学前教育幼儿语言活动设计《逃家小兔》教案

学前教育幼儿语言活动设计《逃家小兔》教案

教育活动设计 基本信息 教育活动名称 单位 逃家小兔 幼儿园 任教班级 主要领域 中班 语言 教育活动设计意图 《逃家小兔》是一个经典的绘本作品，情节简单，它将母爱用浅显的文字和有趣的图片表达了出来。幼儿可以凭借有趣的图片内容进行讲述，绘本中的复合句式也很有利于幼儿讲述故事。中班幼儿乐于表达，喜欢把自己眼睛所看到的讲给同伴听，也具有一定的倾听意识。所以我在该活动中使用PPT课件的直观图片让幼儿进行直观讲述、创造讲述，让幼儿通过倾听、独白、表演对话的形式体会兔妈妈对小兔子的爱，体会小兔子自由自在的开心情绪。 学情分析：该班幼儿语言表达能力比较好，孩子们也很喜欢表达和角色扮演，在此基础上增加复合句式的难度对幼儿来说是有发展的空间的，能通过努力所达到的。 教育活动目标 1.理解故事内容，主动、大方的在集体面前表达、讲述； 2.能看图片内容用“如果你变成……我就变成……”的句式来讲述故事； 3.体验小兔子和大兔子之间的爱。

教育活动重点、难点 重点：理解故事内容，主动、大方的在集体面前表达、讲述。 难点：能看图片内容用“如果你变成……我就变成……”的句式来讲述故事。 教育活动准备 经验准备：让幼儿提前理解“鱼饵、园丁”等难点词语。 材料准备：《逃家小兔》课件、舒缓轻音乐《寻》。 教育活动过程 一、图片导入 1.老师请来了两位朋友，（故事封面）这两位朋友是？他们在家门口的草丛里做什么呢？原来兔宝宝在对兔妈妈讲话，它们可能会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆想象并表达自己的想法） 2.小结：其实兔宝宝说“我要逃走了”，“如果你逃走了”妈妈说。“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”听到小兔要逃走，妈妈是怎么说的？ 二、教师完整讲述故事 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，了解故事内容。 提问：这个故事讲了些什么？听完你有什么样的感觉？ 三、幼儿尝试看图讲述故事 1.师：那我们再一次一起去看看兔妈妈是怎么去追她的宝贝的吧！你从图片上看到了谁？它们在做什么？（出示兔子变小鱼图片）

2.师：小兔子变成了小溪里的小鳟鱼想游的远远的不让妈妈追到它。 提问：宝贝们看，兔妈妈用什么鱼饵去钓小兔子？为什么她会用胡萝卜当鱼饵？ 3.师：原来兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜，而且胡萝卜不会伤害到小兔子。 4.教师引领讲述故事至“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。” 5.提问：为什么兔妈妈会变成园丁而不是采花的人呢？ 兔妈妈真的很爱小兔子呢。可是小兔子一点儿也不想被妈妈追到，于是小兔子又变了。 6.引导用“如果你变成......我就变成......”来讲述接下来小兔子和兔妈妈的几次变化。 四、幼儿分角色扮演讲述故事 1.请小男生小女生分为两组，分别扮演兔宝宝和兔妈妈进行对话。 2.请个别幼儿看图扮演兔妈妈进行讲述，其余幼儿扮演兔宝宝进行对话练习。 五、教师总结故事 1.师：这一次，小兔子想了想，怎么我不论变成什么，妈妈总是能找到我？小朋友们你们也来想一想这是为什么呢？（幼儿自由发言） 2.师：是因为妈妈特别爱小兔子，所以这次小兔子决定变成小男孩跑回家去。

3.师：妈妈说“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好抱住你”（出示回家图片） 4.师：小兔说：“天哪，我不如就呆在这里当你的小宝贝吧。”它就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。 5.小结：小兔子到底有没有离开家？为什么小兔子不愿意离开家了呢？是因为兔妈妈很爱小兔子，小兔子也很爱兔妈妈，所以这只小兔子最后还是回到了妈妈的怀抱。 活动延伸 如果你是这只小兔子，你的妈妈会变成什么呢？你最后会不会回到妈妈的怀抱，为什么？那我们回家和妈妈一起讲一讲这个好听的故事吧。记得最后一定要回到妈妈的怀抱。