、看拼音，写词语。 （5分）
）里，沃克医生打开在chónɡ q ）临江门外的一个 zhěn su
人右眼上的
ìnɡ( bēnɡ d ài （ ），准备为病人做手术。可是病人拒绝使用ǒ（ 病 má zu ì j ì
），手术时他用手紧紧地抓住床单， yì sh ēnɡbù k ēnɡ（
、按要求完成练习，把答案的序号填在括号里。 （ 12分，每小题 3分）
1. 下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（A. 头晕 ． 晕．倒 晕．头转向 B. 恐吓
． 吓．唬 C.供词 供奉 供不应求 D.
血泊 湖泊 泊船瓜洲
2. 下列词语书写全都正确的一项是 A. 企望 慈详 搞特殊 B. 锻练 崭新 肃然起敬 C.年龄 惊疑 下意识 D.
拟定 衷心 舍己为工
）。
3. 写文章时，引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀敌的坚定
决 心的时候，可以引用诗句（ ）
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 4. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》 。 B. 《军神》中作者详细描写了沃克医生的表现，这样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。 C. 方志敏是有一些财产的，被妻子藏在了深山坞里，国方兵士没有搜出来而已。 D. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句表达了作者对友人的惜别之情。
三、选择恰当的词语填空。 （ 5分）
牺牲 殉职 逝世
1. 消防战士迎难而上，甚至以身（ ），他们是新时代的楷模。
2. 毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业（ ）的，他也长眠在了朝鲜的土地上。 3.
满天下，听说老人家在昨天（
惊呆 惊疑
张教授从教几十年，桃李）了，终年 93岁。
4. 看到病人的伤势，沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出（ 5. 他在比赛最后时刻的表现——投进了一个三分球，简直（
四、读句子，按要求完成练习。 （ 13分）
）的神情 ）了所有人。
1. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗句运用了 ___ 的修辞手法，“三万里”写
出了黄河的 _____ ，“五千仞”写出了华山的 ___ 。（ 3分）
2. 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）画线部分把 ________ 比作了 ______ ，从中可以看出刘伯承 _____ _______________ 的品质。（3分）
（2）结合全文，写一写刘伯承为什么堪称军神。 （ 3分）
3. 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无
限 的眷恋。
这句话对毛主席的 ______ 和 ______ 进行了描写，表现了他 ________________ ____________________________________________________ 的_心情。（4分） 五、古诗积累。（8分）
1. ______________________________________________ 《从军行》中描写将士们
戍边环境的诗句是“ ____________________________________ ， ______________ ”。
2. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表现诗人对南宋朝廷失望的诗句是
“ ___________________________ ，_ __________________________ ”。
3. 本单元我们积累的两首送别诗都以景传情， 《送元二使安西》中借柳写惜别之情的诗
句是 “ ___________________ ， _______________________ ”，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
中以离别后的苍茫景象“ ___________________ ， ___________________ ”写出了诗人心 中的不舍。
六、阅读理解。（27分）
（一）阅读下面的材料，完成练习。 （ 12分）
【材料一】 2018 年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》 。某学 校开展了“崇尚英雄 精忠报国”的主题班会活动，对全校学生做了了解英雄人物情况的问 卷调查，下图是调查结果的数据统计。
【材料二 】 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士” 、东北抗日 联军八位女战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命 换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才、 “你退后，让我 来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我” 的英雄⋯⋯他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今 天的中国。
【材料三】 2019 年3月30日18时许，大凉山深处——凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生 森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。 3月
31日下午，扑
火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃， 31名扑火人员壮烈牺牲。这
些救火英雄们，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！
1. 根据材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （3分）（1）在
柱状图 中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，深色部分是不了解英雄人物情况的人数 所占比例。（ ） （2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。 （ ）
（3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。 （ ）
2. 《现代汉语词典》 中“英雄”的解释如
下： 不怕困难， 不顾自己，为人民利益而英勇斗争， 令人钦敬的人。根据你的理解，下列人物中， （
）不是英雄。（ 2分）
A. 航天员杨利伟 B. 寒窗苦读的高考状元
D. 虎门销烟的林则徐
C.守岛三十二载的王继才
3. 任选材料中的一位英雄（或一个群体） ，用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行
赞扬。 （4分）
事迹： ____________________________________________________________ 赞扬： ____________________________________________________________
4. 读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总
结发 言。（3分）
小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没用啦。 小梅：那我们今天还需不需要英雄？
我： _______________________________________________________________________
（二）阅读下面的文章，完成练习。 （ 15分）
一个苹果 张计发 黄昏时，五连派来的一个火线
运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的 弹药，随手递给我一个苹果：“连长， 给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事， 我（惊 讶 惊慌）地问：
“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。 连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” 说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说： “你太辛苦了， 还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。 ”他非常（固执 坚持），说什么也不肯吃。其 实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的 声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶 里的两只眼睛布满了血丝。 “小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。 ”我把苹果递给了他。 小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手 给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发 紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只 有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。 ”小蓝把苹果递给了 我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不 肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了 个圈儿，最后又回到我手里。
再这样传下去是没有用的。我动员道： “同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们 就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！ ”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小 李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样
一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。
我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静 平静）。我看见步话 机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的 喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晩，我被这种战友间的关怀感动着， 眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。
1. 用“ ”画去文中括号内不恰当的字词。 （2分）
2. 请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。 （4分）
送来苹果—传苹果—（ ）—（ ）—感动落泪。
3. 找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“ ”在文中画出来。（2
分）
4. 画“ ”的句子是对战士们 ______ 的描写，从中可以看出大家都 ______________ 。
这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。 （ 4分）
5. 为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？（ 3分）
七、习作乐园。（30分）
生活是多彩的，参加活动是开心的。你参加过哪些活动呢？请你以“那次，真开”为题
写一篇作文，把活动过程中大家开心的样子详细写出来， 400字左右
参考答案：
一、重庆 诊所 绷带 二、 1.A 2.C 三、1. 殉职 2.牺牲
麻醉剂 一声不吭
3.B
4..C
3.逝世 4.惊疑 5. 惊呆
四、1. 夸张 长 高耸
2. （1）刘伯承 钢板 意志坚定 （2）因为刘伯承在手术过程中没有使用麻醉剂，
承受了
难以忍受的疼痛，手术后还说出医生的刀数，表现出了他意志坚定的品质。 3. 动作 神态 得知爱子牺牲后的悲痛和对爱子长眠他国的不舍
五、1. 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关
2. 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
3. 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
六、（一） 1. （1）√ （2）√ （3）×
2.B
3.示例： 31 名扑火人员在扑火过程中突遇山火爆燃，壮烈牺牲。 你们用平凡的善良、
勇敢 的担当诠释了什么是当代英雄。
4. 示例：我们今天还需要英雄，只是这些英雄不是上战场打仗的英雄。生活中，能努力
工作 并在自己的岗位上做出贡献的人都可以称为英雄，新时代需要这样的英雄。 （二） 1. 画去：跳 惊慌 坚持 平静
2. 示例：动员吃苹果 传着吃苹果
3. 画出： 示例：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两
只眼睛布满了 血丝。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
4. 动作 舍不得吃苹果 示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道
别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关怀。
5. 示例：战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福温暖，“我”也为
他 们这种精神感到激动、自豪。 七、略
第四单元检测卷（二）
姓名： 一、积累与运用。 （43 分）
得分：
1. 看拼音写词语。
wèi w èn du （ ） （ zhěn su ǒ zh （ ） （
àn li àn
）
ǎn x īn y
）
b ēn f ù q （）
íng b ú z ì j ìn
（
）
ī ēn ji àn óu zh ōng y
zh xu è
（） （ ）
xi à y ì sh í s ǔn sh ī qi （ ） （
）
ān z ì t
（ ） （
è sh
ū
）
2. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是） （
A.襄阳（ xi 蓟北（j
肥沃（ wò）
āng） ì） 不堪B.红晕（ yūn） 黯然（àn）
（ kàn） 俘虏（ f
C.革命（ gé） 镯子（ zhó）
ú） 筹集裤裆
D.威吓（ xi à）
（ chóu） （ dāng）
3. 下列词语中没有错别字的一组） 是（
A. 由忠 繁忙 B. 锻练 鼻涕 C . 签字 慈详 D. 眷恋 颤抖 4. 补全四字词语并完成练习
情不自（ ）
（ ）如雨下 一（ ）见血
（ ）有所思 不由自（ ）
矜持不（ ） 一声不（ ）
）己为公
（1） 画“
语： 、 。 （2）“ 词：
” 的词语都带 有“ 一”字 ，我 还能 再写出两个 像这 样的四字词
”的意思是为了集体利益而牺牲自己的利益。我能写一个它的近义
5. 对句意的概括最准确的一项是（ ） 船长屹立在舰桥上一个手势也没有做一句话也没有说随着轮
船一起沉入了深渊。
A. 船长屹立在舰桥上。 B. 船长一句话也没有说。 C.船长沉入了深渊。
D. 船长一个手势也没做。
7. 人的语言是内心的另一种表现方式，下列人物的语言和哪一种心理相对应呢？（填序号）
（1）“将钱拿出来，不然就一个炸弹，把你炸死去！ ” （ ）
（2）“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。 ” （ ） （3）“岸英！岸英！”
（ ）
A. 悲痛万分 B. 怒火中烧 C. 激动不已
8. 下列句子中和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞方法不同的一项是
（ ）
A. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 9. 列句子中破折号的作用判断不正确的是（ ）
A. “今天气真好！——我们晚上吃什么？”姐姐对我说。
（话题转换）
B. 我的一些财产放在深山坞里保存着——怕国军进攻时被人抢了去。 （解释说明） C.
捕的那一天——一个最不幸的日子，发生了一桩趣事。
我被
（意思转折） （提示下文）
D.这次运动会我们班的口号是——团结超越。 10. 要求完成句子练习。
（1）病人平静的回答： “沃克医生眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一
个非常清醒的大脑。 ”
主要是对人物的 描写，从中我可以推测出病人此时的心理活动： （2）读下面的句子，体会它的表达效果。再照样子写一写。
例： 赛场上，一向自信沉着的王海，这次却两脚打颤，手心不住地出汗，忍不住深呼吸平复着心
情。
11. 填空
（1）《闻军官收河南河北》是唐代诗人
思想感情。 （ 2）“
，烟花三月下扬州”这两句诗出自唐代大诗人 的
写的。整首诗表达了诗人 的
《 》。句中的“扬州”即题目中的 。诗的后两句 “ ， ”写景，诗人巧妙地把对好友的一片深情寄托 在对自然景物的描写之中。将行于姐自然地交融在一起。含吐不露而
余味无穷。
12. 下列说法是否正确？正确的打“√” ，错误的打“×”。
1）对沃克医生神态的描写是侧面描写。 以此来衬托刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 （ ）
（2）《凉州词》这首诗的作者是唐代诗人王维，这是一首边塞诗。 （ ）
（3）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” ，既是对毛岸英烈士的高度赞扬，也显示了毛主席
博大的胸怀。
（4）“军神”指有超凡能力的杰出军人。 《军神》中指刘伯承。 二、阅读与理解。（27 分）
（一）（11 分）
在庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会行动游行方阵中精彩亮相的彩车。有 70 组 96辆。其中 主题彩车 62辆（ 21辆迎宾车），地方彩车（各省、自治区、直辖市和香港、澳门、台湾） 34 辆。主 题彩车由北京市制作；地方彩车由中央台办、国务院港澳办和各省区市制作，北京市统筹指导。
与国庆 60周年相比， 70 周年彩车数量体量更大，科技含量更高，造型工艺更为精美。 其中 7 辆主题彩车于 2019 年 10 月 2 日至 31 日在北京馆展出。 1 辆主题彩车于 2019 年
（ （
） ）
10 月 2 日至 7日在天安门广场展出。 34辆地方彩车于 2019年10月2日下午 2点至 10月7日在
奥林匹克公 元展出，其余主题彩车将于 2019年10月5日至 31日在朝阳体育中心展出。
1. 在国庆 70 周年群众游行的方阵中，有 辆主题彩车， 辆地方彩车亮相。 共有 组
辆。
2. 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×” 。
（1）国庆 70周年彩车比 60 周年彩车科技含量更高。
（
）
（2）主题彩车是由中央台办、 国务院港澳台办和各省区市制作， 北京市统筹指导的。（ ） （3）彩车共在三个地方展出。
（
）
3.2019 年 10月 3日，小明想去天安门广场看广西省的彩车，你觉得可行吗？为什么？
（二）最后一课（ 16 分）
1941 年大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如“孤岛” 。12 月 8 日这一天“孤岛”也沦陷了。
大清早， 暨南大学校长办公室里， 空气仿佛凝固了。 老校长老泪纵横， 正主持着简短的校务会议。 最后他颤声宣布： “⋯⋯照常进行。只要看到一个日本兵或是一面日本，其经过校门就立即停课。 ” 默默无声的人群中有一个紧锁浓眉， 面孔清矍的中年男子。 他就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。 郑振铎拿起讲义夹， 快步走进了教室。 教室里坐的满满的， 鸦雀无声。 郑先生热泪盈眶：“我想⋯⋯ 大家都知道了，今天是我给你你上的中文文学史的最后一课，要永远记住我们是中国人。 ”讲课开始 了，一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候 终于来临。传来了沉重的车轮碾地声。卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指 着 10:30 。
“现在下课！” 郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“刷”的一下站了起来，很久很久，没有一个人 说话，只有几个女生低低的啜泣着⋯⋯②师生们的胸膛中都燃烧着爱国的火焰，一个个捏紧了拳头。
1. “唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如‘孤岛' ”这句
话中引号的作用是（ ）
A. 表示引用 B. 表示特定的意思 C. 表示讽刺或否定 D. 表示强调 2. 用一句话概括文章内容
3. 用“ ”画出描写郑振铎先生外貌的句子。
4. 读文中画“ ”的句子①，联系全文想一想：为什么“平素调皮的学生。今天也是有屏
着呼吸，满噙了眼泪”？
5. 读文中画“ ”的句子②，你从中体会到怎样的感情。
6. 对郑泽铎先生的分析不正确的是（ ）
A.郑泽铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然，不可侵犯的浩然正气。 B. 郑泽铎先生讲最后一课时，沉着镇定，没有一丝紧张的神色，只有坚定的决心。 C. 郑泽铎先生在即将和学生分别时候热泪盈眶，显得有些儿女情长。
三、表达与交流。（30 分）
题目：那一次，我 了 要求：先把题目补充完整。横线上可以填“生气” “激动”“伤心”等。想一想当时发 生了什么事，把这件事情下来具体写写“我”当时的样子，表现“我”当时内心活动。注 意运用本单元学习的描写人物的方法。不少于
400 字。
答案
、 1. 慰锻炼 奔赴 情不自问 下意识 损失 签字 禁
特殊
2.C 3.D
诊所 崭新 由衷 一针见血
针主 吭 4. 禁汗 若苟舍
（1）一言不一心一意 （ 2）舍己为公 舍己救人 发
5.C 6. （1）（ 2C A 7.D 8.C
） （ 3） B
9. （1）语言 示例：无论多大痛苦我都愿意忍受，我不能用麻醉剂，否则可能会影响
我 的大脑，我还要为革命做贡献。
（2）示例：平时吃饭的时候，小强总是兴致勃勃的讲述着学校发生的事情，可是今
天 他却一言不发，只低头有吃饭。
10. （1）杜甫 听闻收复失地的消息，欣喜若狂，想要赶快回到家乡。 （2）故人西辞
黄鹤楼
见长江天际流
李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 广陵 孤帆远影碧空净 唯
11. （1）√ （ 2）× （ 3）√ （4）√
、（一）
1.62 34 70 96
2. （1）√ （2）× （ 3）×
3. 不可行 因为地方彩车与 2019年 10月 2日下午 2点至 10月 7日在奥林匹克公
园展出， 不在天安门广场展出。 （二）
1.B
2.1941 年12月 8日，暨南大学教授郑泽铎先生为学生上完了最后一课。 3. 默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子 4. 应为大家都知道今天是他们上中国文学史的最后一课。 5. 体会到强烈的爱国之情 6. C
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