《我喜欢》教案

　　一、谈话导入

　　1、揭题

　　同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么?(生各抒己见)

　　你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受中国台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。

　　2　交流资料，了解作者

　　张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于中国台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。

　　二、检查预习，自主质疑

　　1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。

　　2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。

　　3、交流质疑。

　　师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。

　　迭代：替换、取代

　　摇曳：摇荡

　　炫耀：夸耀

　　三：初读课文，了解内容，理清脉络

　　1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受?

　　2、听课文配乐朗读后思考：

　　(1)这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么共同点?

　　每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。

　　(2)作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的?(先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱)

　　四、品读课文，感悟语言

　　1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。

　　(1)学生自己感悟，自己练读。

　　(2)喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。

　　(3)全班交流

　　2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。

　　(1)老师领读。

　　(2)男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。

　　五、课堂小结

　　作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。

　　六、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、掌握课文生字词。