《精彩的戏曲》教学设计

【设计理念】：

本课选自人民美术出版社小学第八册。新课标指出，美术课程标准应适应素质教育的要求，面向全体，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。学生的美术学习不仅仅是单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习。同时，课标还指出，要培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。俗话说，兴趣是最好的老师，用兴趣去激发学生当然也是学习美术的基本动力之一，而我所面对的还是一群各方面都还没有成型的孩子，他们有他们自己的认识方式和学习方式，所以，兴趣的激发尤其重要。结合本课属于“综合探索”学习领域，因此，在这节课中，我从学生的角度出发，用他们喜欢的学习方式去组织课堂活动，例如，老师学唱一段戏曲，玩一玩戏曲伴奏乐器，知识竞猜等方式，充分体现自主、民主、合作、快乐的学习氛围，力求让课堂活起来，动起来。

【教学目标】： 1、显性内容与目标

了解我国戏曲特别是京剧的历史和艺术特色，能根据人物的特点进行化妆和设计，能大胆表现自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

2、隐性内容与目标

在学习和了解有关戏曲艺术特别是京剧的文化、艺术特色、欣赏价值中，激发学生热爱祖国传统艺术的情感以及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，通过欣赏戏曲片断以及对戏曲知识的了解，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱民族艺术。

【教学重点】：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的了解，尝试用自己喜欢的形式表达对戏曲的理解，表达对民族传统艺术的热爱。

【教学难点】：能根据人物特点进行化妆或道具、服装的设计，初步懂得脸谱这一独特艺术形式的特点。能大胆展示自己独特的学习成果。

【教学准备】：学生：查阅有关戏曲方面的知识或观看一部戏曲，或听家长讲一个戏曲故事，有兴趣的还可以学一段唱腔。

老师：搜集有关材料，制作多媒体课件

【教学过程】： 教师活动 一、引发兴趣，导入课题 1、引入 课前交流谈话 听老师学唱一段戏曲，提出要学生活动 媒体使用 设计意图 1、学生欣赏老播放录象：第一段京师的延长 剧《霸王别姬》片断，我选择了三段有代2、学生自由发第二段川剧《变脸》，表意义的戏曲片表自己的看第三段越剧《红楼梦》断，让学生感受我片断 国戏曲艺术的多样性和生动性，并通过和老师学唱的一段戏曲作比较，突出戏曲表演在视觉、听觉上独特的艺术特点 让学生汇报感受，让学生提出相关戏曲词语，让学生对于这些词语有一个感性的认识 求，请你来当小评委，对老师的法， 演唱发表自己的看法，从而引出3、学生观看视 戏服、道具、化妆、唱腔等概念 频 2、欣赏专业演员的精彩表演片断 3、老师提出要求，比一比，谁4、从看到的，听到的两方面谈谈自己的独 发现得多。鼓励学生大胆发表自特感受 己的独特感受，可以从视觉、听 觉两方面说，结合出示准备好的 戏曲演奏乐器，如京胡、锣、钹，让学生尝试着玩一玩 4、谈谈对中国戏曲的感受，引出课题——精彩的戏曲 一、 学习知识，提高认识 1、老师小结刚才学生的学习情学生分戏曲发展、服装、脸课件出示“戏曲知识小天地”板块，重点欣赏行当、脸谱、服装这三块的图片 通过图片，让学生记住京剧的四个主要的行当，脸谱艺术的色彩语言，感受服装艺术的独特魅力。戏曲知识博大精深，因此，我，我根据学生和课堂的特点，作出了取舍，有的方面点到为止。 况，引导学生要想了解更多的知谱、行当几方识，让我们以国粹京剧为例，走面认识并欣赏进“戏曲知识小天地” 2、组织学生学习戏曲知识，结合课件图片着重让学生认识京剧的四大行当的主要造型特点，还有独具中国魅力的戏曲脸谱，让学生掌握，戏曲脸谱之所以精彩，不仅在于色彩与图案，更在于能展示人物的性格特征，充分表达了我国劳动人民爱憎分明的特点。 相关图片 二、 游戏活动，巩固认识 1、教师导语，想不想检验一下自己的学习成果？让我们走进开心辞典， 学生分组竞猜，组长代表发言，组员可作补充，自由课件出示“开心辞典”这一环节是学生对栏目，分八道作业，分别隐藏在一些民族图案的后面隐藏着一道作业。分别如下 戏曲知识的了解和审美能力培养的一个螺旋上升阶段，通过作业，让学生3、以小组为单位，分八个小组，选择题目进行分别请组长选择自己喜欢的作业，进行回答 回答，答对的小组，奖励一个脸谱。 1、我国有多少剧种，在巩固的基础上有被称为国粹的是哪一个剧种？ 所提高。通过竞赛的形式，激发学生2、演员手中拿着的器的学习热情，并培物或周围摆放的物品叫什么？ 3、“净”还可以称作什么？并学着他的样子走一走 4、戏曲的四大行当是什么 5、戏曲脸谱颜色所展示的人物特点 6、除了京剧，你还知道哪些剧种？ 7、举一部自己看过戏曲，并说出剧种 8、戏曲服装上有哪些图案？ 养学生的集体荣誉感和竞争合作的意识。 三、 实践活动，增长才干 学生按照自己课件出示：露一手，我能行！并播放戏曲音乐，营造民族艺术的快乐氛围。 让学生用自己喜欢的方式来表达对戏曲的理解，体现了学生的自主性和民主性，作业形式不限于美术作品，还可以演一演，唱一唱，充分展示学生的个性，并向其它学科开放。 1讨论，你觉得有哪些形式表达喜欢的表现方自己对戏曲的认识？ 2、心动不如行动，让学生自由式组成小组，完成自己的设组合，开始自己的实践创造，如，计和创作。 想学一段表演的，想画一画脸谱的，想设计一件道具的各成一个小组，分组完成自己的设想，老师巡回指导 四、 展示成果，课外拓展 1、让学生把自己的学习成果展学生展示自己的学习成果。 让学生欣赏自己的劳动成果，体验学习的快乐，进而让学生体验到戏曲带给我们丰富多彩的生活，并培养学生敢于展示自我的勇气。 示出来，画脸谱的把脸谱贴在黑设计脸谱或服板上，学表演的上台展示，做道装道具的，张具的可以拿起来模仿戏中的角色演一演 2、老师小结，戏曲给我们带来了丰富多彩的生活。 3、延伸，回家后，观看一部戏曲，继续完善自己的道具或服装设计，下节课，与同学合作，演一段戏曲

贴在黑板上，想演想唱的上台展示。