教育信息化总结

教育信息化总结2web

2.0时代的信息化教育摘要。web

2.0，是相对web

1.0( 年以前的互联网模式)的新的一类互联网应用的统称，是一次从核心内容到外部应用的革命。由web

1.0单纯通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的web

2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。关键词：web

2.0信息化教育web

2.0教育正文。web

2.0，是相对web

1.0( 年以前的联网模式)的新的一类互联网应用的统称，是一次从核心内容到外部应用的革命。由web

1.0单纯 通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的web

2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。web

1.0到web

2.0的转变，具体的说，从模式上是单纯的“读”向“写”、“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息迈进。从基本构成单元上，是由“网页”向“发表/记录的信息”发展；从工具上，是由互联网浏览器向各类浏览器、ss阅读器等内容发展；运行机制上，由“clietseve”向“websevices”转变；作者由程序员等专业人士向全部普通用户发展；应用上 由初级的“滑稽”的应用向全面大量应用发展。总之，web

2.0是以flick、caigslist、likedi、tibes、yze、fiedste、del.icio.us、43thigs 等网站为代表，以blog、tag、ss、ss、wiki等应用为核心，依据六度分隔、ml、aja等新理论和技术实现的互联网新一代模式。web

2.0教育应用的现状web

2.0教育教学应用的研究现状可以从教育 期刊上发表的文章数量来得到一个基本的反映，从中我们也可以看到其应用的大概面貌。从中国知网()就是在对wiki进行了可视化编辑方式的改进的基础上推出的，其更早期推出的网络办公系统google文件(docs.google )更是可以让协作者同时在线一起设计幻灯片、撰写文档、处理电子表格等。有了这样的可以一起创作作品的实时协作平台，协作学习的方式就会因不同 博客，这方面的实践和研究还刚刚起步，但不久的将来定会成为新的研究和应用的热点。

2.网络探究学习网络探究学习(包括webq uest)是一种新型的基 网络开展探究的学习方式，自 年开始，大陆地区就有一批先行者在研究和使用，全国中小学计算机教育研究中心还举办了多届相应的比赛。近年来台湾、香港和广州也举办了多次webquest设计大赛，吸引了越来越多的教师参加。 也是网络探究学习方式的积极践行者，并在改进webquest等网络探究学习模式的基础上，提出了鸢尾花(iis)模式，倡导阅读(类似 资料分析)与实践探究活动的结合，与团队成员一起提出了落实高级思维能力培养的系列策略，属 一种