《在大海中永生》教案

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学习生字、新词。

　　3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。

　　4、入情入境地学习课文，体会认为失去邓小平这位伟人而悲痛的感情，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

　　二、教学重难点

　　1、有感情朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文题目《在大海中永生》的真正含义。

　　3、理解第三自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对他的深情。

　　三、课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学流程

　　一、导入：

　　1、课前首先让我们重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听，去感触。

　　以前听过这首歌吗？知道它是歌颂谁的吗？（出示邓小平的画面）大家看照片上的老人，你认识他吗？说一说你所了解的。（这位看似平凡的老人却为我国做出了卓越的贡献，他是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。然而，却在1997年2月19日，这位历史伟人悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各国人民都沉浸在无比悲痛之中。）

　　2、今天，让我们一起缅怀这位历史伟人——板书：在大海中永生

　　a、齐读课题，看到题目你想到了什么？或有什么疑问?

　　b、理解题目：1、“永生”是什么意思？

　　c、请同学们打开课本，让我们一起来为这位伟人送行。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、默读课文，，扫清生字“拦路虎”

　　2、指名读课文。

　　3、认读词语，读准字音。

　　三、结合课文，理解词语

　　崭新：极新。

　　无垠：没有边际。

　　呜咽：低声哭泣。

　　盘旋：环绕着飞行。

　　震撼：震动，摇撼。

　　四、再读课文，整体感知

　　课文是按照时间顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海（第一自然段）、把骨灰撒向大海（2—4自然段）、向大海告别（5—7自然段）三件事。进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。

　　五、小结

　　同学们，本文是一篇通讯，它以生动的语言、充沛的激情，使课文极具感染力与震撼力。大家一定很想把它读好，现在就请你选择自己喜欢的段落，有感情地朗读给大家听。

　　六、板书设计

　　在大海中永生

　　飞向大海------撒向大海------告别大海

　　第二课时

　　一、导入

　　上节课我们学习了这篇扣人心弦的通讯，（板书：在大海中永生）听大海的波涛在向我们诉说什么呢？让我们回到1997年3月2日，去目睹那感人的一幕吧。

　　二、精读品味，深入感悟

　　1、指名读课文。 认真地听，概述文。

　　2、请同学们带着问题默读课文，并在文中找出令你感动的词语、句子或段落，在旁边批注你的体会。然后再和大家分享你的心得。

　　3、a 第一段

　　a、你能体会在飞机飞向大海时，人们是什么样的心情吗？（悲痛、伤心、不舍）

　　b、飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明了什么？（表现人们不忍伟人离去的悲痛心情，也暗示人们，伟人在离别之际忍不住还要最后看一眼他的人民以及这块他为之奋斗了一生的土地。而且在这里还有他未了的心愿）

　　c、朗读指导：要特别注意“低低地缓缓地”语速—徐缓、语音—低沉，读出人们悲痛不舍的心情。

　　此时机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。……

　　d、伟人离去，天地同悲。 一位以自己的一生带领……（“崭新历史”：他将一生献给了他深爱的人民，用他的聪明智慧使人民的生活发生了巨大的变化。如实行了“土地联产承包责任制”使十亿中国人民解决了温饱，他创造性地提出“一国两制”的方针，使香港在1997年7月1日、澳门在1999年12月20日都顺利地回到祖国的怀抱…… ）（“最后一个篇章” 邓小平爷爷临终前再三叮嘱，死后捐献眼角膜，解剖遗体，把骨灰撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说“骨灰撒向大海”是完成他人生的最后一个篇章。）

　　e、朗读指导：语速徐缓，语音沉稳，表达人们悲痛不舍的心情）

　　f、过渡：人们的心情是多么矛盾，不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿。鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文是怎样描写着感人的一幕呢？

　　b、第二段（2-4自然段）

　　a、邓小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒向大海的那一刻，你听到了什么声音？

　　b、为什么大海在呜咽呢？（因为大海也舍不得邓爷爷离去）

　　c、人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷起浪花哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。大海真的会哭泣吗？闭上眼睛想象一下这样的情景。

　　大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照。

　　d、奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往哪里呢？

　　1、也许……万里海疆；（邓爷爷，全国人民都不会忘记你的。邓爷爷的丰功伟绩让我们每个人都难以忘怀，中国如果没有他，就不改革开放，就不会发展的如此迅速。 当年，深圳只是一个小渔村，邓爷爷南巡，在地图上在深圳这个地方画了一个圈，要发展这里。多年后，这里成为中国最大的商业基地，变成了一座现代化的大都市。中国的各个城市也发生了翻天覆地的变化，而这一切，如果没有邓爷爷，或许都不会存在。如今，爷爷去了，作者希望浪花将爷爷的骨灰送往祖国的每一个角落，让爷爷的灵魂永远看着他的祖国和人民）

　　2、也许……澳门、香港；（邓爷爷，你放心，香港、澳门已回归，香港、澳门当时已被英国和葡萄牙占领了很长时间。一直达不成协议，中国人民通过多次努力，依然无济于事。最终，通过邓小平的“一国两制”政策才使得香港与澳门回到祖国的怀抱。然而，邓爷爷却看不到了，人们怎忍心？所以，作者让奔腾不息的浪花将邓爷爷的骨灰送往澳门、香港，满足他老人家的心愿）

　　3、也许……祖国宝岛台湾；（中国台湾还没有收复，邓爷爷还一直牵挂着，这可是他的心愿呀，他在世时，中国台湾问题没有解决，他也是带着深深的遗憾去的。所以作者要奔腾不息的浪花把邓爷爷的骨灰送往中国台湾，请爷爷放心，通过大家的努力，中国台湾一定会回到祖国的怀抱。）

　　4、也许……太平洋、印度洋、大西洋；（邓爷爷主张和平的外交政策，希望和世界各国和平相处。也深受世界各国人民的尊敬，他去世时，联合国降半旗致哀。）

　　e、的确，邓小平爷爷虽然离开了人世，但他热爱祖国、热爱世界、热爱和平，他对每一块土地都有着深情厚谊。你们想把这种感情用朗读表达出来吗？ 从祖国到澳门、香港，到中国台湾、到世界各国，浪花把邓爷爷的骨灰越送越远。让我们一边想象，一边来读。 是啊，多少年来，邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个奇迹。所以“邓爷爷的影响超越时代，超越国界，它不仅属于中国，也属于全世界。

　　f、“骨灰撒大海，鲜花送伟人.”谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人——邓小平。

　　朗读指导：让我们在朗读中永远铭记邓爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧！

　　c、第三段

　　a、邓爷爷已经去世了，谁能为他把他爱人民的情感表达一下？ 你们想为邓爷爷表达一下心中的情感吗？一起来读。

　　b、邓爷爷深情地爱着祖国和人民，他鞠躬尽瘁，日理万机，他把毕生的精力都毫无保留地献给了祖国和人民。他还给党和人民留下最后一份珍贵的遗产。是……

　　c、朗读，“在大海中永生”指的是什么？为什么已经把骨灰撒向大海了，还能“永生”呢？ 这样写表达了人民什么样的感情？

　　d、总结：邓爷爷把自己的一生都献给了祖国和人民，使祖国更加繁荣，使人民更加幸福。虽然他已经离开我们9年多了，但他的光辉形象与大海同在，与祖国同在，与人民同在，他永远活在我们的心中。

　　三、拓展延伸：邓爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们身边。同学们，你们有什么话相对九泉之下的邓爷爷说呢？

　　小结：万千话语、万千情丝，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对他的怀念之情，他永远活在我们的心中。

　　四、板书设计

　　全国各族人民衷心爱戴的

　　书写中华民族崭新历史的 邓小平爷爷----在大海中永生

　　有着丰功伟绩的