1．汉字积累。
归省（_____） 欺侮（_____） dài慢（_____）撺掇（_____） wǎn转（_____） 凫水（_____） ．．．．．朦胧（_____）屹立（_____）家眷（_____）皎洁（_____） ．．．．．2．下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。
（____） (1) 母亲便宽尉伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。（______） (2) 这十多个少年，委实没有一个不会浮水的，而且两三个还是弄潮的好手。
(3) 那声音大概是横笛，宛转，幽扬，使我的心也沉静，然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（_____）.
（______） (4) 不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。3．判断下列句子中加点词的词性，写在括号里。 （1）月色便朦胧在这水气里。（______） ．．
（2）这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。（______） ．．（3）月色给大地带来一片朦胧。（______） ．．
（4）隔着云看太阳和月亮，就像隔着一层毛玻璃，朦胧不清。（______） ．．
4．下列各组中加点字的注音无误的一项是( ) A．桕) 凫) 蕴n) 不惮(dàn) 树(jiù水(fú藻(yù．．．．B．怠i) 潺n) 行ng) 家眷(juàn) 慢(dà潺(chá辈(xí．．．．C．旺相(xiàng) 弥) 纠散(mí葛(jiū) 撺掇(chuān) ．．．．D．归省(shěng) 喝) 舟楫(jí) 漂渺(miǎo) 采(hè．．．．5．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮 B．困惑 挑剔 胆怯 委曲 C．叛徒 诚肯 鉴别 宛转 D．惊异 鞠躬 奖励 家眷
6．下列词语的解释完全正确的一组是( ) A．归省：回家看望父母 行辈：排行和辈分 B．委实：实在 弥散：弥漫消散 C．自失：丢失了自己 依稀：隐隐约约 D．絮叨：仔仔细细地说 旺相：茂盛
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7．依次填入下面句子横线处的词语，正确的一项是( )
那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 A．悠扬 宛转 愉快 自失 消失 B．宛转 悠扬 沉静 自失 弥散 C．悠扬 宛转 沉静 自失 消失 D．宛转 悠扬 愉快 自失 弥散
8．下列语句的标点符号使用有误的一项是( )
A．鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天将近一百年了。 B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C．一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
D．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 9．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了（夸张） C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻） D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（拟人） 10．对下面句子的分析，正确的一项是( )
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”摆脱母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。 B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。 C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。 D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
11．《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面理解正确的一项是（ ）
A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。
B．本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。
C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构松散，不能突出中心。 D．开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲折生动。 12．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 ．．．．
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。 ．．．．
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C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。 ．．．．D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。 ．．．．13．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 14．下面句子，表述正确的一项是（ ）
A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。
B．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。 C．你既然身体欠佳，那你就打个电话，请半天假。
D．由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。 15．加点词语在句中含褒义色彩的是( ) A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。 B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。 16．下列句子中是比喻句的一项是（)
A．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 B．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了。
D．戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
17．在下面的横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，______________________，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．__________________。
18．指出下列句子运用的人物描写方法。
(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。（________）
(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（________）
(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声地说。（________）
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19．班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。 示例：
（专题名称）鲁迅小说中的“小人物”
（研究依据）《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
（我的发现）他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。 我的研究：
（专题名称）__________________________________________ （研究依据）__________________________________________ （我的发现）___________________________________________
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参考答案
1． xǐng wǔ 怠 cuān duo 宛 fú méng lóng yì juàn jiǎo
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“归省”的“省”不能拼成“shěng”；“婉转”不能写成“宛转”。 2． ⑴尉 慰 ⑵ 浮凫 （3) 幽 悠 ⑷ 蓬 篷
【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。辨析字形，要结合语境。 3． （1）动词 （2）形容词 （3）名词 （4）形容同 【解析】辨别词语的词性，可以通过词语在句子中的位置来判断。 4．A 【解析】 【详解】
ng”；C项有误，“撺”应读“cuān”；D项有误，“省”应读B项有误，“行”应读“há“xǐng”。故选A。 5．D 【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。A.“脑怒”应写作“恼怒”。 6．B
【解析】试题分析：A项，归省：从外地回到家乡探亲。C项，自失：因感空虚、不足而内心若有所失。D项，絮叨：啰啰唆唆地说话。故选B。 7．B 【解析】 【详解】
本题要结合词语的意思来分析。第三个空，“沉静”指安静、寂静，没有一点动静，用来形容景物以及人，“愉快”指高兴。横笛的悦耳声音，使原本迫切想到戏台看戏的“我”的心
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静下来，所以此处应该用“沉静”，锁定BC。第五个空，“弥散”指的是烟雾、气味等向四周扩散，分散开，“消失”指事物逐渐减少以至没有。“弥散”更符合此处语境。故选B。 【点睛】
要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 8．D 【解析】 【详解】
D项的标点使用有误，第二个句号应为逗号。 9．D 【解析】
此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。D项有误，“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是比喻的修辞，不是拟人。 10．C 【解析】
试题分析：本题考查学生对句子的赏析。首先分析选项。本句没有运用比喻的修辞，故排除AD两项。关于自己的心情。结合上文分析：这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴地来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的!”诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。故心情应该是：己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。故选C。 11．B
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【解析】 【详解】
本题考查学生对文本的理解和把握。结合本文主旨分析即可。《社戏》是一篇充满生活情趣的美文，作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看戏的一段经历，刻画了一群农家少年的形象，孩子们天真率直，活泼可爱得到了尽情的展现。表现出了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。然后分析四个选项。A项认为“可以不写”是不正确的。C项“使得结构松散，不能突出中心”是不正确的。D项“因为它使文章的情节更加曲折生动。”不全面，“因为它不仅是使文章的情节更加曲折生动，而且更能突出文章的主旨”。故选B。 12．A
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成
语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。A项使用不恰当, “三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故，比喻求贤若渴，诚心诚意虚心求学，不耻下问的品质，用在校长探望老师的身上显然不合适。
点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
13．D 【解析】 【详解】
A.“突然”和“渐渐”矛盾； B.成分残缺，缺少主语；
C.不合逻辑，应是“他的学习成绩不仅在班里也名列前茅，而且在全校拔尖。” 故选D。 14．A
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称
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谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A项表述正确，其他各项的错误之处分别为：B项《背影》的作者是朱自清。C项“身体欠佳”是书面用语，用在此处不妥。D项缺少主语，去掉“由于”。
15．C
【解析】本题考查对词语的理解。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意
义，可结合词语的感情色彩来分析。C项含褒义，喝采：用以大声叫好。突出了船航行速度之快和驾船技术的高超,同时也反映了我希望看到戏的迫切心情。
16．B
【解析】判断是否是比喻句，不能仅看“好像”“仿佛”等比喻词，主要是找到相似点、本体和喻体。
17．秋天硕果飘来的丝丝香甜 冬天雪花带来的片片寒意 【解析】
试题分析：仿写句子有如下一些特点：(1)具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行;(2)具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等;涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。此题根据题干中所给出的内容，最容易想到的就是“秋、冬”。然后分析句式，仿写出后面的两个小句子。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 18．动作描写 心理描写 语言描写 【解析】 【详解】
（1）从“径奔船尾”“拔了篙”“架起橹”等句子可知，这句话运用了动作描写。（2）“疑心”意思是推测、猜测，这个词语提示我们，这句话是对人物的心理描写。（3）从“大声地说”可知，这句话运用了语言描写。
19．示例：鲁迅散文的特点 《藤野先生》《阿长与<山海经>》 鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了
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自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。 【解析】 【详解】
题干要求参考示例，简要介绍你的研究活动。首先要注意题干的其它要求，开展的是“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。然后根据所给的答案模式作答。【专题名称】可以从文章所表现的形象、内容及某一艺术形象角度作答。【研究依据】指出文章名称及探究根据，结合相关的文章内容分析，依据要真实有效。【我的发现】依据前两个研究专题，总结归纳，拓展内容，写出你的感悟和思考。
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