设计意图：
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识， 设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。 学习理解诗歌内容，感受诗 歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 活动目标：
1. 观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2. 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3. 感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点理解、掌握诗歌的内容。
活动难点创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁 带，录音机。 活动过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1•活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物， 今天老师要带你们 去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗 幼森林。 师你们想去吗？ 幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好 安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全
，头和手都不能
？
伸出窗外，准备好了吗？ 幼准备好了。
师好,我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）2. 出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗 ？ 幼漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟 小动物打招呼，你们会吗？ 幼会。
师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗？ 幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢？
幼儿自由回答师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗 ？ 幼儿自由回答师：假如你有一个长鼻子你想干什么？ 幼儿自由回答师：小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小 象握握手吗？ 幼:想
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍\"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手
（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好
II
朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！ 幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾， 如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1•有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》 。 2. 教师示范朗诵一遍。
3. 师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做\"握握手\"\"拉拉勾\"\"顶顶牛\"的动作。
三、 仿编诗歌师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物 ？ 幼儿自由回答师你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老 虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果蔡老师看见小白兔， 我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想 干什么？
请幼儿回答四、活动结束师：小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗 ？ 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔 吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧 ！ （播放音乐）附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛” 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 幼儿园大班语言公开课教案5:小老鼠旅游 活动目标：
1. 能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来 结束故事。
2. 安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3. 懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获 得平安。
活动准备:大班29号挂图
活动流程简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两） 活动过程：
1. 提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的 事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。 2. 教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。
讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办 法？
3. 幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。 4. 个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。 5. 幼儿两两结伴讲述故事后半段
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