第３０卷第５期 景德镇学院学报 Ｖｏ１．３０ Ｎｏ．５ ２０１５年１０月 ＪＯＵｔＴＩＲＩ ｏｆＪｉｎｇｄｅｚｈｅｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｏｃｔ．２０１５ 基于新媒体环境下高校图书馆加强 大学生信息素养培养策略分析 汪丽萍①，陈宁，黄江娓 （景德镇学院，江西景德镇３３３０００） 摘要：在新媒体阅读时代，高校图书馆应更好地发挥自身的优势，培养和提高读者的信息素养。本文通过对广大在校学 生进行抽样调查，分析出大学生信息素养的现状，阐述了新媒体阅读时代培养大学生信息素养的必要性及高校图书馆培 养大学生信息素养的优势，提出高校图书馆培养和提高大学生信息素养的方法。 关键词：新媒体阅读；高校图书馆；信息素养；培养方法 中图分类号：Ｇ２５２．８ 文献标志码：Ａ 文章编号：２０９５—９６９９（２０１５）０５－００９２—０５ 随着网络技术、终端设备输入技术的飞速发 １、信息意识不强 展，新媒体阅读已然成为广大在校大学生一种全 信息意识指个人平时具备的自我知识积累的 新的阅读方式，可以说现已进入了一个“屏幕”与 意识，有寻求信息的兴趣、意念，对信息价值有敏 “信息”时代。人们通过屏幕在信息的海洋中查阅， 感性。一个人信息意识的强弱决定个体获取、判断 如此巨多的信息，给人们带来前所未有便利的同 和利用信息的能力。 时，也带来了许多烦恼。对于空前海量的信息，人 了解程度 人数 比例 们不知如何搜寻自己所需的信息，搜索到大量信 十分了解 １５８ ３１．６％ 息后又不知道怎样选择相应的信息，甚至害怕使 一般了解 ２９６ ５９．２％ 用的信息不可靠。要想快速获取信息，准确处理利 不了解 ４６ ９．２％ 用信息，必须具备良好的信息素养。笔者认为，高 表１信息概念的了解程度 校图书馆是学校的文化信息中心，是大学生自主 接受程度 人数 比例 学习的重要场所，应利用自身的优势，充分发挥其 高 １５３ ３１．６％ 申 ３１５ ５９＿２％ 教育职能，对大学生读者开展信息素质教育。 低 ３２ ９．２％ 一、大学生信息素养现状 表２扩展信息的接受（认知）程度 针对当代大学生信息素养的现状，笔者对本校 了解程度 人数 比例 各专业的校生进行了相应调查。此次调查共发放 十分了解 ８７ １７．４％ 问卷５５０份，收回５００份。调查结果显示，随着数字 一般了解 ３８２ ７６．４％ 化技术的提升，大量可视化信息终端的面世，使得 不了解 ３１ ６．２％ 这个时代的学子们可以随时随地通过屏幕享受着 表３个人需求信息了解程度 多方面的信息，沐浴在新媒体阅读的阳光之下，但 新媒体阅读时代的大学生更应有着较强的信 也存在着不少问题。 息意识，从而适应时代的发展。但由上述数据发 ①收稿日期：２０１５—０６—１０ 基金项目：２０１３年江西省社会科学“十二五”规划项目“新媒体阅读下高校图书馆服务方式研究”阶段性成果（１３ＴＱ０９）。 作者简介：汪丽萍（１９６６一），女，安徽黟县人。副研究员 主要从事读者服务方向研究。 ！曼墨篁曼塑 亘翌！堕！：重 塑！苎 堑燮堡 堡 壹壁 主堕垫塑 墼信息素养培养策略分析 现，当代大学生探索知识信息的愿望不强。许多学 程度 人数 １８６ ９３ 比 例 ３７．２％ 生获取信息的方式主要是以课堂和纸质资源为主， 对学校拥有的电子资源、数据库资源、网络资源却 完全独立获取 用得非常少。许多大学生不能熟练利用计算机检 索电子资源和网络资源，对检索到的信息也不能准 部分独立获取 完全依靠他人 ２６９ ４５ ５３．８％ ９．０％ 确筛选、分析、归纳总结。即使是在智能手机这类 终端已然普及的情况下，高年级的大学生撰写毕业 论文时大多数依然通过查找专业纸质期刊来获取 了解程度 十分了解 表７个人独立获取信息的程度 人数 比例 ２３．Ｏ％ １１５ 所需信息，个别使用电子资源的同学也是依赖图书 馆的专业馆员帮助检索、筛选。 ２、信息能力较弱 信息能力是指人们知道何时需要信息，需要何 种信息并能够快速获取信息和有效地利用信息的 能力。新媒体阅读时代需要广大学生不有过硬的 信息获取能力，信息获取能力的强弱直接关系着广 大在校生能否很好地完成老师布置的任务，很好地 利用课余时间进行二次学习。 获取信息媒介 人数 比例 电视 ８８ １７．６％ 网 络 ２９５ ５９．Ｏ％ 报刊杂志 ４６ ９．２％ 与周围人的交流 ７０ １４．０％ 其他 １ ０．０２％ 表４获取信息的媒介 途径 人数 比例 电 脑 １４３ ２８．６％ 手机 ３５２ ７０．４％ 其他 ５ １．０％ 表５获取网络信息的主要途径 用 途 人数 比例 打电话、发短信 ３９７ ７９．４％ 上网、浏览网页 ３６２ ７２．４％ 使用社交网络 １７９ ３５．８％ 听音乐 ３１１ ６２．２％ 看电子书 １５７ ３１．４％ 看手机报 ７７ １５－４％ 其他（请说明） ４６ ９．２％ 表６大学生手机使用情况（多选） 由以上数据可知，目前大学生大部分都通过网 络获取相关信息，而且在智能终端出现后对通用 智能终端——手机更加依赖。 一般了解 ３１３ ６２．６％ 不了解 ７２ １４．４％ 表８信息检索的了解程度 必要性 人数 比例 十分必要 ４１２ ８２．４％ 必要 ８８ １７．６％ 不必要 ０ ０％ 表９掌握信息检索技能的必要性 方 式 人数 比例 通过综合搜索引擎（ｂａｉｄｕ、ｇ０ｏｇｌｅ等） ３５５ ７１．Ｏ％ 通过专业搜索引擎（旅游搜索、房产搜索、人才搜索等） １１２ ２２．４％ 通过学术搜索引擎（ｃｙ￣ａ、Ｓｃｉｒｕｓ、维普、万方等） ３３ ６．６％ 表１０进行信息检索的方式 处理情况 人数 比例 归纳总结 ７２ １４．４％ 必要概括 １５６ ３１．２％ 简要浏览 ２７２ ５４．４％ 表１１检索信息后续处理情况 完成作业情况 人数 比例 完全通过检索完成 １８２ ３６．４％ 部分通过检索完成 ２９３ ５８．６％ 不通过检索完成 ２５ ５．０％ 表１２通过检索完成作业情况 通过以上数据可知搜寻信息后，多数大学生还 不能准确选择自己所需要的信息，有相当一部分 学生对信息检索知识还不甚了解，对检索系统不 是很熟悉，对数据库的检索方法、检索技巧欠缺， 不了解数据库。而对于所获取的信息只能做简单 的了解，不能重新组织梳理，不能和自己已有的知 识进行融合，叠加形成新知识，有部分学生不能有 意识的选择信息交流的方式，通过多方面互动来 掌握知识的能力较弱，无法完全通过检索对所学 专业进行问题的分析与处理。所以，几乎所有的在 校生都认为检索知识的重要，都认为应该掌握相 ９４ 景德镇学院学报 ２０１５年第５期 关的检索能力。新媒体阅读时代使得广大学生的 圈子在放大，也更加希望表现出自己的知识底蕴， 便利的信息处理终端使其更加希望可以通过学会 相应的检索知识去解决学习、生活中的问题。 ３、信息道德淡薄 ’信息道德是指个人在信息活动中的道德规范， 学过程中，教师起着主导作用，大部分学习任务主 要是学生在课外完成，学生根据教师布置的学习 任务自主学习。大学生在自主学习的过程中，需借 助课外书籍及查找各种信息资料来帮助完成学习 任务，因此，必要的信息素养必不可少。有了较好 的信息素养，才能快捷地搜寻自己所需的信息，准 确地选择信息，合理地利用信息解决学习中所遇 到的问题，才能更好地自学。只有有了较好的信息 能够合理、合情、合法地利用信息解决所遇到的问 题，使信息产生一定的价值。有一些大学生读者对 信息活动和应用过程中必须遵守的相关伦理法规 素养，学生才能在已有的知识基础上获得到更多 不甚了解。 的信息，并将更多的信息转换为知识，还可将信息 网络信息知识产权的保护及针对网络信息法 反馈给老师和同学，通过相互互动交流来共同掌 必要性 人数 比例 握知识。因此，大学生的信息素养非常重要，只有 十分必要 ３４３ ６８．６％ 提高大学生的信息素养才有助于提高大学习的学 必要 １０４ ２０．８％ 习能力。 不必要 ５３ １０．６％ ２、有利于终生学习 表１３网络信息保护知识产权必要程度 伴随信息网络技术的飞速发展，新知识不断涌 必要性 人数 比例 现，知识的更新也越来越快。现在已进入一个学习 十分需要 ３５３ ７０．６％ 型的社会。“活到老，学到老”已不是一句空喊的口 需要 ９０ １８％ ｔ 不需要 ５７ １１．４％ 号了，一个人如果只停留在学校阶段学习的知识， 而不补充和更新知识， 就无法适应社会发展的需 表１４针对网络信息制定法律必要程度 律的制定得到了大部分同学的认可，都认为加强 求。要想在激烈的社会竞争中立于不败之，就要树 立终身学习观念。坚持学习就要有主动学习的意 对网络数字资源的保护是必须的，并且纷纷表示 出对自己上传的相关网络信息是否会被侵权的担 识和能力，就要具备良好信息素养。图书馆要利用 自身的优势，对大学生进行信息素养培养，只有有 忧。但是，依然有部分同学认为知识产权和保护网 络的法律可有可无，有的甚至认为完全不需要。这 了较高的信息素养，才能保证终身学习的可能，才 种不尊重知识产权、不在意法律保护的态度，势必 能保证终身学习的度量。 会为以后在学术出现问题埋下隐患，乃至会出现 三、高校图书馆在提升大学生信息素 学术造假，急功近利，心态浮躁。因此加强大学生 养中的优势 读者信息素质教育，培养学生正确的信息伦理道 图书馆是学校的文化信息中心，有丰富的文献 德修养，使他们具备遵循信息应用人员的伦理道 信息资源，有专业的理论知识和丰富实践经验的 德规范的能力，不从事有损于道德伦理传播的活 专业化的团队，有完备的硬件设施，完全有条件和 动以及非法活动十分必要。 能力培养大学生的信息素养。 二、加强大学生信息素养培养的必要 ｌ、信息资源的优势 高校图书馆拥有丰富的馆藏信息资源，为开展 性 读者信息素质教育提供了物质基础。高校图书馆 ｌ、有利于学习能力的提高 馆藏信息资源的种类和数量丰富，既有丰富的纸 学习能力决定一个人的成功能力、竞争能力、 质图书、报刊、实物等文献资源，又有电子图书、数 发展能力，是２１世纪一个人基本的竞争力。大学 据库、电子学术视频、电子期刊、远程包库的电子 教育区别于中学学习最重要的一点就是，大学生 资源以及虚拟网络资源，还有自建的具有地方特 学习主要以自学为主，大学生能否顺利适应大学 色的特色数据库，这些都能为大学生提供全方位 学习生活，取决于自主学习能力的高低。在大学教 多学科的信息资源服务，为大学生信息素养培养 １５年第５ 苎 堕宁，黄江埋＿基于堑媒体环境下高校图书馆加强大学生信息素养培养策略分析 ９５ 提供信息资源保障。当前，各个地区积极筹备高校 数字资源联盟，在各个高校图书馆之间进行文献 培养的方法 （一）加强信息意识培养，积极开展导读工作 高校图书馆是一个信息的海洋，知识的宝库， 图书馆的所有文献资料，网络终端设施如触屏阅 的传递。从而使得广大学生有了更加丰富的获取 信息资源的渠道，尤其是对那些普通的院校而言， 他们由于经费有限，无法获取更多的专业的信息 资源，无法满足广大师生的要求。但是由于国家、 读机等都对大学生开放，学生可根据自己的爱好、 专业、特长、随意借阅。如何让学生快速、准确获得 地区的积极推动，各个高校（特别是同地区的高 校）可以共享信息资源，因此即使大学生所在高校 所需的信息，提高馆藏文献资料的利用率，导读工 作十分重要。首先，好书推荐。新媒体阅读时代图 的信息资源不够丰富，通过文献传递依然可以获 书馆除了可以利用原始的ＬＥＤ大屏幕、宣传栏、海 取自己想检索的信息资源。 报、书评进行宣传，更可以利用广大学生所喜欢的 ２、硬件设施完备的优势 现代化的触屏式阅读机及电子图书借阅机等方式 为更好发挥图书馆在学校教学科研中的作用， 向读者推荐优秀的图书，通过轻轻一扫就可以引 许多学校图书馆不但有先进的网络系统和计算机 导他们读好书，从而促进其多读书、吸取多方面的 通信设备，而且还配备了相应硬件设施，如建有电 知识，进而扩大知识面、提高自身综合素质。还可 子阅览室、影像室、多媒体教室等，为大学生查阅 利用入馆教育对大学生进行信息素质教育，向学 资料，收集信息提供有有利的物质保障。特别是数 生介绍图书馆的基本情况，馆藏布局、图书分类、 字影音播放室的建立可以使广大师生在查阅相关 排列情况、特色馆藏等基本信息以及资源利用的 资料的同时进行视觉与听觉的双重感受。另外许 方式，引导学生快捷准确地找到自己所需的文献 多高校对馆内的资源进行整理加工，自建数据库， 资料。其次，利用网络开展导读工作，通过图书馆 尤其自建具有和本土资源相关的特色数据库。许 的网页及时发布新书通报、导读书目、书评等信 多高校之间加强还了校际联盟，都加入了全省及 息，还可以利用搜索引擎对网络资源进行分类、整 全国的数据库资源联盟，建立了完备的信息资源 合，建立信息导航链接，引导读者正确搜索网络信 共享体系，大学生能够通过多种渠道获得所需要 息。 的信息，扩大视野，为信息素养培养提供了有利的 （二）增强大学生的信息能力 硬件物质保障。 １、加强自身建设，提升信息服务水平 ３、专业团队的优势 图书馆员自身信息素养是对大学生信息素养 图书馆员素质的高低直接影响图书馆工作的 教育的根本，它直接影响着培养和提高读者信息 好坏，也影响着推进大学生信息素质教育的质量。 素养的服务水平，优秀图书馆员是图书馆的首要 高校图书馆有一支受过专业素质训练的队伍，他 财富和重要资源，是大学生信息素养的引导者和 们不但具备图书情报、计算机技术等方面的专业 培养者。信息时代，图书馆员必须具备图情方面的 知识，又有丰富的实践经验，他们既了解本馆的馆 专业知识，熟习图书馆的馆藏资源结构，掌握各种 藏资源及网络设施的分布，又有收集、整合、加工 检索工具的使用方法，具备检索信息、开发挖掘信 信息的工作能力。学科馆员的培养使得他们了解 息、分析信息、准确选择及利用的能力，才能为各 学校相关的专业设置，加之对自己所学专业的了 学科、各专业的读者提供游刃有余的服务。因此， 解，教学科研发展的动态，又常和学生接触交流， 在这信息日益更新的时代，图书馆员必须进一步 从而可以及时地了解广大师生所需所求。因此他 加强学习，提高计算机检索技能，提高专业水平， 们能利用对文献资源开发及对新技术的运用能 同时还要更新服务理念，提升服务水平，爱岗敬 力，针对不同的读者提供不同的信息服务，馆员在 业，与时俱进，成为一名真正的信息导航员。 对学生信息服务的同时，对学生信息素质的提高 ２、开设文献检索课 也起到潜移默化的作用。 开设文献检索课是增强大学生信息能力的重 四、高校图书馆开展大学生信息素养 要条件，是培养和提高大学生信息素养的重要途 ９６ 景德镇学院学报 ２０１５年第５期 径。高校图书馆应积极利用自身的资源优势和人 才优势，针对学生缺乏检索技巧的实际，调整教学 家、学者到校开展讲座，让信息道德点滴渗入到每 位大学生的意识之中，再通过他们传播于整个社 内容，做到理论教学与实际应用相结合。首先要对 学生传授各种文献检索工具的使用方法，网络检索 知识和技巧，加大各种数据库资源的检索力度。例 如，实践课可放在图书馆电子阅览室上，教师可利 会，这样既可实现大学生信息道德的培养，加强其 自身信息素质，又可以使相关法律得到有力的实 施，从而实现相关网络信息的知识产权保护。 五、结束语 高校图书馆拥有丰富的文献信息资源，有专业 的团队，有完善的网络设施及各种新媒体阅读终端 设备，有优美安静的学习环境，是大学生获取知识 提升修养的育人基地。图书馆要利用自身的优势， 用电子阅览室的相设备及当前各种新媒体应用终 端进行实践演示，包括数据库检索、光盘检索、联 机检索等。使学生在掌握计算机检索方法和技巧 的同时又对图书馆拥有的电子资源有了进一步的 了解，在学生掌握现代信息技术知识的同时，并将 现代技术用于学习，为其今后自主学习、自主检索 打下坚实的基础。其次，针对大学生对信息文献不 充分发挥高校图书馆的教育职能，积极参与培养大 学生信息素质，引导大学生在新媒体阅读时代学会 如何阅读、如何提高阅读质量，进而树立终生学 习、终身阅读的观念，为培养具有较高信息素养的 大学生尽一份力量。 熟悉的情况，通过文献检索课向学生介绍图书馆藏 书资源的整体布局、图书的分类、排架以及电子资 源拥有的情况。向学生传播如何对信息进行挖掘、 筛选、排序、分类、开发利用等方面的知识，采取多 种方式、多种渠道引导学生发现信息，了解信息， 利用信息，激发学生搜索信息的欲望和兴趣，增强 参考文献： ［１】王贤云．２１世纪大学生信．Ｅ－素养的探讨【Ｊ】．科技情报开 发与经济，２００７，１７（１１）：２６６－２６７． 学生在新媒体阅读时代获取信息的主动性及对信 息的认知能力、鉴别能力、分析能力、运用能力，进 而实现提高学生的信息素养的最终目的。 （三）强化信息道德培养，聘请名师开展讲座 大部分学生对网络信息法律的制定呈认可态 ［２】傅伟宣．信息时代大学生信息素养研究［Ｊ】．石家庄师范专 科学校学报，２００４，（Ｏ９）：８８－９２． 【３】庞楠．高校图书馆在信息素养教育中的作用…．华北煤炭 医学院学报，２００７，（Ｏ３）：４３０－４３１． 【４】陈建宇．大学图书馆与信息素质教育…．农业图书情报学 刊，２０１０。２２（Ｏ８）：２３０—２３１． 度，也认为加强对网络数字资源的保护是必须的， 但其自身的意识还没有达到，如果突然强加一种法 律，会造成不必要的恐慌。因此，想通过法律手段 【５】左瑞玲．浅谈信息时代大学生信息素养的培养［Ｊ】．科技情 报开发与经济，２０１３，２３（１２）：１０９－１１１． ［６】扬海波．高校图书馆在提高大学生信．Ｅ－素养中的作用［Ｊ】． 医学信．Ｅ－。２０１０，２３（０４）：８２５—８２７． 来实现相关网络信息的知识产权保护，必须软着 陆。通过聘请知识产权界、法律界等业内知名专 Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｓｔｒａｔｅｇｙ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ ＭｅＳａ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｙ ｔｏ Ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｌｉｔｅｒａｃｙ Ｔｒａｉｉｎｇ ｎＷＡＮＧ Ｌｉ－ｐｉｎ，ＣＨＥＮ Ｎｉｎｇ，ＨＵＡＮＧ Ｊｉａｎｇ－ｗｅｉ （Ｊｉｎｇｄｅｚｈｅｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉｎｇｄｅｚｈｅｎ ３３３００，Ｊｉａｎｇｘｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｒｅａｄｉｎｇ ｅｒａ，ｈｏｗ ｃｏｕｌｄ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｂｅｔｔｅｒ ｐｌａｙ ｉｔｓ ｏｗｎ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｔｏ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｒｅａｄｅｒ＇ｓ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ？Ｉｎ ｔｈｉｓ Ｐａｐｅｒ’ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｈｅ ｕｎｉｔｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｉＳ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ａ ｓａｍｐｌｉｎｇ ｓｕｒｖｅｙ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｇｅｎｅｒａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ａｎｄ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｍａｋｅｓ ａ ｓｏｕｎｄ ｅｘｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｅｄ ｏｆ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｃｏＵｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｒａ ａｎｄ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｔｏ ｃｕｌｉｔｖａｔｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ， ａｎｄ ｂｒｉｎｇｓ ｏｕｔ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｆｏｒｎｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｒｅａｄｉｎｇ；ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ；ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ