一分钟教学设计

　　一分钟能做什么

　　活动目标

　　通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

　　活动准备

　　课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。

　　活动过程

　　一、 动画导入，感知一分钟

　　1.先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。

　　2.交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。

　　二、 实践活动，体验一分钟

　　活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（ ），并进行小组活动，交流自己的'收获。

　　活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。

　　1.学生交流调查情况。

　　我的小调查

　　妈妈的职业是（ ），她一分钟能（ ）

　　爸爸的职业是（ ），他一分钟能（ ）

　　（ ），一分钟能（ ）

　　2.老师展示自己查找的资料，拓展认识。

　　会计一分钟能数300张人民币。

　　铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。

　　喷气式客机一分钟能飞行18千米。

　　3.谈活动体会。

　　三、 情境感染，感受一分钟

　　情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。

　　1.讨论观后感。（板书：时间就是生命）

　　2.说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。

　　3.算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、xx年、一辈子浪费的时间是多少。

　　情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。

　　1.苯涣鳎核们为什么取得了胜利。（小结：时间就是胜利）

　　2.蓖卣菇涣鳎耗慊勾幽睦锔惺艿绞奔渚褪鞘だ。

　　情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考查场景等图片。

　　四、 实例对比，巧用一分钟

　　1.苯涣鞲髯缘纳活记录表。

　　我做的事情

　　我用了几分钟

　　我的评价

　　穿衣

　　叠被

　　刷牙

　　洗脸

　　吃早餐

　　整理书包

　　（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。

　　（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。

　　2.笔导活动。

　　（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。

　　（2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。