一、高等教育内涵式发展对安全教育的指导意义
党的18大报告中提出“推动高等教育内涵式发展”，是进一步明确今后高等教育改革发展的方向，对全面提高高等教育教学质量、推动高等教育科学发展有着深切的指导作用。对比“外延式发展”，“内涵式发展”发展主要强调质的概念，注重结构、质量和效益提升。
（一）安全教育应摆在重要位置
2010到2014近五年高校毕业生人数依次是631、660、680、699、727万，而十年前毕业生人数仅为280万。以上数据从侧面可以反映出通过外延式发展，我国高等教育大众化水平不断提高，高校在校生总规模逐年攀升，俨然成为名副其实的高等教育大国。带来的问题是管理与教学主体落后、制度建设与治理方式不完善、环境塑造和设备投入不足等衍生问题。如果只偏重规模和数量的增长，忽略了发展中的矛盾，只把工作重点放在外延性的教学与科研，在培养高素质的专业人才，忽视安全教育的重要性，不仅会对高校持续健康发展带来一定的影响，还会对构建社会主义和谐社会稳定大局埋下毒瘤。正因为缺乏从源头的有效遏制，缺乏从管理内部的正规治理，高校的安全问题层出不穷。殊不知，大学生安全教育是素质教育的重要组成部分，是人身保障的根本教育，是学生健康成长过程中的重要因素之一。我国《高等教育法》等多个法规中均明确了高校对大学生进行安全教育和管理的权利和义务，基本形成了大学生安全教育和安全管理的法规体系，为高校对大学生进行安全教育与管理提供了有力的法律保障。在强调人的全面发展，特别是大学生全面发展的今天，培养拥有扎实的专业知识和理论功底，具备智慧头脑和创新意识，兼有安全素质和防范技能的人，才能促进教育整体协调、全面稳固地发展。
（二）安全教育应回归课堂
据调查，大学生安全教育工作主要是由高校学生管理部门如学生工作处、二级学院、保卫处与有关人员如党委副书记、辅导员、班主任共同承担，一般采用专题讲座、主题班会、宣传板报、广播通知等形式进行教育实施，选择的时期分为新生入学教育阶段，毕业生就业前夕，节假日前后，典型事件发生之后等。此种做法的优点是时间较分散、普及范围广，缺点是学生体验和参与性不足，时间一长容易遗忘。。也有相关学者质疑安全教育课程开设的重要性，认为现今开设的课程仍然停留在传统的教学模式上，内容不完整，形式不多样，形同鸡肋。安全知识属于应急知识范畴，是一种人们在非紧急情况下通常不会主动学习的知识。如果没有一个基本的载体，没有足量的课堂教育，没有学分制落实的有力措施，仅凭专题讲座和宣传活动并不一定能将高校安全教育工作全面得到落实。当前部分高校在安全教育课程建设上取得了可喜成绩，如海南大学开设的安全教育选修课，相比其他学生，经过课程学习的学生普遍形成正确的安全观念，安全意识与自我保护意识明显提升，并掌握了基本的安全防范技能，降低安全事故的发生率和伤害率。又如清华大学开设的实验室安全必修课程，授课内容涵盖常识、逃生演练、化学危险品使用、电气火灾的预防等，采用计入学分的方式来检验大学生应对安全问题的处理能力，以提高安全教育实效性。所以，安全教育应该回归课堂。最佳的做法是建立以教务处管理部门组织第一课堂安全教育为主，联合学工与保卫处部门组织第二课堂安全教育与管理为辅的教育体系，结合两大部门和教育内容，摒弃以往分而治之的做法切实做好安全教育改革。
（三）安全教育应注重学生心理
。有学者对广西高校安全教育课程内容进行调查，发现教学内容主要集中在消防安全、交通安全、人身安全、财务安全、食品安全等传统领域，而对新时期的社会交往安全、网络安全、心理安全、文化安全、科技安全、生态安全等领域涉及较少。这也是造成难以吸引学生注意力和兴趣，安全教育效果大打折扣的原因之一。科学发展观的核心是“以人为本”，对大学生的安全教育与管理工作要注重人文关怀，以学生的生存与安全、自尊与发展的需要为出发点和归宿，将尊重学生、理解学生、肯定学生，促进全面发展作为内在价值尺度。高校的安全教育应强调教育者与受教育者在教育过程中的平等地位，使学生拥有主体地位和完整人格，自觉参与到教育过程中。如果只是根据现有安全问题简单罗列，强调量的堆砌，重视安全知识的理论灌输，忽视安全意识与安全技能的培养，没有将主动权、话语权交由学生，双方在教学过程中存在极大差异性，使学生出现学了就忘，遇了就懵的情况。简而言之，安全教育课程必须尊重学生的主体地位，通过深入观察和适时交谈掌握他们的需求，了解并接受学生内心的想法，结合学生的需要和社会的要求合理地进行课程安排与内容编排，共同推进教学过程的顺利开展。。
二、高校安全教育体验式课程建设
根据美国著名学者爱德加?戴尔提出的学习金字塔效率理论，传统讲授法的教学效率很低，原因在于学生只是被动接受，没有参与其中，学习积极性不高，可通过将教学中抽象的知识以直观的、可试听的方式呈现，通过学生的合作学习、参与学习、实践应用等方式来提高教学效率。体验式安全教育教学正是教学者根据教学内容与教学目标科学有效地创设某种情境，引导受教育者通过亲身的经历，通过参与、互动、内省等方式，实现自我完善和提升的过程，重视个人体验，强化实践和操作是体验式安全教育的特点。
安全教育课程内容不同，教学形式也不尽相同。有的适合课堂教学，有的适合实践教学，有的合适课外安全文化渗透教育。但是，不管是侧重于大学生安全知识的普及和安全意识的提高，还是侧重于大学生安全技能的培养和自救能力的锻炼，安全教育均可采用体验式教学教育手段。首先，加强善于运用体验式教学的教师队伍建设。树立教师以学生为本，积极运用体验式教学的理念；。其次，设置丰富的课堂体验式教学方式，包括课堂讨论、主题演讲、开展讲座及案例教学等，建设多样的体验式教学资源条件。最后，构建科学化的体验式教学评价机制，以此来检验和促进运用体验式教学的学习效果。从而将体验式教学融入该课程的教学过程中，处处体现“以学生为本”的教育理念，切实提高该课程的教学质量。
（一）加强体验式教学师资队伍建设
教师是安全教育与管理团队里最为重要的成员之一，安全教育教学效果如何很大程度上取决于教师的教学能力和教学水平。因此，高校除了组建安全教育管理工作小组与教学团队以外，要将加强师资培训放到重要位置。首先，以学校领导牵头，主管部门组织展开安全教育课教师教学动员会议，在指明该课程教学意义与教学目标的同时，充分了解他们对培训需求和期望，尊重教师对安全教育问题的看法和设想。其次，为教师提供教学资源案例库。巧妇难为无米之炊，要想教学课堂引人入胜，除了教师本身应该有丰富的教学经验，还要有充足的教学资源。高校安全教育课教师年龄呈现梯队特征，年轻教师拥有较大热情，能敏锐地接受新鲜事物但在经验积累上有所欠缺；资深教师拥有丰富学识，但往往案例过于陈旧提不起学生兴趣。。最后，深入社会各界进行专业学习。要想对学生采取体验式教学，教师应先自己去体验。安全教育的理论素养可以通过书本上、报刊杂志上的研究与归纳获得，实战水平需要亲身经历才会巩固提高。有条件的高校应以“走出去、请进来”的方式，加强授课教师的专业水平。走出去即选派学习能力强的教师进驻相关企业，进行一段时间的学习体验；请进来即邀请有经验的交通警察、消防武警、刑警、实验技术人员、医生、户外培训师、律师等社会各界一线工作人员为教师普及本行业相关知识，培养安全意识，注重从参与、体验中掌握技能。
（二）设置丰富课堂体验式教学方法
在高等教育内涵式发展时代背景下，以维护学校稳定大局为首要任务，系统梳理并设置经过专家科学认定的，符合大学生身心发展的年龄特征与兴趣度的综合性安全教育体验式课程。一方面，针对国家安全、卫生安全、心理健康、性安全、网络安全等理论型安全教育内容，可以通过读研写演式进行体验学习。以心理健康为例，首先引入生动的教学案例，指导学生阅读，最好是选择发生在他们身边的真实案例，这更能够触及心灵，产生强烈的角色体验；其次，以学习小组或团队为单位，针对案例进行详细剖析，提出观点并进行论证；再次，以案例为背景，以本组的观念为写作素材，创编心理情景剧本；。除此之外，还可以将课堂搬到电脑、手机等新兴多媒体技术上，建设网络安全教育精品课程，开发教学互动软件，让学生自行选择感兴趣的版块和心仪的使用媒介，通过视听与操作来学习；开展网络安全教育宣传，拓宽教育涉及范围，从时间、空间给予立体化意识形态教育，创新安全教育新方法与新思路。另一方面，针对交通安全、消防安全、求职安全、高危行为、户外运动等实践型安全教育内容，可以通过模拟演练与实战操作进行体验学习。如交通安全，可以借鉴近几年出现的驾考人路考前必须参与的“交通劝导服务”活动，是让学生多体验交通法规途径的好办法，从交通管理者的角度来看待错综复杂的交通情况，体会个人文明开车、行走对整个交通环境的重要性。再者，将安全教育课与第二课堂相结合，组织学生进入社区、街道、企业等单位，听取相关部门讲解安全教育知识，参观安全工作基地，在实践中强化理论知识，锻炼实践能力，能够得到事半功倍的效果。
Security Issues of Vocational Colleges and Countermeasures
ZHU Guoquan[1]， ZHU Yuqi[2]
（[1] Zhejiang Institute of Communications， Hangzhou， Zhejiang 311112;
[2] Gansu Construction Vocational Technical College， Lanzhou， Gansu 730050）
Abstract： Expand the scale of vocational colleges， more prominent security issue. Inside the campus， around the campus， students' psychological health， security and network security management markedly grim. In this paper， Zhejiang pay hospital， for example， for security management in-depth research. A clear safety management is everything else the premise and guarantee， through the establishment of management and orderly work mechanism to implement the responsible departments clear job responsibilities， highlighting the key security issues of early warning and prevention， strengthen the building and other measures to further improve the safety level of work ， education and teaching order orderly safeguard schools.
Keywords： vocational college; security issues; countermeasures
0 引言
校园的安全稳定是其他一切事情的前提和保障。随着高职教育的发展，校园规模的扩大，校园治安情况也变得更加复杂化。面对越来越严峻的校园安全形势，校园安全管理工作如何进一步适应高职院校发展的需求，是高职教育发展的重要议题。。
1 目前高职院校存在的安全问题分析
1.1 校园内部的安全问题
校园内部主要存在三大安全问题：一是消防安全。学校为人口密集地，尤其宿舍楼多为高层建筑，一旦发生严重火灾，后果不堪设想。二是道路安全。由于教职工拥有私家车数量日渐增多，停车位明显不足，只能停靠道路两旁，一方面本来已经拥挤的学校，因道路被汽车占用，可行走的空间更为狭小。另一方面学生规模日益增大，尤其是上下课时间，学生蜂拥而出，于此同时，教师也行车上下班，使得道路安全问题极为严峻。三是食品安全。有些商贩为提高食品品相与食品口味，大量使用农药，添加不合标准的添加剂，甚至有些商贩为降低成本，加工出售有病禽类食品。
1.2 校园周边的安全问题
随着高职院校不断扩招，学校与社会逐渐融为一体，周边环境更加复杂。一是交通安全，如浙交院东西主校门外是两条主要的交通道路，车流量大，特别是校门口那些无证经营的三轮摩托车随意停放、争相拉客，加上来来往往的电动车、自行车和人流，使得校门口本来就不宽的道路成了拥挤不堪的事故多发段。二是饮食安全。校园周边的夜排档，以及无证经营的流动小摊小贩，加上过往车辆行使留下漂浮灰尘，在极其缺乏卫生消毒设施的情况下，以超级低廉的价格吸引着广大学生购买食用，而吃后经常会引起呕吐、腹泻等迹象。三是人身财产安全。校园周边的人员成分复杂，流动性大，常有学生在路边摊购买食物的时候手机被盗，甚至存在商家用言语威胁学生购买商品的现象。
1.3 网络平台的安全问题
随着互联网的高速发展和信息化社会的逐步深入，网络平台的安全问题也日益突出，加强对网络安全的教育显得更为重要和紧迫。。
1.4 学生心理健康问题
当前高职院校，除少部分学生是因遗传基因而容易引发心理问题外，更多的是高职生正处于职业探索与成长时期，容易引发成长过程中难以避免的问题，加上目前在校高职生多为独身子女，娇生惯养，抗挫能力较弱。随着社会环境的逐渐复杂，价值多元，就业形势严峻，社会上形形问题层出不穷，更是加剧了这种成长中的烦恼，若疏导不当，有些学生容易采取极端的排解方式。
2 高职院校对当前安全问题的解决路径――以浙交院安全管理工作的实践探索为例
2.1 建立管理有序的工作机制
首先是完善制度、建立管理有序的工作机制。学院把“平安校园”建设内容纳入全年党政工作计划，各个部门、教研室、实验实训室、公寓楼、班级班主任签订安全目标管理责任书，层层抓落实，做到安全工作常抓不懈，保障有力;其次是齐抓共管，群防群治，加大消防隐患的排查力度，形成学校统一检查，各个分院定期排查，学生组织自查以及不确定时间的突击抽查的隐患排查工作机制。通过检查、排查、自查和抽查的方式，消除安全隐患;再次是加强学院的安全保卫工作，提高处理突发事件的应急能力。
2.2 明确责任部门岗位职责
由保卫处负责牵头实施，主要职责是在学院综治领导小组领导下，认真贯彻执行党的综治安全工作的方针、政策和上级有关加强安全稳定的指示，主要以“预防为主，依靠群众”为原则。根据学院的实际，负责制定有关安全保卫方面的规章制度，并组织贯彻落实保护师生人身、财产安全和公共财产安全。配合有关部门开展法制、安全宣传教育，增强全校师生法制意识、安全观念，依靠广大师生做好防群殴，防火灾、防中毒、防盗窃、防赌博的宣传教育工作。负责全院的经常性安全检查工作，严格各项防范措施，检查制度落实情况，认真做好要害部位和学生宿舍的安全工作。做好平时24小时、双休日、寒暑假及国定假日的保卫值班，负责处理突发事件。负责全院的消防安全工作，健全消防组织，严格消防制度，对火灾隐患及时提出整改意见，并督促有关部门加以整改。负责全院师生集体户籍、身份证的管理工作和校园保安的管理工作。
2.3 突出对重点安全问题的预警与防范
2.3.1 消防安全
保卫处把消防安全作为常规性工作来抓，出台了一系列消防安全措施，保证学生公寓、图书馆、教学楼、实验室、学生食堂等人员密集场所的消防安全。加强校园内部的治安执勤，采取定点值班、巡逻守候相结合的方式，给巡逻的保安配备对讲机和电动巡逻车，加大了校园治安巡逻的力度和密度，保证突况下一分钟之内赶到事发地点;同时开展安全消防知识竞赛和消防安全演练活动，进一步增强师生员工的消防安全知识，了解如何扑灭初期火灾、如何疏散逃生等防护技能。
2.3.2 道路安全
通过在校园内道路加装减速带和一些主要位置安装警示提醒标示来控制车速，校园内汽车行驶速度不允许超过20码。按照“全面监控、重点监视”的要求，校园里面基本建成布局合理、运作规范的监控摄像点，严密校园治安监控网络，提高治安防控能力;在学生上下课时间，连通教学区和生活区的主干道实行错时限行，在道路人员拥挤时，汽车避开走主干道，选择走校园里的其他道路。
2.3.3 食品安全
食堂、超市严格把好食品安全关，严格执行食品安全制度，从严把握进货、运输、贮存关。除了与食堂、超市、蛋糕房、水站签证《学校食品安全承诺书》外，不定期对校园内的食品网点开展检查工作，要求从事食品相关工作的人员持健康证上岗，保持个人卫生，穿戴整洁，按时洗手，并建好各项台账。通过开展食品安全、饮用水卫生、预防食物中毒等知识的宣传教育工作，提高师生的保健意识和健康常识。
2.3.4 网络安全
。。
2.3.5 心理健康安全
制定新的《学生心理危机干预实施办法》，形成一套操作性较强的工作指导手册，对心理危机事件分级和危机报告，严重学生心理问题的应急程序进行了细致的说明和指导。科学有效开展学校心理健康教育指导工作，在新生入学的时候开展心理普查工作，采用大学生人格问卷（University Personality Inventory，简称UPI）和心灵CT。不仅通过症状学标准对新生的心理健康水平进行测量，还从家庭背景、依恋关系、既往经历、社会支持、精神资源、疾病情况等方面对学生进行全方位的心理测量和评估。
2.4 建立政治素质高的管理工作队伍
。目前浙交院的安全管理工作队伍主要由保卫处干部、干事和保安、门卫以及校卫队三部分组成。保卫处的干部、干事属于学院的正式工作人员，一般学历较高，具有本科及以上学历，有一定的文化水平，工作能力较强;保安、门卫不属于学院的正式职工，大部分由保安公司提供，一般学历较低，没有经过专业的职业培训，更没有从业资格要求;校卫队主要是临时工性质的，大多数是学院里面勤工俭学的学生组成。因此，加强这支干部队伍建设也是浙交院的安全工作重点，我们认为校园保卫队伍是搞好高职院校保卫工作的决定性因素。
2.高校二级管理模式下学科建设的思考 杨庚，邱中华，王友国，Yang Geng，Qiu Zhonghua，Wang Yougu
3.提高大学生就业率的途径及对策分析 张建新
4.加强高职院校学生思想政治工作的新思考 张新光
5.高等教育自学考试在构建终身教育体系中的作用与思考 邵郁
6.浅论大学生"文明修身工程"在高校思想政治教育工作中重要作用 王正坤，蒋涛涛
7.科研和教学互动促进高职高专院校科研发展 吴婉玲，王英华，陈斌
8.论中华茶文化与当代大学生人文素质教育的关系 骆锐，史蓓蓓
9.本科学生毕业论文写作过程中存在的问题与对策探讨 母泽亮
10.云南滇西高等教育考察报告 张晴，王启平
11.高校思想品德课应对"90后"大学生的教学新思路——合作学习模式 蒋祎，蒲川，沈春明，钱矛锐，冯磊，田尧
12.认真贯彻"三个了解"、加强"创新精神"和"实践能力" 刘晓佳
13.高等学校来华留学生教育浅析 刘培锋
14.《商业银行经营管理》课程教学改革研究 秦响应，任倩，苗绘，刘兢轶，张晶，刘秀兰
15."挑战杯"大学生课外学术科技竞赛与物理实验教学改革探讨 马红
16.高等林业院校树木学教学改革探讨 谷会岩，穆立蔷，王洪峰
17.畜牧兽医专业实验教学管理模式的探索与改革 薛剑
18.《形势与政策》课程的教学改革与实践 王慧霖，张平宽，李梅丽
19.大学化学实验教学改革探讨 刘敬，张庆武，王彩红，许德平
20.浅谈《大学物理》课程教学改革 李旭升，王海燕
21.综合应用统筹法计算工程量的理解与教学 李湘华
22.高等代数精品课程的教学改革实践与思考 周亚兰
23.对我国大中小学体育教师教育改革的若干思考 汪建先，张春宝
24.用回归教育理念剖析大学公外英语教师的专业发展 资谷生
25.谈谈大学生创新能力的培养 陈凯
26.食品类专业无机及分析化学教学内容与教学方法改革探讨 赖克强，蔡闯，周冬香，吴继魁，甘建红
27.打破思维定势,运用教学策略——综合英语教学反思与启示 李芹
28.论信息技术与学科教学的整合 高爱华
29.课堂教学中信息的有效传递 李芳兰
30.食品质量与安全专业《仪器分析》教学内容的探讨 徐德平，程芳
31."雷电原理"多媒体辅助教学探讨 李霞，王振会，张其林，郭凤霞，李祥超，LI Xia，WANG Zhen-hui，ZHANG Qi-lin，GUO Feng-xia，LI Xiang-chao
32.环境教育课程研究性学习的教学模式探讨 刘怀如
33.大学化学教学方法初探 郝素娥，强亮生，范瑞清
34.高职电信类专业英语教学方法的探讨及实践 李娟娟，王槐生
35.在《思想道德修养与法律基础》课中进行"讨论式教学"的设想 陈彦彦，陈蕊
36.《机械设计基础》课程项目式教学的探讨 尹庆玲，YIN qing-ling
37.国际结算课程内容的再认识与教学思路的改进 王伦强
38.语篇分析与阅读教学 马美兰
39.问题驱动型教学方法在程序设计基础课程中的应用 王娟，夏承遗，孙世温
40.浅谈规范组织员谈话是确保大学生党员发展质量的关键 罗楠
41.中外合作办学办公室管理工作的创新与思考 肖文宁，高礼霞
42.对职业指导工作开展的几点思考 陈健旋
43.高职院校实行学分制教学管理模式的研究与实践 周元一
44.合并高校校园文化实质性融合的研究 顾建国，林贵宝
45.专业实验室管理模式探讨 高兴荣，童利标，陆文骏，王新
46.影响高校网络评教质量几个关键因素及其管理 董文军，黄新民
47.院级研究生教学管理改革的研究与实践 吴云鹏，苍晶，任晓东，张清兰，赵东旭
48.高校实训室建设与管理的探讨 徐颖芳
49.高校人力资源管理存在的问题与对策 刁秋梅
50.新形势下高校基建管理工作面临的问题与对策 康介莲
51.对高校档案工作环境建设的思考 王晓景
52.以科学发展观为指导,积极推进新建本科师范院校科研创新团队的建设 黄琼英
53.高等学校重点实验室建设与创新管理 李冬梅
54.基于缓存服务器的电子阅览室上网行为管理 杨芳，夏正伟
55.高校负债问题的理论透视和化解思路 汪来喜
56.高职院校校企合作误区分析 高珂强
57.应用型本科院校财务管理教学探讨 储俊
58.高校二级学院实验教学团队建设的策略 吴霞，孙坚，徐宏伟
59.浅谈Excel中函数嵌套的用法 孙瑾
60.高校创新型人才培养探讨 张东方，许可，詹福建，陈松泉
61.提高高校会计人员素质探析 钱秀峰
62.How to improve students' speaking ability? 夏红菊
63.浅谈学科队伍建设与学科设岗 强洪夫，马洋
64.对培养高校大学生创新能力的思考 刘桂芳
65.高职大学生心理健康教育课教学模式的探讨 张毅
66.关于网络教育质量问题的一点思考 薛晓燕，袁灵
67.提高非预防医学专业学生流行病学课程的教学质量的几点思考 彭仙娥
68.学好思想政治理论课提高学生思想政治素质 李东园，王莹
69.浅谈培养大学生团队精神 吴芸
70.高职教育实训课程的开发流程探索 沈敏艳，李良德
71.教学案例开发"成都统一"乡村市场分销运作 范莉莉，余江，刘新华
72.试论大学生志愿者的社会动员机制 文斌兴
73.依靠科教良性互动完善人才培养机制 张智，罗润林
74.对非计算机专业学生的计算机能力培养问题的探讨 敖崧
75.高职学生学习动力不足的原因和对策 宋志坚，曲晶升，冯慧敏，刘浩
76.当前经济下高校就业指导工作的分析与探讨 尹宗毅，张宏标，许海媚
77.依托现代教育技术推进信息化教学 赵世宜，刘伯蕤
吴威威
79.关于大学生社会实践的思考 薛晓华，陈大鹏，杨金兰
80.对外语教与学的再认识——传统的办法,新的理念 李蔚华
81.刘固联合小学在远程教育中存在的问题及对策研究 田秀荣
82.浅谈构建师德师风 张珊莉
83.浅析研究生科研能力的培养方法 王琳，谭凤训，刘静，朱兆亮，侯树国，武道吉
84.信息管理与信息系统专业复合型人才培养模式研究 杨斌
85.论中国英语教学中文化导入的必要性 梁颖萍，赵安源，梁慧萍
86.我国大学品牌认知与塑造 韩国良
87.日本德育对我国大学生德育工作的启示 刘振中
88.教育技术学专业特色与人才培养方案的研究 芦丽萍
89.浅谈高校德育价值导向及其实现 蒋涛涛，王正坤
90.PBL教学模式在中药专业有机化学实验教学中的适用性 琚辉
91.毕业设计(论文)网络管理信息系统的应用 吴芳，王金沙
92.综合英语教学与翻译能力培养 廖顺珠
93.参加各种设计竞赛促进实践教学培养创新精神 孙慧莲，陈广秋
94.关于大学生课余时间安排的分析研究 施绘程
95.论大学英语教学与素质教育 史洁
96.公共英语课堂提问-积极反馈模式研究 江莉
97.浅谈高校教师职业倦怠的特点 李玉禄，王曼
98.对大学生就业难成因的社会学思考 吕国升，金天星，吕屹
99.专业课课堂教学中调动学生学习兴趣的体会 王经文
100.影响中职生顶岗实习心理问题因素及对策研究 梁刚
101.对毕业生跟踪调查工作的几点思考 赵凯雷
102.关于辅导员队伍建设的思考 杜宪增，陈兴军
103.高校网络教学与传统教学模式整合分析与研究 王华东，邢林芬
104.博士学位论文质量评价体系的实践与思考 赵文晶，树学峰
105.提高专业课实验教学质量的探讨 吴锦铸
106.高职课程开发的思考——以《吸毒违法行为矫治》课程为例 李岚，黄焕
107.PLC仿真教学系统及其应用 祝红芳，方元春，马栎
108.《计算机控制技术》精品课程建设的探索与实践 毛建东，于军琪，何波，孟月波
109.浅谈多媒体技术在现代生物技术教学中的应用 李西腾
110.计算机辅助英语教学的积极作用与存在的问题 王兆炎
111.信号与系统课程及实验教学管理 王新，李从利，罗军，高兴荣
112.案例教学在PLC课程中的应用 任国梅，康大友
113.面向东盟培养高级会计人才的实践教学构想 谢海娟，尤谊
114.也谈多媒体教学-以机械精度设计与测量为例 吴作伦，张海天
115.试论工科研究生学术创新培养 王霞，郭了萍
116.中美"大学物理"教材比较的研究 冯灏
117.将数学建模融入微积分教学的探索 田添，张洪斌
118.高职高专《C程序设计》课程教学的几点思考 吕维体
119.本科物理师范类学生讲解技能现状调查研究 石磊，Shi Lei
120.《生物学文献检索与论文写作》课程的教学探索 刘昀，郑易之
121.在计算机教学中开发学生的创新能力 周小娟
122.一种单信道无线多机通信的实现 冯筱林，丁红
123.B/S和C/S混合模式基于PBL的科研项目管理系统 庞淑侠，李明
124.面向流程工业的过程装备与控制工程专业课程体系建设及实践 董金善，顾伯勤
125.生理学精品课程建设的探索 刘丽，郑佳
126.计算机程序设计课程的互动式教学探索 刘建，夏承遗，汪日伟，苑静中，孙世温，徐光平
127.关于概率论与数理统计教学的几点体会 张秋娜，肖继先，刘琳琳
128."数据结构及应用算法"精品课程建设实践 朱明，尹东，顾为兵，袁平波
129.基于软件工程过程的C语言项目训练 邱建华，熊耀华，郭玲
130.浅谈汽车车载CAN网络技术 符海华
131.选配数学习题原则及流程 赵彦堂
132.基于UG参数化的产品优化设计 陈兆荣
133.快速准确绘制单跨静定梁内力图 胡拔香
134.提高微生物实验教学效果的探索 申屠旭萍，高永生，张明洲，俞晓平
135.ERP沙盘在会计专业教学中的应用 杨德岭
136.离子液体在萃取有机物中应用及展望 姬登祥，计建炳，裴文，章连众，于凤文
137.工程研究应用型自动化专业人才培养模式研究 佟威，嵇启春，贾媛
138.留数定理在定积分上的应用 肖贤春
139.高校工科专业教学实习改革探讨 王春涛，刘松平
140.概率论与数理统计实验课设置探讨 梁鹏，唐国强，吴群英
141.浅论公共行政伦理在构建和谐社会中的作用 王世俊
142.上的国际政治因素探析——《政治学原理》学习心得 葛诗明，李百齐
143.从传统民间舞蹈艺术走向舞台艺术 高莎
144.从营造艺术氛围到树立剪辑意识 周浩峰
145.长沙高校绿地植物造景调查与分析 陈霞
146.基于项目的学习模式探讨 张兵，张建生，黄文生，孙俊
147.朝鲜族民间舞蹈的特征 白松株，刘航束
148.以"科学发展观"统领贫困地区房地产业的发展 孙孝军，王福刚
149.论高等服装设计人才能力培养的系统化 徐蓉蓉
150.坚持科学发展观,贯彻落实"三贴近"——高校思想政治教育如何以"三贴近"原则来提高实效性 张毅萍
151."同一个世界"-赛珍珠作品价值的根本体现——浅析赛珍珠"跨文化思想"中的唯物辩证主义 王大维
152.基于敏捷供应链的装备制造业供应商评价指标体系构建 汪克夷，张爽，马倩
153.我国在职人员英语学习需求分析 刘凌云，王淑雯，刘慧
154.水声通信环境下协作分集的伙伴选择 荣雯皓
155.机械加工中刀具的使用技术 周文兵
156.大学校园为什么会流行"流行音乐" 于大江
157.浅谈在美术教育中培养学生创新能力的意义和方法 王国良
158.高校排球激导式教学促进学生健康素质发展的实验研究 李智敏
159.第二信号系统在武术套路教学与训练中的应用研究 陈艳萍，覃明路
160.浅析高职高专艺术设计专业教学模式改革 李晔
161.浅论图书馆电子化时代的馆员素质 李军，邵斌
162.学术期刊文后参考文献引用之我见 赵莲英
163.浅谈哲学思维与大学生素质 王金玲
164.浅析古典舞剧目在古典舞训练中的重要作用 吕静
165.闻一多诗歌的唯美主义特色 谷秀鸿
166.设备管理中条形码的应用 江远民
167.分析罩杯结构和造型的关系 杨雪梅，周小燕
168.基于遗传算法的人工神经网络的应用 徐香梅
169.对跑的技术核心的研究 徐登喜，叶吉波
170.HP(M)空间的内插定理 高秋菊
171.符号之符号:语言中介支撑下的货币 孙露玉
172.《作物栽培学》课加强职业技能训练的探索 赵燕
173.论英汉语言的共性——从"上"、"下"方位隐喻谈起 李桂春
174.恩施州职业院校"校企合作"培养本地区高技能人才浅析 李木
175.高师音乐教育新理念的探索 柴伦党
176.关于教学质量和一个研究课题的设计 刘晶，樊静波
177.高校校级科研项目管理现状分析及对策研究 徐静
178.船母谐声关系的语音统计分析 阳蓉
179.管鲍多媒体电子教室在教学中的应用 管嫄，Guan Yuan
180.放射科在职护士培训体会 林芝宇，李雪，熊坤林
181.面对"三本"学生的商务英语教学模式的探索 杨帆
182.浅谈图形创意教学中多媒体课件的作用 林海
183.试论创新高校学生会运作模式加强学生干部队伍建设 张磊
184.数据流诊断电控发动机故障方法简析 田兴强
185.高校辅导员科学与人文相融合的教育管理模式研究 张健
186.无效合同辨别及处理 陈春安
187.电子信息工程专业培养计划的制定 应时彦，彭宏，梅一珉
188.构建与完善本科教学质量监控体系的途径 胡征力
189.体验式管理,传递爱与责任——90后大学生管理重心探究 曾晓泉
190.采用综合教学法,强化学生职业能力培养 刘俊红
191.浅谈《计算机网络》课程教学改革 周军
192.成本会计课程教学改革初探 于耀华
193.初探高校思想政治课案例教学法 李静
194.对《体育与健康新》课程教学中的情感教育探讨 蒋艳杰，黄兆嫒
195.对《统计学》教学整体优化的研究与实践 祝刚
196.干旱区绿洲学特色学科的建设与发展 张凤华，杨乐，庞伟，王开勇，潘旭东
197.架起师生之间的"心灵之桥" 刘卫民
198.加强德育教育提高大学生素质 夏义全，张雪梅
199.对建立我国专科医师制度中存在的若干问题探讨 崔太根
200.提高档案干部队伍素质的几点认识 李叔娥，周桂香
201.建筑计划学在建筑教学中的应用 赵晖，白山，焦惠毅
202.教师全程控制,学生全程参与,师生互动是提高作文水平的关键 胡东辉
203.论社会转型期高校师德现状及建设 许扬榜
204.民办高校学生处分权行使研究 宋刚勇，沈洪科，胡晓飞，赖阳星
205.浅论高校文秘队伍建设的问题及对策 王江华
206.浅谈高等院校消防安全的管理与防范 章璋，马海兵
207.融合——浅谈传统图形符号与现代标志设计 吴蔷薇，徐波
208.生物课程改革的教学与教师角色的转变 邱宗波，王林嵩
209.言语行为与翻译之阐析 屈纯，李莎
210.个性化英语学习探究 马晓梅，徐素云
211.以科学发展观促高校学生党建工作 吴勃
212.深圳市都市农业思考——之二:加强政策倾斜以发挥非农产业的优势发展都市农业 王先琳，符江波，陈利丹，王翠叶
213.面向企业需要的"订单式"人才培养模式实践 戴秋莲
214.加强大学校园体育文化建设,提升大学生的文化素养 岑伦，潘宁敏
215.高校毕业生就业难的原因及应对措施 张树丽
216.高职院校学生社团实践共同体的问题与对策 蔡旻涛，林贤吟
217.医学微生物学虚拟实验网络趣味软件的实践 杨致邦，王政力，迟晶，董文辉，邸婧
218.基于"前店后院"高职人才培养模式的研究与实践——以扬州职业大学旅游管理专业为例 胡章鸿，刘小中
219.着力搭建发展平台,促进辅导员队伍职业化、专业化发展 梁祖菲
220.基于《中图法》的分类号分析系统的设计与实现 高原，钟子强
221.创新思想政治理论课教学,提高高校德育实效性 韦幼玲
222.联合作业分析和工序平衡技术在汽车装配生产线上的应用 王洪广，陈善球，张丽丽
223.高校植物学野外实习教学改革与实践创新 张义贤
224.我校港航物流专业教学资源库建设研究 朱惠君
225.使用中继实现校园网多VLAN环境下的DHCP服务 张立新
226.浅谈SIMPLORER在电子类专业教学中的学科整合 施晓东
227.实验教学示范中心建设促进植物学实验教学改革 王太霞，于广丽，孙华，师学珍，李景原
228.前景璀璨的新型可降解高分子材料——聚乳酸 马喜锋，郭红
229.概率统计教学的几点感悟 倪艳
230.对高校开展阳光体育运动的理性思考 赵艳明
231.在跳远起跳技术中应用心理定向——动作速度合成的教学实验研究 杨帆，李露波，王伟
232.图书馆两种国外全文电子数据库的比较分析 张琳琳，梁茹，汤志云
233.影响大学生英语口语交际的主要因素与对策 卢鸿进
234.体育教育专业学生田径裁判能力的培养 谭迪雄
235.区域水土保持效益分析指标选择 陈艳秋，郭琨
236.地方财经院校保险精算人才培养模式研究 于卓熙
237.地方院校研究生科研素质的培养模式 谭凤训，武道吉，王琳，刘静，朱兆亮，侯树国
238.艺术类研究生学习方法探讨 唐倩
239.落实三个注重做好军校学员学习引导工作 季现中，敖宏奎
240.发挥医学继续教育优势,提高农村基层卫生人才水平 张少华，何志超，梁琼芳，莫少娴
241.牢固树立四种理念加强军校学员队科学管理 丁红全，张卫国，陈叶强
242.高职院校传媒类专业实践教学的现状与探讨 申剑飞
243.关于《中医药资源与开发利用》课程考试方式的探讨与思考 张琦，伍红贤
244.新时期工科院校专业教师的素质与责任 ，丹，郭黎演
245.践行科学发展观与独立学院特色办学研究 孙昀
校园保安个人工作计划1
一、指导思想
学校安全工作是维护广大师生的根本利益和生命安全的需要，是保障正常教学秩序的需要。我们要充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，认真贯彻落实上级安全工作文件精神，以“安全第一，预防为主”的方针，以对师生高度负责的态度，进一步加大校园人防、物防、技防建设，规范学校安全制度管理，深化安全隐患整改，强化安全教育和应急预案演练，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全、祥和的工作和学习环境。
二、2020年工作目标
1.严防学校发生校舍倒塌、楼梯间踩踏、火灾、交通和食物中毒等恶性事故;努力控制在校中小学生非正常死亡率为零。
2.加强安全教育、培训、应急演练，使学生安全知识与安全信息知晓率在100%以上。
3.学校内食堂和小卖部进货索票率、索证率、《学校食品采购与进货验收台账》建立率100%;确保学校内食堂、小卖部卫生许可证持证率达100%，从业人员健康证持证率和健康安全知识培训率100%。
4.完善部门联动的学校安全专项整治工作机制，消除校园周边的安全隐患，降低出险率，中小学、幼儿园校园方责任险投保率100%。
三、工作措施
(一)提高认识，强化责任
学校安全工作千头万绪，稍有不慎就会酿成恶果。为此，我们必须提高思想认识，步调一致，齐抓共管，确保学校各项安全工作措施的落实。学校成立以校长李灿光为组长，党支部书记和永强、孙文周副校长等为副组长，二级班子和班主任为成员的校园安全领导小组;强化安全工作第一责任人的意识，进一步提高“安全工作人命关天，责任重于泰山”的思想意识，从维护社会稳定大局的高度出发，以对广大师生的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神，认真贯彻执行上级有关部门关于加强学校安全工作的规定，健全安全工作网络，落实学校安全工作职责，特别是要落实“一岗双责”制度，层层签订安全工作责任书，坚持“四不放过”原则，严格执行安全责任追究制度，
此项工作由和永强书记分管并组织实施，全体成员要本着对学校负责的思想，要有高度的事业心和责任感，各司其职，配合有关部门严密防范做好学校及周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。
(二)健全制度，规范管理
2020年上半年，组织人力对本校的安全管理制度和应急预案进行重新梳理和完善，并于7月20日前将梳理后的安全管理制度和应急预案装订成册报市教育局安全股备案。学校定期分析研究学校安全工作中存在的薄弱环节，及时发现管理上、制度上的漏洞，健全和强化安全信息报告制度、安全隐患限期整改督办制度、食品卫生监督制度、学校集体外出活动报告备案制度、安全工作年度考核制度等，通过科学的制度，规范管理，保障学校的安全。努力探索和建立安全工作的长效机制，在进一步强化安全责任和责任追究制度基础上，切实将“一票否决”引入考核、评估、评优、奖惩等工作中。
(三)重视教育，提高实效
加强安全教育宣传，既是防范安全事故的迫切需要，也是提高学生综合素质的基本要求。学校把安全教育纳入正常的教育教学内容中，保证每周有1课时的安全教育时间，以增强学生安全防范意识和在紧急情况下的自护自救能力，
1、大力开展学生安全教育活动。学校利用课堂教学、班会、校会、班级多媒体、校园广播系统等对师生进行以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的安全教育活动。要把交通安全、防溺水、防踩踏、食品卫生、火灾防范、疾病防疫、心理健康等作为学校安全教育的重中之重，同时也要开展防和非法宗教渗透、防止不良网络信息和不良书刊材料侵扰等教育，以及遇到危险时的报警、求助能力训练，提高师生的防范意识和防范能力。另外，各校还要充分利用“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活动为契机，制定教育主题，开展系列安全教育活动，增强全体师生的安全防范意识和能力。
2、扎实开展防震减灾应急疏散预案演练。继续完善学校各类安全应急预案(应有总体应急预案、分类应急预案、岗位应急预案)，提高预案的针对性、可操作性和实效性，每学期至少开展2次以上学生安全逃生演练或安全技能训练，提高学生的自护自救能力，使学生掌握正确的救人方法，以避免救人不成反害己的现象发生。要结合学校实际在公安部门指导下，制定完善校园突发暴力伤害事件应急预案，并定期开展校园应急处置演练。
3、加强对学校教职工的安全学习培训。一是要组织教职工学习学校各项安全制度，使他们明确自己应知及应负的责任和义务，进一步养成严格按制度操作的良好习惯，规范他们的工作行为。二是要组织教师学习有关安全的法律法规，全面了解相关内容，进一步增强教师的工作责任心，提高对学生人身安全事故的预防和处理能力。三是要加强对教师的师德教育，进一步增强教师依法治教的意识，规范教师的职业道德和施教行为，倡导民主和谐的师生关系，严禁体罚或变相体罚、侮辱歧视学生的现象发生。
(四)加强管理，严于防范
1、重点遏制溺水事故和交通事故，减少学生非正常死亡。
(1)加强对学生游泳安全事故的防范。一是要对学生加强教育，特别是要摸清游泳戏水学生情况，有针对性地重点教育和管理，强调学生必须在家长的陪同下才能去游泳。。三是有条件的家庭在保证安全情况下，培养学生的游泳技能。四是要向家长做好宣传教育，利用家长会、家长信、家访、校讯通等形式，提高家长的安全意识，明确家长监管子女的责任，引起家长对子女安全监护的重视。五是协调有关部门在事故易发的山塘、水库、江边设立安全警示标志，组织安全巡视员进行巡视监管，一旦发现有游泳的学生，要及时劝退，并告知家长。六是根据季节变化，提前预警，及时有效做好防溺水工作。学校要坚持将防溺水工作作为一项重要课题来研究， 积极开展预防溺水“六个一”教育活动。
(2)加强学生上学、放学途中安全事故的防范。针对我校生源特点：农村学生居住分散、离学校遥远，走读生有城区、乡镇的，大多处在交通主干线上的实际情况，积极采取有效措施，确保学生途中安全。一是要加强对在校学生的交通安全法规教育，增强遵章守法意识，教育学生严禁搭乘“三无车”、农用车等非法营运车辆。二是继续组织好上学、放学期间学生安全过马路工作。三是组织教师护校队认真开展好校园、学校周边的巡逻，星期五放学时间段协助门卫疏导学生家长车辆工作。。五是在天气恶劣的时候，及时通知家长接送或组织教师进行护送，并按照《关于印发〈某某市学校突发气象灾害应急工作指引〉(试行)的通知》 。 六是公交车通达的村社学生逐步养成坐公交车的习惯，未通达的村庄，向家长做好宣传教育，建议家长进行接送。七是加强学校内部车辆管理，规范车辆进出线路和停放，教育教师在校园内安全避让。
2、强化校园安保措施，预防校园暴力侵害。一要配足配齐保安人员和安保设备设施，打造一支高素质的保安队伍。二要严格把好校门关，执行外来人员登记制度，加强夜间巡逻。三要落实课间休息、放学时段重点岗位值班巡逻制度，及时制止学生的危险行为，防止学生伤害事故的发生。四要建立和完善警校共建制度，共建“平安校园”。。六要高度重视特殊学生群体的安全工作。。要定期排查涉及学校和师生的矛盾、纠纷，及时化解，消除安全隐患。七要加大法制教育工作力度。各校要充分发挥法制副校长、法制辅导员和法制报告团的作用，广泛开展法制讲座、法制报告、法制咨询，牢固树立广大师生的法律意识。法制教育要坚持与课堂教学相结合，始终突出主渠道;要与德育活动相结合，努力增强吸引力;要与日常行为规范教育相结合，增强守法自觉性;要同转化差生工作相结合，严格把好预防关;要与社会教育相结合，扩大教育覆盖面，把青少年犯罪降低到最低限度。
3、继续加强饮食卫生和疾病预防工作。学校领导要高度重视饮食安全。一是定期开展食堂人员的培训，提高食堂人员素质，务必做到持证上岗和先培训后上岗。。三是严格饮食场所的管理，食堂要有防蝇设施和生熟食品分开存放、洗涤蔬菜与肉类水池分开等设施，并加快学校食堂上等级建设。学校食堂要严格控制非食堂工作人员入内，及时关门上锁，确保食品安全。四是重视传染病防控工作，认真做好流行病季节的晨检、午检工作，严格落实传染病隔离制度，及时上报各类传染病信息，预防群体性事件的发生。学校要根据省市有关文件精神，做好卫生室的建设和管理工作，全面开展卫生知识普及教育工作。教育学生不到校外的流动摊点购买食品等，严防病从口入。
4、落实各个时段的学生考勤制度，以及加强寄宿生的管理。发现学生缺勤，要及时了解学生的去向，及时报告学校和家长。。制订和完善寄宿生点名册、宿舍安全检查记录、宿舍日常工作检查记录、宿舍安全管理应急预案等表册制度。严格执行寄宿生就寝点名制度，严防寄宿生就寝后离校，严禁校外人员在学生宿舍借宿，把好房门关。要培养学生良好生活习惯，对学生提出“四会四美”，即学生学会关爱、学会清洁、学会自护、学会自理;心灵美、语言美、仪表美、环境美。要加强宿舍环境卫生建设，做好宿舍的消毒、通风工作，消除宿舍异味，确保空气新鲜，预防流行性疾病发生。
5、狠抓消防安全工作。火灾事故的危险性大，极易造成群死群伤和重大财产损失，要以“如临深渊，如履薄冰”的态度，加强消防安全“四个能力”建设，把消防安全工作做实做细：一要加强教育;二要加强逃生演练;三要完善消防设施和标志，保障疏散逃生通道畅通，教学、生活用楼还没有安装应急疏散标志和应急疏散图的学校要尽快安装;四要定期开展检查。
6、加强学校安全隐患整改及学校周边环境的整治。学校内部要重点加强校舍安全管理，特别是台风季节的校舍安全管理。要重视学校的消防器材、防盗警报器材的配备和更新，特别是有贵重设备、设施的室场(含办公室)务必要落实防盗监控措施，确保校园财产的安全。。。
(五)强化风险意识，做好校方责任险的投保工作。
学校要提高风险意识，认真做好校方责任险的投保工作，按市教育局的要求到统一指定的保险公司进行投保，力求通过这一举措，化解学生在校发生意外事故引发的家长与学校矛盾，维护学校的正常教学秩序，减轻学校的安全管理压力。
(六)强化报告意识，及时做好安全工作汇报。
学校要及时、认真做好安全专项检查、较大安全隐患整改、死亡情况等材料的上报工作，克服麻痹、厌战思想，及时把学校安全工作信息向教育局汇报，不得瞒报、缓报，注意安全管理过程材料的收集、分类归档，每个学期结束后都必须按照《某某市校校园安全工作档案制度》要求进行分类整理。
四、时间安排
一月份：
1、加强门卫巡查力度
2、寒假安全教育，特别是春节期间放烟花安全要求
3、假期领导安全工作自查
二月份：
1、加强门卫巡查力度
2、校领导安全自查自检
3、开学安全教育及安全自查
三月份：
1、班主任常规安全教育
2、校园安全检查
3、开展“开学第一课”相关活动
4、开展防震安全演练
四月份：
1、道路交通、饮食、森林防火等安全教育
2、学生实践课期间的安全教育
3、安全隐患自查
4、泼水节期间的各项安全工作
5、开展中学生逃生安全演练
五月份：
1、“五一”假期安全教育工作
2、开展消防安全演练
3、安排安全月相关工作
4、防溺水及饮食相关内容的教育
六月份：
1、“安全生产月“相活动
2、第二季度安全工作小结
3、2020年上半年安全工作总结
4、开展防意外伤害安全演练
5、暑假安全教育
6、开展6.26禁毒防艾知识教育
七月份：
1、加强门卫巡查力度
2、学生暑期安全教育，特别是留守儿童及父母忙于淘生活没有时间照看子女的溺水、交通等安全问题。
八月份：
1、加强门卫巡查力度
2、暑期领导安全工作自查
九月份：
1、开学首次安全检查，集中安全教育(开学典礼)
2、安全责任书的签订
3、开学第一周的安全教育
4、第三季度安全教育小结
十月份：
1、国庆长假安全教育
2、交通安全教育
十一月份：
1、“‘119’消防安全教育日”相关活动
2、防火、防煤烟、防煤气中毒的安全教育
十二月份：
1、加强门卫巡查力度
2、安全工作总结
3、安全工作材料归档整理
校园保安个人工作计划2
一、学校教职工进出校门一律凭工作牌，学生凭校徽进校，凭接送证出校;学生出校，必须履行出校手续，开具“出门证”方可放行。家属、临时工等一律凭保安部的出入证进出校门。
二、保安人员必须坚守工作岗位，履行工作职责，着装上岗，不得擅离职守，或做与门卫无关的事。
。对有可疑迹象的人要认真查询，发现问题及时报告和处理。外单位大小汽车一律停靠在指定地点，贵宾车辆需入校内必须经校办允许，方能进入，并在指定地点停放，不准停放过夜，不准在校内鸣喇叭。自行车进入校门应自动下车推行，违者予以批评教育。
四、认真执行物品出门制度，对携带大件包裹物品出门时，应出示本人证件，门卫有权检查并进行登记，携带公物(材料设备)要有校内有关部门加盖公章的出入证明，对无证件人员出门的物品门卫有权扣留、查询、登记和报送有关部门处理。
五、非学生探访日，谢绝家长进校探访学生，如有特殊情况需凭有效身份证件办理登记入校手续。。参观团体由接待部门负责接待、讲解。
校园保安个人工作计划3
一、政治思想工作：组织全体职工继续学习十七大《报告》和有关文件精神，学习评估指标体系及相关文件精神，明确迎评工作任务。组织全体党员开展正常的组织生活会活动，发挥了支部的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用，同时做好组织发展工作。
二、评估评建工作：在“校园环境建设工作组”的领导和统一部署下，集中一段时间对校园环境进行综合整治。
1、抽调专人参加工作专班，逐步对校园内重点是教学区的乱搭乱建予以拆除。
2、协助后勤集团对校内经营市场进行清理，驱赶游散摊点。
3、交通秩序基础建设，在校内主干道画黄线、安装减速带、设置标识牌，停车场画停车位，规范行车和停车秩序。
4、切实做好日常安全保卫工作，经常排查各类安全隐患，采取得力措施，确保不发生重大刑事、治安案件和有较大影响的安全事故和纠纷。
。
三、队伍建设：引进有专业特长的大学生等人员充实保卫工作队伍，同时加大对巡逻队伍和保安人员的训练力度，提高队伍的整体素质和战斗力。
四、治安管理工作
1、坚持领导带班制度，坚持网格化巡逻和动静结合的巡逻方式。
2、不定期地进行安全检查，发现隐患及时督促整改，保障各重点部位不发生大的被盗现象。一般刑事和治安案件发生率控制在3‰以内。
3、加强门卫管理，杜绝闲杂人员和无关车辆进入校园。
4、治安和民事纠纷的调解成功率力争达100%。
5、做好校内大型集体活动的安全保卫和秩序维护。
6、整顿校园交通秩序，“狗患”问题得到有效控制。
7、做好法制宣传和安全防范知识教育工作。
五、校园及周边环境整治：进一步协调某市综治委，加大学校周边环境整治的力度，为本科评估创建良好的周边环境。
六、消防安全工作：及时维修维护各类消防器材和设备，做好消防安全知识的宣传教育工作。及时排查火灾隐患，督促落实各项整改措施，确保不发生火灾事故。
七、户籍管理服务工作：认真做好师生户口的迁出迁入和身份证的办理工作，确保不出差错。
校园保安个人工作计划4
一、指导思想
依照市教育局有关学校安全工作的文件精神以及学校学期工作计划，扎实做好校园安全、综治等各项工作，
学校安保处工作计划。落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，确保校园安全各项工作得到落到。
二、工作目标
做好二个学期开学前校园安全工作部署，落实好新学期值日工作;召开好全校性的安全工作专题会议，加强对安全知识的培训。值日教师要加强在熄灯后对住校生就寝的管理。安保处要指导和协同有关处室对学校安全用电、实训设施安全使用、食品卫生等进一步加强进行定期的排查和改进。以交通安全、饮用水、食品卫生安全、用电与消防安全、上下楼梯安全防踩踏、学生假期安全、教育教学设备使用安全和学生心理健康为主要途径，遵循 “积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的育人环境和校园安全环境，促进安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育教学活动的可持续健康发展而努力。
三、工作措施
(一)继续完善常规安全管理机制
1、继续完善安全管理制度。进一步完善学校的安全责任到岗到人制度，各重点部位消防设施均指定专人负责维护。对学校行政领导、教师值日和校园保安工作加强检查监督。
2、严格实行安全隐患限期整改、督办制度。认真落实每日巡查制度、每月安全隐患排查工作，使全校相关人员参与其中，对存在的安全隐患，必须及时地采取有效措施，予以整改。
(二)重新修订与完善学校校园安全管理相关制度。结合学校实际，进一步完善校园安全工作。
(三)健全完善安全工作管理网络，进一步明确人员分工。根据教育部下发的学校安全工作规范中的有关职责与任务落实到每一个处室、每一个教职员工。
(四)扎实开展安全教育，增强师生安全意识
1、继续完善学生安全教育活动。
(1)继续巩固好各班级“一月一主题”的安全教育模式。每个月确定好一个安全教育主题，每个主题都应该有计划、实施、总结或成果上报校安全处。
(2)上学期进行一次防震减灾演练，下学期开展消防疏散演练，要求全体学生人人参与，提高学生的自救及互救能力。
(3)继续通过安全纪念日、晨会、班会、校园宣传栏、校园广播、演练、讲座等方式对学生进行不间断的安全教育，增强全体师生的安全防范意识。
2、继续加强对学校教职工的安全隐患意识与安全知识培训。
(1)继续组织教职工学习教育部下发的“学校岗位安全工作指南”以及学校各项安全制度及规定，使他们明确自己应负的职责和义务，进一步养成严格按制度、规定进行操作的良好习惯、工作行为。
(2)要加强对教师的师德教育和法律法规的学习，进一步增强教师依法治教的意识，规范教师的职业道德和施教行为，倡导民主和谐的师生关系，严禁体罚或变相体罚、侮辱歧视学生的现象发生。
(三)狠抓措施落实，加强技防，确保校园安全
1、继续完善技术安全防范。督促学校对校园内的监控设施进行检修以及新设备的投入，确保监控设施起到安全保障。
2、加强学生上学、放学的交通安全事故的防范。进一步加强对学生的交通安全法规教育，增强自我保护意识。。对通校学生加强自行车交通安全教育，做到让学生“平安上学，安全回家”。
3、狠抓用电、消防安全工作。火灾事故的危险性大，极易造成群死群伤和重大财产损失，要以认真负责的态度，继续按照《社会单位消防安全“四个能力”建设标准的要求，把消防安全工作做细做实。一要加强安全教育，提高消防意识。二要加强逃生演练，增强自救能力。三要做好灭火器“三定”工作，要继续外包专业消防保障公司对学校的消防器材的配备、更新和维护工作，确保消防安全。对于校园安全用电的担忧越来越大。对学生不规范使用手机充电、电吹风等现象进行大规模的排查与安全教育。
4、与学生处、团委协作，加强学生法制教育。充分发挥法制副校长的作用，开展法制讲座、法制报告。法制教育要坚持同课堂教学相结合，突出主渠道作用，开展、预防爱滋病、反伪科学等教育活动。让学校法制教育同家庭、社会教育相结合，扩大教育覆盖面，把我校的学生的违法犯罪永远保持在零状态。
5、安全检查工作仍然保持经常化、制度化。每个月安排至少一次的校内安全工作检查，开学初与期末要分别安排一次安全大检查，每季度要召开一次安全工作例会，在节假日开展安全专项检查工作。加强对学校建筑物与学生活动设备设施安全、学生宿舍的管理、饮食卫生安全、交通安全、危险品安全及消防专项整治工作等检查，发现不安全因素和薄弱环节应立即整改，及时消除各种隐患。
6、做好安全预警预报工作。根据季节、气候变化对可能出现的各类安全隐患(“传染病流行、雷电、台风、霜冻等灾害性天气)，及时安全预警，提醒学校及师生采取措施，做好安全防范工作。
。。。
学校安全工作要做深、做细、做实，尽可能为全校师生创造一个安全、稳定、文明、健康的校园环境。
四十载沧桑砥砺，四十载春华秋实。此时此刻，我们挥手告别硕果累累的XX年，迎来崭新的XX年；此时此刻，xx职业学院在经历“四十而不惑”的稳定快速发展后，迈向“五十而彰显品牌”的新征程！新年的钟声即将敲响，在这辞旧迎新之际，我们谨代表学校向广大离退休老同志，向全体师生员工，向国内外校友，向长期关心支持学校发展的各界人士，致以崇高的敬意和新年的祝福！
四十载薪火相承，四十载铿锵前行。xx职业学院积淀了丰厚久远的文化底蕴，形成了“严谨、务实、创新”的精神传统与团结拼搏、自强不息的办学风格，孕育了争创一流、海纳百川的追求和梦想。学院培养了5万余名优秀人才，他们积极进取，奋发有为，为祖国建设做出了重要贡献，为母校赢得了无数美誉。近年来，在国家大力发展职业教育的支持下，学院致力于创建学生喜爱、家长放心、社会需要、在全省职业教育中发挥引领示范作用的现代高职院校，各项事业不断取得新的进展，正向着建设“特色鲜明的高水平职业大学”的发展目标昂首前行。
回眸过去的一年，全校上下认真学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神，xx系列重要讲话精神，全国职教工作会议精神，坚持立德树人，以xx省特色名校工程建设为抓手，以提高教育教学质量为核心，全面提升核心竞争力，努力开创事业发展新局面。过去的一年，是全校师生扎实苦干，拼搏奋斗的一年，也是各项事业蒸蒸日上，快速发展的一年。
XX年，是我院内涵发展水平不断提升的一年。学院以建设省级特色名校为契机，完善办学机制，凝炼办学特色，推行了“校企互动、学岗互通”人才培养创新模式。一年来，我们将职业岗位资格要求融入课程体系和教学内容，将企业生产过程融入教学实践活动，完成企业调研报告94份，新增合作企业83家，订单班20个，新改建校内实训基地30个，新增校外实习基地100个、校企合资实体项目7个，共同制定人才培养方案18个。学院更加坚定走校企结合、产结融合、突出实战和应用的办学路子，内涵发展水平不断提升。
XX年，是我院人才培养成果厚积薄发的一年。学院坚持“以生为本、因材施教、多彩人生”的育人理念，把学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点，人才培养成绩硕果累累。我院代表队出征国家和省级职业技能大赛，获全国职业院校技能大赛一等奖1项，山东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖4项、三等奖5项；在其他各类职业技能竞赛中，获一等奖15项，二三等奖32项。学生升学深造的愿望得到充分满足，专升本考试录取率达56%，本科自学考试通过率达83.73%，并有一批学生被送往韩国、日本等国家合作院校留学深造。
XX年，是我院招生和毕业生就业工作成果显著的一年。我院优异的育人质量和雄厚的办学实力再次在招生工作中的得到充分体现，XX年共录取新生5436人，全部招生计划均在一志愿完成，文理科录取线分别达到了406分、404分，取得了录取生源数量和质量的双丰收。毕业生就业工作也取得了历史性突破，据山东省人力资源和社会保障厅统计，我院XX届毕业生的正式就业率及总就业率均达到99.87%，创历史新高。XX届毕业生就业工作已全面启动，在10月份举行的XX届毕业生校园大型双选会上，中国航天五一三所、山东粮油总公司等300余家国内和省内知名企业进校招聘，提供就业岗位xxxx多个，人均可选择的岗位数达到了5个，XX届毕业生就业率和就业质量再创佳绩值得期待。
XX年，是我院不断推进和增强和谐校园建设的一年。我院进一步增强了安全保障能力，通过安装运行校园监控、组织消防和食品安全检查、强化卫生防疫、净化网络环境、开展法治安全教育等形式全面保障校园安全、稳定、和谐。我院进一步完善学生资助工作体系，建立健全资助政策，全年共发放奖助学金近两千多万元，奖励资助面达到了近80%。我院以“中国梦”主题教育活动为载体，加强学生社会主义核心价值观教育，开展丰富多彩的文体活动，学院慈善义工管理中心连续6年荣获烟台市优秀义工组织称号，1300余人次被评为烟台市星级义工，爱心学院建设深入人心，全面增强了大学生社会责任感、创新精神、实践能力。
岁月流沙，轻缓静淌。XX年的脚步翩然而至，在新的历史起点上，我们肩负着更多的时代使命和社会责任，我们必须要以“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的心态跟过去挥手道别！XX年，对于山东商务职业学院来说，是具有特殊意义的一年，我们将迎来建校四十周年华诞。在新的一年里，我们既要全面总结四十年的办学历程，也要重新出发，继续弘扬学院优良的传统，承担起时代赋予我们的神圣使命，改革创新，奋勇争先，以一流的业绩向学院四十周年华诞献礼，开创山东商务职业学院更加美好的明天！
最后，衷心祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛；祝愿我们的学校欣欣向荣；祝愿老师们、同学们、校友们、朋友们新年快乐、万事如意!
关键词：应用型示范本科院校；实验室；建设；管理
；叶爱芹（1971-），女，安徽天长人，安徽科技学院机电与车辆工程学院，副教授。（安徽 凤阳 233100）
基金项目：本文系安徽科技学院自然科学研究项目（项目编号：ZRC2012329）、教学研究项目（项目编号：X201048）的研究成果。
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0165-02
实验室的建设、管理和使用是衡量一所高校办学条件、办学水平的重要指标之一。[1-3]随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，其办学规模不断扩大，办学层次呈现出多元化的特点。应用型示范本科院校以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。。
一、应用型示范本科院校实验室建设特色
应用型示范本科院校以培养各类应用人才为目标，依托学校的学科优势，依靠国际交流合作，经过多年发展和历史积淀，在实验教学过程中形成了以应用型建设为主要面向，以各学科应用见长，以开放合作和注重应用实践与创新能力培养为强的鲜明特色。[6-8]
1.人才培养方面
根据国家有关部门的号召，结合当前的社会需求，应用型示范高等学校以专业教育为结合点，以兴趣引导为形式，培养各类应用类人才。各实验中心积极探索和实践三“结合”+三“注重”的人才培养模式，即课堂教学与课外实践相结合、专业学术教育与职业能力培养相结合、科技竞赛与校园文化活动相结合。注重培育学生的思想品德和人格素质，注重培养学生严谨的科学精神与创新意识，注重提升学生的综合素质与团队协作能力，全力塑造具有技术能力与经济发展相适应的应用型与创业型人才。[9-12]以安科院为例，学校高度重视示范本科院校建设工作，全面推进相关建设，做到重点突破，并能够充分发挥重点专业的示范带动作用；示范本科院校建设要和卓越工程师教育培养计划、培养硕士专业学位研究生工作实现有机融合、资源共享、相互促进；要进一步明确专业层面和学校层面的建设思路，专业层面要重点加强“一改三建”，学校层面要重点加强“三改三建”。各实验中心针对农业技术院校的特点设置针对农学及工学专业等专业的实验课程，充分发挥安科院在农学及工学等学科方面的优势，增加相关学科的实验内容，促进学生构建较为宽厚的社会与农业领域的知识基础。各实验中心人才培养基地建设的目标是努力构建以农业科学技术为核心、注重培养应用型人才的培养基地。这样才能与其他学校的同类型实验教学中心形成错位发展，进而发展为有影响、位居省内先进水平的实验教学示范中心。
2.实验教学与科研方面
在教学科研队伍中将实验课程教师、实验技术人员、实验管理人员按项目管理的方式组合为不同的团队，按照教学与科研的需要分工协作来完成工作任务；在实验教学与实践方面，加强实践课程和案例教学的比例，调整并增加综合性、设计性实验课时；鼓励学生依托实验教学中心等校内外实践基地进行专业实践，提高学生的动手能力；鼓励优秀学生参与教师的科研项目，锻炼其科研能力；支持、指导学生参加各种课外科技活动和科技竞赛。在国家级、省级等大学生设计大赛中，安科院学生屡创佳绩，在省内同类院校中处于较高水平。各实验中心注重教学与科研的结合，依托重点学科优势，在注重抓好实验教学各环节的同时也形成了科研方面的特色。
3.实验教学资源以及信息平台建设方面
实验中心建有较为丰富的网络实验教学资源库。依托学校网络教学系统和精品课程网，实验教学中心建立了教学资源平台。实验教学中心建有管理网络系统，加强了实验设备的管理。公布实验室开放信息，尽可能有效地实现对网络资源的充分利用，努力做到网上预习实验与实际实验相结合。
4.合作交流方面
在以学生为本、因材施教的理念下，各实验中心借鉴并积极吸收发达国家先进的人才培养模式，选送骨干教师到国外学习发达国家先进的实验教学理念、实验教学模式与实验教学手段。以双方互换师资交流为契机，中心聘请国外著名大学的专家指导实验课程体系教学。学校先后与美国、德国等国家的20所高校建立了合作关系，并与美国、韩国、新西兰等国家的8所大学正式签订了合作办学协议。将部分专业课程、实习实训和毕业设计环节安排在国外进行。同时，青年教师通过外出研修已经成为学校教学内容和教学方法改革的中坚力量。外教管理与服务水平不断提升，为学校的师资队伍建设注入了新的活力，促进了学校教学内容、育人模式、教学手段和评价制度等一系列改革，也成为省内高校教学改革的一大亮点。
5.服务社会
在保证完成学校实验教学任务的情况下，以主动服务地方经济社会建设为己任，充分发挥学校在人才培养、技术服务、生产示范、成果推广和实训实习基地资源等方面优势，以重点专业及专业群的优质实验教学资源为主，鼓励实验教师开展应用研究、技术开发和技术推广，打造区域性社会和技术服务平台，积极开展行业企业员工、农村实用人才和职教师资培训及技能鉴定服务。积极开展对口支援和交流工作，带动一批应用型本科院校提升教育教学水平，发挥示范院校的引领和带动作用。实验中心与许多企业开展了科研合作，积极融入“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”和“千亿元硅产业工程”，加快科技成果转化，有效促进了应用技术的推广，提升了服务经济建设和社会发展的能力。积极对接地方经济建设需求，广泛开展校际、校企、校地、校所合作，产生了显著的经济和社会效益。
二、实验教学体系建设
应用型示范本科院校实验教学体系建设的基本思路为：以科学发展观为指导，确立“发展应用性教育，建设应用型高校，培养应用型人才”的办学思路，以培养创新创业人才为目标；以学生能力培养为主线；以加强学生实验能力训练和动手能力培养为重点，构建多层次、有特色的实验教学体系。
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1.实验教学内容
主要包括基本型实验、提高型实验和研究创新型实验。分阶段培养目标如下：
首先是基本素质能力的培养阶段。通过基础实验项目使学生全面掌握各项实验的基本方法及技能，正确写出实验报告，以培养学生严肃认真的实验作风。
其次是技术基础能力的培养阶段。通过开设提高型实验项目，让学生自己设计实验内容，实验后通过总结经验，以提高学生的综合素质。
最后是专业能力的培养阶段。学生掌握了一定的专业方向理论知识和实验技能后，再通过实验培养学生的思维能力、动手能力，学会用实验方法去研究实验规律；培养学生在实验过程中发现问题、分析问题及解决问题的能力。
2.科学研究
为使学生在得到基本实验技能训练的同时又能掌握具有实用性、代表性和先进性的实验技术，中心及时将科研中的新方法和新技术引进到教学中，积极开展教学内容的改革，使实验内容不断更新，从而使学生掌握更多的新方法、新技术，以达到教研结合、以研促教的目的。
3.实验教学管理制度
在教学科研、队伍建设、运行维持等方面，实验教学中心具有一定的自。针对实验教学环节设置各类考核管理制度，可确保实验教学中心工作沿着正确的方向发展。
4.实验教学考评方法
对于实验教学的考试与考核，在原有考试和考核的方式、方法上进行大胆改革，鼓励创新。采取平时成绩同操作考试、期末笔试成绩相结合的办法，打破以实验结果为依据的单一考核模式，综合实验过程、实验结果等方面进行考核，以激发学生的实验兴趣，提高其实验能力。
5.实验教学师资队伍建设
重视实验教学队伍建设，在不同发展阶段就实验教学队伍建设进行系统规划。吸引高水平教师加入到实验教学队伍中来，组建以高职称、高学历为主、年龄结构合理、既有较高理论水平又有社会实践检验和实验教学经验的高水平实验师资队伍，拥有一批省内乃至国内领先水平的实验教学的学科带头人。
按“双能型”的标准组织实验指导教师、管理人员和技术人员参加有关实验室设备及其管理、实验操作技术等方面的知识、技能培训，切实提高实验项目操作能力、实验设备管理能力和实验技术服务能力；对有继续深造要求的教师和管理人员，鼓励他们攻读高学位。采用送出去培训、请进来讲座的办法，让实验教学人员了解最新实验技术和实验手段，提升实验教师本身的专业能力和实验教学能力，以适应日益提高的实验教学要求。
三、实验室建设与管理的改革方法和实践
顺应应用型、创新型人才培养的要求，遵照国家教育部、省教育厅有关实验教学工作的部署，[11]结合实验教学工作的实际进行改革。以安科院为例，确立实验室建设指导思想为：以培养应用型的创新人才为目标，以实验室建设为主题，以实验教学改革为动力，以加强实验室管理为手段，分层次、分批次地建设教学实验室。[12，13]
。二是强化项目管理，提高实验室建设效益，对项目的规划、立项、审批、建设、考核、评估过程进行全程管理和监控。三是抓好基础课程的教学，进一步搞好精品实验项目建设，重点加强教学研究和实验教材的编写工作。四是进一步改善实验教学队伍结构状况，加强师资队伍的建设和人才的培养与引进，逐步形成一支年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构更为合理、水平更高的实验教学队伍。五是进一步加强与国内外高校的交流与合作，建立实验课程教学与科研的广泛的协作指导关系。六是进一步优化校内外实习基地的建设，积极开展与知名企业的交流与合作，通过各种形式为社会提供优质的应用型人才。七是进一步制订实验中心及实习基地的安全管理制度并定期对教师和学生进行安全教育，要反复强调消防安全工作的重要性。
四、结论
应用型示范本科院校在人才培养、资源条件、实验室指导思想等方面都不同于重点研究型高校。因此，探讨如何加强应用型示范本科院校的实验室建设、提高实验室教学水平、提高实验室的使用效率是一项艰巨而又需要创新的工作，还有待于进一步在理论上深入探讨，在实践中加以改进，以创造一套符合应用型本科院校的实验教学之路。
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