----《槐乡五月》第二课时预案及设想
设计理念：http://fc.5sing.com/1982223.html###
本文文质兼美，意蕴丰厚；文中长短句交错，叠词、拟声词运营恰当，富有韵律。因此，“以读为主，读中感悟”是最重要的教学方法，学生在不同形式、不同要求的读中欣赏语言文字本身的美，感受槐乡人物情趣；并通过主线教学设计，从美入手，以读解文，以情带读，在读中表达美，再现美和创设美。让学生在多方对话、思维碰撞、情感交流中获得独特感受，在阅读实践中不断加强审美体验，实行自我建构。
教学目标：
1、运用多种方式指导学生有感情的朗读课文，品味、欣赏学习语言。
2、感受槐乡五月独特美景和孩童的存朴可爱，培养、提升审美情趣。
教学过程：
一、复习习题3词语，由此切入
导语：今天我们再次来到五月的槐乡，槐乡有一大片一大片的槐树。
指名都课题，要把槐乡到处是槐树的感觉读出来哦。
过渡：读得不错，读书也好写字也好一定要漂漂亮亮的，因为读书写字就像人的第二张脸。
1、推荐同学到黑板上抄写习题三的词语
白茫茫 香喷喷 喜盈盈
白生生 甜丝丝 傻乎乎
2、再推荐同学读以上词语。提醒以上词语有的描写颜色，有的描写味道，有的描写心情，读时要注意。
3、板写的孩子也读
过渡：读词有感觉，读书也要读出味道，知道书怎么读才是有味道的？
学生交流
过渡：老师就请大家把心，把情融进课文中去，放声读读《槐乡五月》，随着课文文字到槐乡好好转一转，看一看槐乡哪儿白茫茫、白生生？也可以闻一闻，什么是香喷喷、甜丝丝的？还可以感受一下谁又是喜盈盈、傻乎乎的？
学生放声朗读课文。
（设想：这篇课文ABB式的词句训练时练习重点。老师针对三年级孩子的学习特点，以词句训练为主线。上课伊始，就让孩子读、写这六个词语，并作初步理解。然后以这几
组词语为主线设置了一个问题：“孩子们，请你们放声的朗读课文，到槐乡去转一转，看看槐乡哪儿白茫茫、白生生？闻一闻槐乡的什么是香喷喷、甜丝丝的？谁是喜盈盈、傻乎乎的？”这堂课的主线非常明确，教学环节都是围绕这条主线展开。）
二、体会“白茫茫、白生生”的槐花美景
1、槐乡哪儿是白茫茫？白生生？
（出示)“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
2、这句话中没有见着一个地方写着槐花，你们怎么就知道这是写槐花的呢？
读这个句子，抓关键词体会多、美。
3、你们知道为什么不说似“白雪初降”而用“瑞雪初降”?指导学生用欣赏赞美的情感读。
过渡：这句话的美在“一片白茫茫”的颜色，美在“似瑞雪初降”的样子，还喜在心情的快乐，后面还有两个句子，谁来读？
4、抓住三个比喻句，引导结合图体会这三个比喻句的精妙。
5、槐花一丛丛，一簇簇，活像一件件艺术品，还有谁愿意用朗读来细细品味一下三个比喻句。
6、展示六幅不同姿态的槐花图片，看图模仿书上的比喻句练习表达。学生交流，练习
说话：我眼中的槐花像 。
老师相机点评。
7、药物学家眼中的槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。
旅行家眼中的槐树，是一种生命力极强的植物，我因很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。
文学家眼中的槐树----再读（出示：三个比喻句）
7、（设想：对于三年级的学生来说，要理解比喻句的用法，体会好词好句的精妙是有难度的。教者要根据孩子的知识积累和认知特点，试试的搭梯子，让孩子有话可讲，有请可悟。在教学比喻句时，我设想充分利用儿童已有的生活经验，给学生图片，图文结合，不急于给孩子抽象的“比喻”的概念，而是让学生观察比较，什么像什么？什么如什么？什么似什么？在教学“（抱在一起）的槐花像玉雕”时，抓住“抱”问孩子平时谁和谁抱在一起？家人、朋友、同学......原来书关系亲密的人才会抱在一起，从而引导学生感悟到槐花簇拥在一起的亲密，读出比喻句的亲密。就这样，一个比喻句一个比喻句的琢磨。接着追问：同样讲槐花，为什么一会儿说它像......一会儿说它像......一会儿又说它像......引导孩子明了因为槐花是千姿百态，作者观察角度不同。最后给大家带来其它样子的槐花图片，模仿训练句式：“我眼中的槐花像 。”激活学生的思维，张开想象的翅膀。
三、品味“香喷喷、甜丝丝”的槐花香味
过渡：我们远看了白茫茫的槐花美景，近看了白生生的槐花千姿百态，“槐花开满了各
个地方，你闻到香味了吗？”
（多媒体出示第一节后半段）
1、轻轻读读这一段文字，仔细闻闻。
以下对文本内容重组性表达
2、谁会用“我闻到了槐花的香味，因为------”开头练习说话。
“我闻到了槐花的香味，因为小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。”
情景对话再造性表达）
过渡：“我闻到了槐花的香味，还因为-----
3、“啪啪啪......”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
带着（点板）喜盈盈的心情读
4、蜜蜂在“嗡嗡嗡”地叫，孩子们在“啪啪啪”的跑，你们看，这看似简单的两句话，老师把它变变变，你发现了什么？
5、把课文原来语句分行显示，文改诗。
6、多像是一首诗，“嗡嗡嗡”对“啪啪啪”，“小蜜蜂”对“孩子们”，“白生生的槐花”
对“喜盈盈的满足”。这两句话的节奏相同，读的时候要掌握节奏。谁来读一读这句话。生读句子。
（设想：这段话文字优美，节奏感强，相同的句式读来朗朗上口，象声词的运用让我们感觉出蜜蜂采蜜的热闹与孩子们跑动时的欢快。为让同学们进一步体会语言文字的美妙，教学重点落到了诗意的形式上，把课文以诗歌的形式展现给孩子，让孩子们初步感受到了文章语言的诗意美。这种用诗的语言来朗读的好方法，使学生通过视觉、听觉加深对课文的感悟。这种创造性的地理解和使用教材，使课堂多了一些声情并茂的诵读你，多了一些陶冶情性的快乐。）
7、自己感觉读得如何？你们认为呢？再让这个孩子读读。
过渡：“我闻到了槐花的香味，还因为......
8、中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，（多媒体点红）清香、醇香、浓香......体会各种描写香的词语。
过渡：蜜蜂采走了香，孩子挎走了香，桌上摆着香，还有哪里也变香 了？
“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”体会“香海” 和“浸”。并作情景拓展引导。
(设想：带着孩子在体会“整个槐乡都浸在香海中了。”的“浸”字时，一个“香海”带出一串词儿“人海、书海、林海、火海、花海”，以感悟词语，积累词汇，丰富语言。）
9、课文第一自然段写得很好。如果概况一下，你会用哪两个简单的字。
10、（点板小结）白茫茫的槐花似雪如玉，香喷喷的槐花味，浸透槐乡的五月，这真是个美丽飘香的季节啊。
四、感受“喜盈盈、傻乎乎”的陶醉之情
过渡：在这个美丽飘香的季节，作为第一次来槐乡的热你会碰到那些事呢？
1、出示第二节第一句
体会“傻乎乎”的陶醉与惬意。
2、过渡：还会遇上什么事？
槐乡的孩子招待来客，分角色情趣对话，踢回去孩子们的热情好客。
3、来到槐乡会傻乎乎，会吃得饱饱的，还会碰到谁？
通过“飘”和“大大咧咧”来感受小姑娘们和小小子的喜盈盈。
（设想：课堂上要适时的递给孩子们一把梯子，边指引、边鼓励孩子一点一点往上攀登。比如“小姑娘怎么会飘起了？”老师可以给孩子们好几级台阶。“小姑娘们飘，，其实就是什么在飘？”“老爷爷、老奶奶能飘起了吗？”（因为小姑娘跑得快就像是飘起来一样）；“当你成绩不好回家时能飘起来吗？”这些台阶一铺，孩子们不仅有话可说，更有层次地、更深入地体会了“飘”这个字。原来小姑娘们别着槐花呢，是香味在飘啊；原来是小姑娘们身姿轻盈，走路像在飘啊；原来是小姑娘们心里高兴，心儿飘起来了啊！这一个“飘”字，是飘散的花香，是飘舞的身姿，是飘飞的心情。）
五、总结课文，全面感受文章意蕴
1、取名：（出示课文插图）
槐乡的孩子多么开心啊！如果让你给这幅图取个名，你会取个什么名字呢？
2、你们给图取名，我还给图配了一首诗：（幻灯片出示）
不看三月百花艳 ，只待五月槐花香
似雪如玉溢芬芳，纯朴孩童（ ）槐乡
有一个字老师要请你们来填写。
（设想：如果对前面的内容重组侧重了诗的形式，那么这一处的设计，旨在侧重诗意的升华。前三句是对全文的高度概括，后一句是对课文的升华总结，如果说前三句是老师对课文的提炼，那么最后一个填空的设计，就让孩子点明了文章的主旨，充分展示了学习课文的所得。）
3、过渡：五月，是槐花美丽飘香的季节，也是孩子们乐翻天的季节，难怪作者要赞叹--（出示，齐读中心句）
4、深情回读词语
让我们美美地记住这个季节，记住这些生动带着情感会说话的叠词儿----
学生读：白茫茫 香喷喷 喜盈盈
白生生 甜丝丝 傻乎乎
（设想：整堂课从头到尾，以“白茫茫 香喷喷 喜盈盈 白生生 甜丝丝 傻乎乎”为贯穿课堂的主线。由浅入深，层层剥笋。不仅让学生会读会写会用，还让学生充分感悟到这种构词方式在表达上的作用，词不离句，句不离文，这些ABB式的词语或描写了槐乡的美，或弥漫着槐乡的香，或洋溢着槐乡的乐，到课文学完时，我们的孩子再来看这些简单的词语，理解更深入看，运用更自如了，情感更细腻了。）
板书：
21、槐乡五月
美 香 乐
白茫茫 香喷喷 喜盈盈
白生生 甜丝丝 傻乎乎
课后作业：介绍我的家乡
请同学们用文字和图片把我们带入家乡--上饶，一起感受欣赏上饶独特的美。
苏教版三年级下册
21 槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容