2019•六月（上）教育研究学刊多媒体在职高美术教学中的运用刘伟平（四川省汉源县职业高级中学，四川雅安625300）【摘要】职高的美术教育不同于髙中教育，对高中生来说，是作为一门文化课学习，无关紧要，而对于职高学生，不仅要 掌握专业知识，更要重视技术学习〉故而，要分清职高教育的特殊点，将多媒依正确运用于美术教学中，旨在培养高级技 术型人才。【关键词】多媒体运用美术教学职高教育中图分类号：G4 文献标识码：A DOI: 10.3969/j.issn. 1672-0407.2019.11.172职高教育重点培养的是技术人员，所以专业知识与技术学 习是同等重要的。现阶段，多媒体教学越来越普遍，在教学过程 中占据越来越重的比例，高职教育也是一样的，美术是一门知 识与操作综合运用的学科,如何将多媒体正确的运用到这门学 科,并结合学生的能力教学,这是本文的研究重点。一、 多媒体对职高美术教学的重要性多媒体在教学中的运用符合当下“互联网+教育”的发展 趋势.随着技术经济的快速发展.国家对教育重视程度增大.投 入资金增多，同时也采取了很多措施，将互联网融入到教学中 去，是重要举措之一，其目标是实现中小学宽带网络全覆盖及 信息化教学，当然，职高教育也包括其中.所以多媒体的运用有 其重要性及必然性，这也是时代在发展，社会在进步的重要体 现，如何将多媒体运用到职高美术的教学中去是一个亟待解决 的问题，是每位职高美术教师所必须关注的重点之一。二、 如何将多媒体运用到美术教学中（一） 教师要熟练掌握多媒体的运用美术教师的熟练运用是基础。如果教师都弄不明白在美术 教学中如何做好教学工作,那何谈教好学生呢？首先，教师要掌 握基本的电脑操作,其次，与美术相关的专业性操作是重点.比 如一些画图软件的应用,颜料搭配的技巧，怎样在电脑上用鼠 标画出各种线条等等。如何让教师熟练掌握呢？第一,教师需进行系统性的培训。部分年长的教师对电脑 操作不熟练,更不会使用专业软件，多媒体运用到教学过程中 就十分困难。学校要担起责任，邀请专业的人员对全校美术教 师进行培训，不能只是象征性的一次两次，而是要多次培训，达 到教师熟练掌握的地步。作为一名职高美术教师，就要好好进 行对多媒体知识的学习，加深自己对美术知识的见解，不断丰 富和更新自己的知识储备。第二，改变陈旧的教学观念。有些美术教师的不配合也是 原因之一，他们秉持老旧的教学观念，认为多媒体教学比不上 传统教学，甚至采取一个抵制态度，要改变这种现状，就要先加 强思想教育，与时俱进，迈出使用多媒体教学的第一步,体会到 多媒体运用的益处.自然而然，慢慢就会改变教学态度。第三，部分教师不能掌握多媒体使用的度：既不能不使用， 也不能过分运用。作为一名职高美术教师.我们要根据自己的 教学经验进行调节，并且及时与学生沟通交流，准确把握课堂 使用多媒体的时间。（二） 规范多媒体的管理职高阶段的学生大多处于十六七岁的青春期，因此比较叛 逆,对新事物好奇心重。教师要充分了解这个阶段学生的性格 特点,规范多媒体的运用。第一,妥善保管设备钥匙。如果将多 媒体放置于不设锁的状态，学生会利用下课时间播放视频，更 有甚者，还会趁此机会打游戏，这对学生的教育是极为不利的. 第二，管理要松紧有度「整理出一套完整的使用规范，既不过于 严苛.也不过度放纵在职高美术教学过程中，我们可以利用课 堂时间播放一些与美术有关的视频，比如名人大家的美术作 品.调动学生的积极性.提高课堂效率。（三） 明确职高美术的教学重点职高教育知识与技巧并重，教师要明确教学重点才能更好 -172-将多媒体运用到教学中去。传统教学中,专业知识的讲授和实 际的绘画是被分成两个部分的，这样的教学方式不利于学 生的学习。多媒体的教学中，教师可以将知识与绘画结合 起来，实现同步教学。举例为证，色彩的掌握是美术学习 的重难点，理论知识抽象难懂，此时，教师运用美术的专 业软件，一边讲解一边操作，将重难点分解到具体的绘画 过程中去，让学生们有一个直观的认识。两者结合教学， 能更好的掌握重点，做到同时把握。（四）结合职高学生的能力教学职高学生理解力有限，对专业知识的学习会比较困难，但 是创造力比较强，因此动手能力比较突出，教师要根据学生的 能力,辅助于多媒体,有侧重点教学。在专业知识学习板块,要 加大多媒体的运用，利用形象的图片,将抽象的知识具象化，帮 助学生更好地掌握知识。在实际绘画过程中.为了激发学生的 创造性.要减少多媒体的运用，防止学生养成“衣来伸手，饭来 张口 ”的不良习惯，同时，多媒体的使用，形成了以“听”为主的 教学模式，这会懈怠学生思想，减弱学生的动手能力，难以激发 创造性。三、多媒体运用的益处（一） 提高学生专业技巧以教师为主的课堂教学模式，或多或少会遗漏一些知识 点，电子设备的运用可以增强知识学习的系统性，有利于学生 掌握的完整性，提高专业技巧。辅助于多媒体，可以系统性的分 点教学，比如，素描的重点是要分清明暗交界线，找准阴影部 分，才能画出主体的立体感，使其栩栩如生。教师可以利用 PPT,将素描的绘画步骤依次列出来,并且标红重点，一目了然， 不仅适用于课堂教学，同时也可以很好地利用于绘画过程中。（二） 丰富美术学习的内容传统的美术教学只有专业知识与技能学习两个部分。但学 好美术的关键是需要学生有卓越的鉴赏力和极强的创造性，这 都是传统课堂所不能涉及与培养的。多媒体的运用，可以让学 生欣赏到很多世界名家的画作，并且了解该幅画的绘画背景， 置身其中，能体会到画家的思想感情，接受艺术的熏陶,提高自 我的一个鉴赏力，长此以往，也能够激发创造性，提高动手操作 的能力。达•芬奇的蒙娜丽莎，为什么能够成为一副千古名作？那是 因为这副画表达出了不同的思想感情，至今还存在不少争议， 有人认为她在笑,有人又看出了她内心的悲伤，真相如何，尚不 可知，但这幅画作的成名点就在于模糊的思想感情。画作的赏 析能够锻炼学生的思考，当学生们提出不同的意见和看法时. 正是走在培养鉴赏力的路上。综上所述，多媒体是把双刃剑，有利有弊，要合理利用，方 能让教师省力的同时，提高学生的学习效率。同时，多媒体的运 用还处在探索阶段，作为一名职高美术教师，依我拙见,要想加 深学生的学习，关键还是要与学生多沟通，共同探讨多媒体在 课堂教学中的运用方式与方法,达到让学生发展成为一名对社 会有用的技术性人才的教学目的。本文对多媒体在职高美术教 学方法的探讨做出了简要讨论，希望对各位美术教师在教学中 有所帮助。