“国培计划’’专栏 ２０１０年第１Ｏ期 总第２９１期 山东省中小学教师培训工作的探索与实践 山东省教育厅副厅长张志勇 近年来，山东以实施“农村中小 育网”研修平台，实现了省网与１ １个 高级研修、国外考察学习、撰写专著、 学教师素质提高工程”和“齐鲁名师 市级教师培训网的平台统一、资源共 开展教育教学研究、学术研讨等方式 建设工程”为引领，以中小学教师全 享，成功组织１８万高中、初中教师开 进行培养。经过五年的培养，５７人通 员远程研修为基础，探索建立了骨干 展新课程远程研修，至此，省级区域 过考核，命名为“齐鲁名师”。其取得 引领、倾斜农村、覆盖全员的中小学 性教师教育网络联盟初步建成、远程 科研成果和获奖４４６项，出版著作、 发表论文５１２项。送教下乡、专题讲 教师专业发展机制，全省教师培训工 研修“三步走”目标初步实现。目前， 作呈现出鲜明的特色，取得了显著的 ２０１０年的远程研修已经开始，ｌＯ万 座、上示范课等，总数达上万课时。成效。 一高中教师正在进行远程研修。 建立山东省教师教育网络联 从２００９年起，我省继续实施第 、我省中小学教师远程研修正沿 二期齐鲁名师工程，借助“山东省教 盟。充分发挥远程教育优势，大规模 着从高中到小学、从通识培训到模块 师教育网”，为省、市、县三级名师每 开展中小学教师远程研修 培训、从集中研修到日常研修的发展 人开设一个“名师工作室”、“名校 我省按照教育部实施全国教师 方向逐步深化，一个基于现代网络技 工作室”，每位名师形成８人至１０人 教育网络联盟计划，推进中小学教师 术的、高层课程专家团队引领的、骨 的研修团队，为利用网络平台，在更 全员培训的意见，提出了推进省级区 干研修与全员研修相结合的、集中研 大的范围内、在更深的层次上发挥名 域性教师教育网络联盟体系建设、大 修与日常研修相统一的教师持续跟 师的示范、辐射和带动作用创造了有 效机制。我们计划以此为基础，培育 规模开展远程研修的“三步走”策略。 进专业发展机制正在形成。二、实施农村中小学教师素质提 １００００个至１５０００个名师研修团队， 第一步，２００６年至２００７年，先 后组织初中、小学教师２万多人，参 高工程。加强农村中小学教师队伍建 大规模、大幅度地带动我省教师队伍 的整体素质的提高，为培育山东的教 义务教育均衡发展，农村教师素 育家群体提供丰厚的土壤。 取得了很好的培训效果。同时在课程 在齐鲁名师建设工程带动下， 建设、平台建设、组织管理等方面积 质是关键。为加强农村教师队伍建 累了经验，锻炼了一批管理和指导教 设，２００７年，我省启动了农村中小学 市、县两级也采取有效措施，加强名 加了教育部组织的新课程远程研修， 设 师队伍。 教师素质提高工程，从２００７年至 师队伍建设。逐步形成了省、市、县三 第二步，２００８年，省教育厅决定 ２０１０年连续五年，省财政每年安排 级名师梯队，名师队伍不断壮大，中 以“山东省教师教育网”为依托，省网 专项经费１０００万元，以省内８所高 小学教师队伍整体素质不断提升。下一步，我们要落实《国家中长 期教育改革和发展规划纲要》和全教 国家优质课程资源，聘请国家课程专 理念、发展实施新课程能力为核心， 会精神，按照教育部教育体制改革试 家和省内专家共同组成课程团队，成 培训农村小学骨干教师３万名。三、开展“齐鲁名师”“齐鲁名校 点部署，进行教师教育综合改革试 功开展了１０万名高中教师新课程远 程研修。这是我省开展远程研修的第 长”建设工程。为培育山东教育家提 点；落实“国培计划”要求，选派优秀 供丰厚的土壤 骨干教师参加研修，推动我省高水平 次尝试。 与市网“平台统一、资源共享”，利用 水平院校为依托，以学习教育教学新 一第三步，２００９年，在“国培计划” ２００４年，我省启动了第一期齐 院校承担“国培计划”培训任务，支持 的示范引领下，在有效利用教育部 鲁名师建设工程，遴选了６３名齐鲁 “中西部项目”，同时进一步加大教师 “国培计划”课程资源的同时，结合山 名师建设工程人选。省财政为每位人 培训投入力度，推动我省中小学教师 东实际，重新架构了“山东省教师教 选提供５万元的培养经费。通过国内 培训工作更上一个台阶。▲ 注：在２０１０年７月２６日北京召开的全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议上的讲话。 ■ｑ，ａ 学教师培训