幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案

1、说一说图片上画了些什么？

2、边按歌词顺次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学唱歌曲。

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

1、倾听旋律念歌词。

2、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

2、随乐轻声跟唱。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累

3、完整学唱。

加成“高楼”。

四、学玩游戏“数高楼”。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合

圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

作技能。

活动反思：

活动预备：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教

按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多

活动过程：

重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩

一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默

二、出示图片，熟识歌曲《数高楼》的歌词内容。

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幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案

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感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个 “哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手

势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的'内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

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