大班社会各种各样的笔教案反思

1、大班社会各种各样的笔教案反思 活动设计背景

让孩子感受到笔在人们工作、学习、生活中的重要性。 活动目标

1.通过看、写、画、想、说，识别各种笔，了解笔的不同特点，萌发孩子观察和探索事物的兴趣，体验探索的乐趣。 2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学重点、难点 重点：辨认各种笔。

难点：感受笔在人们的工作 学习 生活中的重要意义。 活动准备

老师和孩子们一起收集各种各样的笔。

不同笔创作的各种作品:书法、绘画、钢笔字、铅笔字等。 活动过程

1 引导幼儿欣赏和老师一起收集的各种笔，并说一说它们的外观 作用等。

2 引导幼儿欣赏不同笔和所创作的各类作品。请幼儿说一说，这些作品是用什么笔创作的。 老师向孩子们介绍了几种特殊的钢笔。

4 除了这些笔，你还知道那些笔?它们是用来作什么的? 5 说一说，假如你是小发明家，你想发明一种什么样的笔? 让孩子自由选择各种笔，写字画画。 教学反思

让孩子用自己喜欢的笔创作一件作品。

2、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。 活动目标

1.了解鞋子的多样性和不同的功能。

2.能够从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 4.培养孩子敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2.引导孩子从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。 活动准备

1、请家长带孩子到鞋城参观。 2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3.引导幼儿从颜色和款式上观察自己的鞋子和同伴的鞋子的区别。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。 5、大家喜欢的鞋子

(1)让孩子谈论他们穿的是什么鞋子，引导他们谈论鞋子的材料。

(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么? 6.孩子说出家人喜欢什么样的鞋子。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8.根据不同年龄、职业或性别的人，开导孩子应该穿什么样的鞋。

活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思

在这堂课上，我进行了实物教学，之前请家长带孩子参观鞋城，让孩子了解鞋子的多种款式、材质、功能，了解不同季节、职业、场合所穿的鞋子是不同的。通过讲解和游戏，提高孩子的观察能力、动手能力、适应能力和生活阅历，丰富社会经验。但由于班里孩子多，鞋子准备不足，活动显得比较混乱，性格内向的孩子也没有真正加入到游戏中来，所以对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，准备尽可能多的鞋子，把孩子分成几组，按要求做游戏。 3、大班社会各种各样的笔教案反思 活动设计背景

让孩子感受到笔在人们工作、学习、生活中的重要性。 活动目标

1.通过看、写、画、想、说，识别各种笔，了解笔的不同特点，萌发孩子观察和探索事物的兴趣，体验探索的乐趣。 2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

3.培养孩子敏锐的观察能力。 4.在活动中展现孩子可爱的一面。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学重点、难点 重点：辨认各种笔。

难点:感受笔在人们工作、学习、生活中的重要性。 活动准备

1 老师和小朋友共同收集各种各样的笔。

不同笔创作的各种作品:书法、绘画、钢笔字、铅笔字等。 活动过程

1.引导孩子欣赏老师收集的各种笔，并谈论它们的外观和功能等。

引导孩子欣赏不同的笔和创作的各种作品。请告诉孩子们这些作品是用什么笔创作的。

3 老师向幼儿介绍几种特殊的笔。

4 除了这些笔，你还知道那些笔?它们是用来作什么的? 5 说一说，假如你是小发明家，你想发明一种什么样的笔? 让孩子自由选择各种笔，写字画画。 教学反思

让孩子用自己喜欢的笔创作一件作品。

4、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思) 设计背景

春暖花开，万物复苏，正是激发孩子热爱自然的好时机。同时，在植树节来临之际，孩子们可以更多地了解树木，培养他们爱护树木的良好行为。 活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

4.探索和发现生活的多样性和特点。 5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 重点难点

了解各种树木及其对动物和人类的益处，教育孩子爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

这个活动吸引了孩子们的注意力。

2.用多种感官感知各种树木。学生互动，师生互动，互相谈论，互相发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3.看视频。由于原始森林的破坏，大量树木被毁，恐龙和许多动物灭绝。现在大城市都有沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?

这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。 教学反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动是增长知识的手段，动手思考是探索发现的途径。在这堂活动课上，孩子们充满了兴趣和热情。他们不仅知道各种树木的名称，而且对它们的特点和功能有一个大致的了解，这满足了他们的好奇心和求知欲。也就是有些幼儿无法用恰当的语言表达自己观察到的东西，但在日常生活中还是要多看、多说、多教、多引导。