网络媒体下大学生意识形态教育探究

NONG JIA CAN MOU网络媒体下大学生意识形态教育探究

程少校

（南昌理工学院，江西南昌，330044）

农家参谋

影响，而在网络平台上最为活跃的群体就是大学生群体，因此大学生的身【摘 要】网络媒体的出现和快速发展对人们的生活都造成了很大的

上有很强的网络时代的影子。大学生会通过网络平台进行交友，也会利用网络平台获取收益，同时网络还可以帮助学生开拓视野，带领大学生领略没有见过的风景，还可以加强对大学生的思维培养，提高大学生的创新意识。但是因为网络对于大学生也会产生负面影响，所以高校应该帮助大学生树立正确三观，强化其思想意识形态教育。

【关键词】1 网络媒体对大学生意识形态教育带来的挑战网络媒体；大学生意识形态；教育；探究1.1 网络媒体背景下大学生的意识形态教育现状

传统的大学生教育方式是利用教材或报刊等方式展开，而自从网络媒体出现之后，高校意识形态教育也出现了变化，因为网络媒体的传播速度更快，同时网络媒体所覆盖的领域和内容更广，侵入也更深。但是传统的大学生意识形态教育以为其内容都是经过严格筛选的，所以虽然很少在内容上出现问题，但是利用网络媒体进行大学生意识形态教育问题却更多，因为网络本身自带的特点，通过网络传播的内容没有进行过管理和筛选，也很难辨认其是否是不良信息或垃圾信息。因此，对于大学生而言，不应过度捧吹网络媒体，大学生所处的阶段也正好是价值观形成的重要阶段，如果吸收太多不良信息，会对学生的道德观念产生不好的影响，所以网络媒体的出现其实也是给大学生意识形态教育带来了一个非常大的挑战。

1.2 不良信息大肆传播，对普通网络受众造成影响

网络媒体倡导民主自由，但是也因为这样，会导致一些不良信息或垃圾信息被大范围传播，这些信息并不完全代表着人们的观点，往往后面还存在利益驱使的问题，然而这些充斥着是非观和利益的观念会对普通的网络受众造成影响，使一些正确的观念因为话语权被削弱，反而得不到支持。与此同时，网络的特质就是虚拟和私密，但是这样的特质会让一些不良信息大肆传播而得不到惩罚，为一些垃圾信息的出现打下良好根基。

1.3 网络媒体被有心人利用，可误导人们思想

国家的安全稳定和校园文化的建设核心，其实都是建立在人们的意识形态的安全稳定上的，因为只有人们的意识形态安全稳定，才能营造安全氛围，建设稳定社会。然而在网络媒体出现之后，有一些其他国家利用网络媒体把中国妖魔化，甚至报道不实新闻，引导中国的青少年对祖国安全产生质疑，向学生灌输非主流文化，影响学生的价值观，甚至让学生对祖国产生不满，引起学生的负面情绪，最后导致高校的意识形态教育难以进行。

2 网络媒体背景下大学生意识形态教育开展对策2.1 增强大学生意识形态教育的效果

媒介素养其实就是人们在对媒介进行接触或者解读行为时所表现的素养。媒介素养主要分成几个层次，媒介与意识相接触，获取信息；合理解读、批判媒介；通过媒介完成学习和生活、维护自身的利益。思想政治教育者是大学生的意识形态教育的实施者，因此其媒介素养是非常重要的，将会在很大程度上对大学生意识形态教育的效果产生影响。所以，必须严

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格要求思想政治教育者的媒介素养，增强教师的思想政治素养，鼓励教师

承担责任。

但是大学生的媒介素养普遍不够，因为有很多因素在干扰大学生的意识形态教育，导致在大学生应用网络媒体时，不能够正确辨别信息，吸收进了不良信息或垃圾信息，从而也使得网络无法再大学生的意识形态教育中发挥应有的作用。所以教师可以利用宣讲等方式，帮助大学生建立正确价值观，提高媒介素养水平。

2.2 全面规范网络媒体，构建相关管理制度

从网络媒体出现开始，管理制度就一直没有得到完善，一直存在着各种弊端和漏洞，所以如果教师想要提升意识形态教育，那么久必须先提升网络媒体的管理制度的有效度，加强对网络媒体的监管。网络媒体的重要性和利弊在上文已经分析地相对全面，对于高校而言，网络媒体的存在会将一些弊端放大，所以必须严格把控网络媒体，严禁不良信息或垃圾信息影响学生的价值观。同时，对网络环境进行严格的监管和把控，也可以帮助大学生意识形态教育更顺利地展开，帮助大学生规范行为，树立正确价值观，不被不良观念引导。就目前而言，我国法律在于网络媒体方面还不是非常完善，依然有不法之人会借机钻法律的漏洞，所以国家也应该加强执法力度，严格把控网络媒体。最后还可以基于学校的基本情况，在进行大学生的意识形态教育的同时，建设和谐网络环境。如果想要增强网络媒体的积极影响，营造和谐、健康网络氛围，仅仅依靠一方的努力是不够的，必须是在技术和法律，以及行政的三重支持下，才能实现网络媒体的积极影响。所以，高校应该加强师资队伍建设，创建一批责任心强，能力也强的师资队伍，专门监管网络媒体，对学生做到积极影响，尽量清除网络媒体给学生带来的不良影响，为社会培养高素质高品质的大学生。同时高校也可以利用资金投入等方式，充分发挥网络媒体的积极性。

3 结语

因为意识形态教育的政治色彩过于浓重，所以会导致一些学生对意识形态教育产生抵触情绪，但是在传统的意识形态教育下，人们的思维容易被固定，不论教师还是学生，都被书本所局限着，学生很难对学习升起兴趣，也很难存在积极性，甚至还会出现学生抗拒学习的情况，学习效率自然也无法达到预期。而网络媒体的出现，其实给高校意识形态教育注入了一股活水，让大学生意识形态教育焕发出新的光彩，只是如果要利用网络媒体展开大学生意识形态教育，就必须加强对网络媒体的监管和把控，不能让学生被网络上的不良信息或垃圾信息所引导。

参考文献

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