下学期教科研工作计划

2005年是完成“加强工程〞，迎接新一轮三年开展的关键年。教育科研的开展会直接影响学校的开展前景，围绕学校“正视现实，开拓进取，探究创新，争取成功〞的工作目的，我们必须扎扎实实地开展教育教学研究，促进全校教育教学质量的进步，促进老师的迅速成长，促进学校的跨跃式开展。 二、总体思路：

本学期科研工作要实现“重过程、强根底、创风格〞的奋斗目的，在教育教学过程中，做到教育科研与课堂教学严密结合，教育科研与探究“初中生学习态度与学习习惯的培养〞结合，教育科研与“小班化教育〞特色相结合，理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向，不做外表文章，做好子课题的资料搜集工作，认真修改课题结题报告。做好“小班化教育〞的前期实验工作，搜集整理好实验过程中各项资料，定期开展2周一次的“小班化教育〞课题研究例会，保证科研工作有效地进展。 三、工作重点:

明确科研主攻方向，本学期将围绕以下课题开展研究。 1、认真做好区级课题“施行主体教育，初中生学习态度与学习方法的校本培养〞

的后期研究和结题工作，承受区教科室对结题工作的检查。 2、准备启动“小班化教育〞的理论与理论研究，开展“小班化教育〞研究的前期实验工作，研究将主要分解为“教学过程与方法研

究〞、“个体分层研究〞、“评价多元化研究〞和“老师协同教学研究〞四个子项，并在本学期针对前两项展开重点研究。

3、准备启动“中小学教育衔接〞的研究工作，初步制定研究方案，做好与协作学校的沟通与联络，理解协作学校的教育特色，明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点，与“初中生学习态度与学习习惯培养〞的课题研究相结合，创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。 四、详细措施：

〔一〕推行“学习行为示范班〞评比制度，加强学习行为习惯培养

1、制定评比工程：教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目的〔现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项〕。

2、筹划评比工作：教科室在本学期将筹划评比工作的详细步骤与工作方法，在征得指导同意后，于3月起配合教诲处，正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。

〔二〕对老师进展有方案的指导，圆满完成区级课题的结题工作 1、3月初召开子课题组组长研讨会，讨论结题报告修改意见。 2、4月初，第二批子课题根本完成结题报告的修改稿。 3、5月初，第三批子课题根本完成结题报告的修改稿。 4、6月初，修改学校主课题结题报告，完成定稿工作。 〔三〕加强科研常规管理工作，启动“小班化教育〞的前期实验

1、3月，成立小班化教育研究的课题组，双周召开课题研究会，讨论研究方案和教学实验班的设置。

2、4月，展开“小班化教学过程与方法研究〞和“个体分层研究〞的理论学习，学习研究方法，结合课堂教学与课后学习辅导展开理论研究。

3、5月，组织与课题有关的教学研讨课。

4、6-7月，鼓励老师积极撰写教学课例、教案或科研论文，搜集有关资料。

〔四〕及时沟通，启动“中小学教育衔接〞的课题研究工作 1、3月，与协作学校进展沟通，学习兄弟学校的教育特色，结合我校学习行为习惯培养的工作特色，明确我校衔接教育工作的打破口。 2、4月，根据工作打破口，制定研究方案和研究过程。 3、5月，成立“中小学衔接教育〞的课题研究小组，确立课题研究的子工程，并在教育教学工作中逐步展开理论研究。 4、6月，总结课题研究工作中的问题和经历。 五、周工作安排:

一周：制定科研工作方案和“小班化教育〞实验方案。 二周：各课题组学习科研工作方案。

三周：制定“学习行为示范班〞评比目的，开展评比工作。 四周：召开“学习习惯与态度培养〞的课题结题工作研讨会。 五周：小班化教育课题研究开题，召开课题组成员研讨会。。 六周：中小学教育衔接课题的启动。

七-八周：“学习习惯与态度培养〞的第二批子课题做好结题报告的修改工作〔生物、历史、化学、体育课题组〕。

九周：小班化教育进展课题研究，课题组成员经历交流。 十周：筹备小班化教育课堂教学研讨活动。 十一周：制定中小学衔接教育的课题研究方案。

十二-十三周：“学习习惯与态度培养〞的第三批子课题做好结题报告的修改工作〔物理、语文和德育〕。

十四-十五周：开展小班化教育的课堂教学展示课活动。 十六周：召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。

十七周：修改“学习习惯与态度培养〞的主课题结题报告，完成定稿工作。

十八周：“小班化教育〞和“中小学衔接教育〞课题研究小组交流研讨会。

十九周：各课题组上交科研资料。