《大自然的语言》教案设计

大自然的语言 竺可桢 知识目标：

1.理解识记词语。2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

能力目标：

1.训练做读书摘要的能力。2.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 教学重点：概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。 教学时数：2教时。 第一教时 一、导入

同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗?\"嫩嫩的，绿绿的\"。从\"嫩嫩的，绿绿的\"我们就知道是春天到了；现在的小草呢?\"枯死了。\"从中我们知道这是冬天。

大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。

二、课题简介：

1、大自然的语言指的是什么?

提示：(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。

2、课文为什么以此为题?

提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用\"物候学\"\"简介物候学\"，\"物候学与农业生产\"等这样的题目更容易吸引读者；也更合乎\"科学小品\"这类文章的特点。

语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作\"大自然的语言\"，形象地说明了认识它、研究它的重要性。

三、作者简介：

竺可桢(1890--1974)，浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

四、初读课文--扫清字词障碍。 1、本课的多音字。

连翘(qiáo)衰草连天(shuāi)观测(guān)风雪载(zài)途 翘起(qià)鬓毛衰(cuī)玄观(guàn)记载(zǎi) 落叶(luò)丢三落四(là)落枕(lào)差异(chā) 差遣(chāi)差错(chā)参差(cī) 2、重点词语的注音和解释。

萌(méng)发：萌芽、发芽。农谚(Yàn) 衰(shuān)草连天次第：一个接一个。

翩(piān)然：动作轻快的样子。簌簌(sù)：纷纷落下的样子。 孕(yùn)育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

销声匿(nì)迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失。匿：隐藏。

周而复始：一次又一次地循环。周：绕一次。

草长莺飞：形容春天美好的情景。草木荣枯：指植物的茂盛、枯萎。 花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。语：鸣叫。 风雪载(zài)途：风雪满路，风雪遍地。载：充满。

年年如是：年年像这样。是：代词。此，这样。文言文中\"是\"用法：一为代词，二为判断动词。

五、再读课文，理清课文层次，划分段落结构。先概括每个自然段的段意，再合并成几个意义段。

第1段：按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。 第2段：举例说明什么是大自然的语言。 第3段：介绍什么是物候和物候学。

第4段：介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。 第5段：从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。 第7段：决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。 第8段：经度的差异是影响物候的第二个因素。

第9段：影响物候的第三个因素是高下的差异。 第10段：物候现象来临的第四个因素是古今的差异。 第11段：研究物候学的意义。

第12段：加强物候观测，促进农业生产。

本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

第一部分(l----3)，说明什么是物候、物候学。 第二部分(4---5)，说明物候研究对于农业的重要性。 第三部分(6--10)，说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分(11-12)，说明研究物候学的意义。

师小结：[课文主旨]文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

第二教时

一、学习课文第一部分(1至3自然段)。 (一)齐读第一自然段，思考下列列问题：

1、本段主要描写了什么?答案：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。答案：时间顺序，[春、夏、秋、冬，所以是时间顺序。表示时间的词语有：立春过后--再过两个月--不久--于是转入--到了秋天--准备迎接，条理十分清楚。]

3、本段的结构是：先分后总。主要的说明方法是：摹状貌、举例子。

4、前两段文字的说明对象是(A)

A.物候现象；B.气候变化；C.物候规律；D.四季景色变化。 5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?

明确：春天，\"冰雪融化\"，\"草木萌发\"，繁花\"次第开放\"；夏天，\"植物孕育果实\"；秋天，\"果实成熟\"，\"叶子渐渐变黄\"，\"簌簌落下\"；冬天，昆虫\"销声匿迹\"，到处\"衰草连天\"，\"风雪载途\"。

其中，\"萌\"字准确地反映了草木开始生长的状态，\"次第\"贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；\"渐渐\"，确切地表达了叶子枯黄的过程；\"簌簌\"，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；\"载\"，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。

文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的\"四季图\"。 (二)阅读第二、三自然段，回答： 1、思考这两个自然段的段意。

第2自然段：举例说明什么是大自然的语言。 第3自然段：介绍什么是物候和物候学。

2、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的?

答案：\"草木\"\"候鸟\"两个方面。从\"植物\"写到\"动物\"。

师小结第二自然段：\"杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。\"先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。这些都照应了上句的\"草木\"。而\"传语\"\"暗示\"与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。\"布谷鸟\"开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：\"阿公阿婆，割麦插禾\"，把布谷鸟的鸣叫写成\"唱歌\"，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的享受。这一段由\"杏\"写到\"桃\"，从\"植物\"写到\"动物\"，

最后才对大自然的语言作出诠释，即：花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言。条理十分清楚。

3、第三自然段是按什么顺序说明的呢?

提示：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。 4、什么是物候?什么是物候学?

草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。[说明：什么是物候?分析时抓住第3自然段第一句\"这些自然现象\"中的\"这些\"指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来。]

利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。

第一部分总结：第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题)，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。

二、学习课文第二部分(4、5自然段)：

1、指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。 段意：这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?

提示：从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。应用在农事上：比较简便，容易掌握，避免损失。观测手段：\"活的仪器\"，即活生生的生物。

数据意义：反映气温、湿度等气候条件的综合；也反映气候条件对生物的影响。

3、运用了什么说明方法?有何作用?

举例子。作用：第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是：北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天-…·结果受到低温的损害。

三、学习第三部分(6至10自然段)

1、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么? 四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。[是按照从主要(七、八、九段)到次要(十段)，从空间(七、八、九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了\"首先\"、\"第二个因素\"、\"第三个因素\"、\"此外\"等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。]

2、体会本文举例子的说明方法的作用。

(1)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以…(第7段)作用：举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。

(2)如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。(第8段)作用：举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。

(3)山地秋冬两季，…常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。(第9段)作用：举例说明高下的差异对物候的影响。

(4)根据英国南部物候的一种长期记录…可以看出后者比前者早几天。(第10段)作用：举例说明古今差异对物候的影响。

师小结：举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清楚。

四、学习课文第四部分(11、12自然段) 思考：研究物候学的意义有哪些意义?

答案：①预报农时，选择播种日期。②对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。

五、总结。

六、作业设计：认真阅读第一部分，完成下列思考题。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_ __(A.清醒B.苏醒；C.醒悟；D.复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_ __(A.次第；B.连续；C.陆续；D.全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_ _(A.纷纷；B.刷刷；C.簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。---

1.在语段中横线上填上恰当的词语。答案：B AC 2.解释词语： 销声匿迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。 翩然：动作轻快的样子。 3.前两段文字的说明对象是(A)

A.物候现象；B.气候变化；C.物候规律；D.四季景色变化。

4.这两段文字的说明顺序是：时间顺序，结构是：先分后总。主要的说明方法是：摹状貌、举例子。

5.去掉\"温带和亚热带区域里\"这几个词语行不行，为什么? 答案：不行。以上情况只限于\"地球上温带和亚热带区域里\"。 6、把\"各种花次第开放\"改为\"各种花竞相开放\"行不行?为什么? 答案：不行。\"次第\"是一个接一个之意，\"竞相\"是争先恐后之意，不能突出不同类的花按时令依次开放的特点。

7、如果将\"大地渐渐地沉睡中苏醒过来\"中的\"渐渐\"去掉，语意会发生怎样的变化?

答案：去掉后就不能说明连续而缓慢的过程。 8、\"燕子翩然归来\"与\"燕子归来\"有何不同?

明确：燕子\"归来\"前面加上\"翩然\"二字，那燕子飞舞的样子就生动起来了。让人想象到\"翩翩新来燕，双双入我庐\"的景象。如果只写\"燕子归来\"就显得平板了。

9、第1自然段的段意是什么?答案：说明一年四季的物候现象。 10、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：\"阿公阿婆，割麦插禾。\"(能将\"赶快种谷子\"后面的句号改为问号吗?为什么?)

明确：不能。因为杏花，桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。

11、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?

明确：春天，\"冰雪融化\"，\"草木萌发\"，繁花\"次第开放\"；夏天，\"植物孕育果实\"；秋天，\"果实成熟\"，\"叶子渐渐变黄\"，\"簌簌落下\"；冬天，昆虫\"销声匿迹\"，到处\"衰草连天\"，\"风雪载途\"。

附板书设计：大自然的语言 一、说明什么是物候和物候学 物候现象--物候和物候学 二、物候观测对农业的重要性 比较简便 容易掌握 避免损失

三、决定物候现象来临的因素 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异

顺序：从主要到次要，从空间到时间。 四、研究物候学的意义 首先--此外(还可以…也可以…) 资料链接：

附：什么是物候与物候学?

物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。

物候学，也称\"生物气候学\"。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。

附：二十四节气歌以及二十四节气名称的意义。

二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春、立夏、立秋、立冬：\"立\"是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称\"日北至\"和\"日南至\"，表示盛夏和寒冬已经到了。 春分、秋分：\"分\"是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开始，雨量增多。

惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。 清明：天气晴朗，万物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。

小满：麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。 芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

小暑、大暑：\"暑\"是炎热的意思，表示这是一年最热的季节。 处署：\"处\"是止的意思，表示夏天结束，气温开始下降。 白露：气温降低，出现露水。 寒露：天冷，露水很凉。 霜降：开始下霜。

小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。 小寒、大寒：一年中最冷的季节。 附：常见农谚。

农谚是农民长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。中国各地农谚非常丰富。例如：

雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要下雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要下雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 若要玉米大，不准叶打架。要想苞谷结，不得叶挨叶。七月半，栽早蒜。 七月十五，早蒜入土。七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。七月半，石榴当饭。

处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防。栽上枣树怕调地，搭钱费力不容易。

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