教师姓名 学科 课题名称 胡雪梅 语文 单位名称 阿瓦提县实验小学 年级/册 四年级上册 填写时间 教材版本 2021年8月 人教版〔部编版〕 四年级-上册-第七单元《习作：写信》 能用正确的格式写信，做到内容清楚 能正确书写信封 难点名称 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 书信是重要的联络方式，写作格式方面知识点多，学生难以掌握. 由于现代通讯技术高度兴旺，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流，把要告诉对方的事情写得明确易懂有一定的难度。 1、通过讲解写信的格式和要求，让学生知道了怎样去写信，怎样写格式，怎样写信封。 难点教学方法 2、激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流，把要告诉对方的事情写得明确易懂。 教学环节 教学过程 一、质疑导入 同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们导入 联系呢？〔打 ，发视频，发语音〕这些方式确实都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。 知识讲解 〔难点突破〕 一、书信格式： 1、称呼：书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重，亲切，前面可加亲爱的，尊敬的等。 2、问候语：书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。 3、正文：书信的正文局部比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华美的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。 4、祝福语：写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝〞前空两格，“身体健康另起一行顶格写〞。 5、署名：写信人的姓名写在结尾下一行的右边。 6、日期：写在姓名的正下方。 二、佳作引领 三、信封的格式 1、信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？ 〔1〕信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。 〔2〕信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；第二条线写收信人的姓名；第三条线稍靠右写寄信人的地址。 〔3〕信封右下角写寄信人的 。 〔4〕信封的右上角贴邮票。 1、掌握了写信的格式，明确写信的对象和写信的内容，现在，就让我们小试牛刀，赶紧〔难点稳固〕 拿起笔把自己心里最想说的话写下来吧。 课堂练习 小结 同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。同时，也希望你们多运用“写信〞这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？