任务 三、判断：10分

1、小学的评价应以激励学生学习为主。（ ）

2、在小学英语的课时安排应尽量体现短时高频的原则。（ ） 3、能根据拼读的规律，读出简单的单词是语言技能分级标准中三年级学生应达到的标准。（ ） 4、教材是实现教学目标的重要材料和手段所以我们不能打乱教材的编排顺序。（ ）

5、学生是学习的主体，也是评价的主体。（ ）

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四、名词解释15分 1、情感态度：

2、学习策略：

3、形成性评价：

五、简答：40分

1、英语课程的总体设计思路是？

2、课程标准中对于小学阶段语音的要求有哪些？

3、在情感态度的分级标准中，它的二级标准是？

4、小学阶段学生在“写”方面应该达到这样的要求？

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