中华女子学院
2015 — 2016学年第一学期期末考试
（论文类）
成绩 论文题目 中班语言故事《大卫不可以》
课程代码 21196264 课程名称 幼儿园语言活动教法 学 号 149613054 姓 名 王铭怡 院 系 高职学院 专 业 学前教育 考试时间 2015.12
中班语言故事《大卫，不可以》
一、学情分析 （一）作品分析： 1、
作品主要内容
《大卫不可以》是美国知名的图画书作家大卫·香农创作的一本图画书。故事向我们讲述了大卫的妈妈总是说:\"大卫，不可以!\"大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;大卫一身污泥回家， 客厅的地毯上留下了一串黑脚印;大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河;大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话\"大卫，不可以!\"但是，书的精华在后面:大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说:\"宝贝，来这里。\"妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说:\"大卫乖，我爱你。\"不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
2、作品的主要特点
(1)具有强烈的认知冲突，符合中班幼儿的年龄特点。
绘本故事《大卫不可以》符合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过对绘本故事的理解，知道不良行为与习惯有哪些，并学会改正。 （2）情感丰富，体现了妈妈对孩子深切的爱。
无论孩子有多少妈妈不喜欢的缺点，也改变不了妈妈对孩子的爱。 （3）强调安全健康教育，促进良好行为习惯的养成。
理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。
（二） 幼儿情况分析
《幼儿园教育指导纲要实施细则》中指出：“中班幼儿活泼好动、思维活跃，但是生活经验相对缺乏，口语表达能力不够清晰，思维特点还是以具体形象思维为主；此外喜欢探索，对外界事物感兴趣，喜欢和小朋友交往，能够理解他人的情感。”
我班的小朋友刚刚进入中班，仍然不能用语言完整表达自己的想法，喜欢和老师一起律动。基于这些特点，在本次活动中，通过“看、猜测”理解绘本
故事的含义，通过“看”了解大卫的错误行为、；通过“猜测”理解妈妈对大卫的爱。
二、活动目标：
1、知道不良行为习惯有哪些，并学会改正。
2、通过细致观察绘本图画, 结合生活经验，对故事内容进行猜测讲述。 3、养成喜欢阅读图书习惯，提高安全意识。 三、活动重难点
幼儿通过阅读图书，改正不良行为习惯，提高安全意识。 四、活动准备：
物质准备：绘本故事《大卫不可以》、PPT 经验准备：感知妈妈对自己的爱 五、活动过程： 设计意师幼互动 图 一、激一、出示ppt P1绘本封面 发幼儿引导语：今天老师给小朋友带来了一本好看的书《大卫不可以》，参与活我们先来看看它的封面。你们看到了谁？（通过观察封面，引动的兴导幼儿能够发现故事的主人公）他在干什么？(通过观察封面，趣。 引导幼儿对大卫的一些行为进行猜测）接下来我们就一起听一听、看一看，大卫的故事吧 二、感二、教师分段讲故事,教师提问。请小朋友说一说？ 知故事1、出示PPT P2---P5 的主要内容。理解故事中母亲对孩P3猜测大卫为什么会把自己弄得这么脏？大卫的妈妈会对大卫说什么？大卫现在需要干什么？ P2大卫在做什么他的表情是怎样的你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事情吗？ 图2-16 媒体运用 图1 子深深P4谁能来说说大卫是怎么洗澡的？你们洗澡时像大卫这样吗？的爱。 你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫呢？ P5在妈妈的监督下大卫终于洗完了澡，你觉得大卫接下来会干什么？（对大卫接下来的行为进行猜测）你们有没有这样出去玩过这样出去玩卫生吗？ 2. 出示PPT P6---P8 P6玩了一天的大卫饿坏了。于是他偷偷溜进了厨房在厨房中大卫发现了一些有趣的玩具。大卫在干什么？你猜猜大卫现在发出的声音好听吗？有没有像大卫一样过呢？ P7吃饭的时间到了,我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢?被玩过的食物后来还能吃吗?如果吃了不干净的食物会怎样呢？ P8大卫在吃饭的时候吃了太多的的食物，你说这么多东西吃进肚子里会怎样呢？ 3．出示PPT P9---P13 P9天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。你有没有过这样的情况呢？如果你是大卫回房间后你会做些什么？ P10刚才小朋友们说了这么多，我们一起来看看大卫他回房间后到底在做什么。大卫的妈妈听到大卫的声音后会对大卫说什么？ P11大卫在挖鼻孔。你们觉得不卫生吗？这样做会是我们的身体怎么样？如果你在平时鼻子不舒服，该怎么办呢? P12大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。你觉得大卫这样做对吗？妈妈很辛苦的照顾我们，我们应该怎样才能帮助妈妈减少辛苦呢？ P13大卫身穿棒球服，拿着举棒，正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面的玻璃茶几上有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；大卫要在这种环境下打棒球，你们觉得可以吗？（对接下来的结果进行猜测） 4．出示PPT P14---P16 P14大卫击碎了花瓶。大卫的妈妈很生气，她处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，一滴泪水从眼角流出，大卫知道自己错了。让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？ P15-P16妈妈原谅了大卫大卫扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里。虽然大卫做了那么多惹妈妈生气的事情，最后妈妈还是那么的爱他。 理解三．小结 “即使1教师提问：在这个故事里，大卫都有哪些不好的坏习惯做了哪做了那些危险的事？ 么多不2 在平时生活中我们应该养成良好的习惯，提高安全意识。保好的护好自己和他人。 事，妈3虽然我们身上都有许多的坏习惯，也会做一些危险的事情惹妈妈依然妈生气，但是妈妈是永远爱我们的。 很爱自己的孩子” 活动延好听的故事我们听完了，回到家可以讲给爸爸妈妈听。 伸 六、活动反思：
1．内容过多重点不突出。
活动中由于我特别喜欢这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清楚每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓住其中的重点。 2．危险行为可能会引起幼儿的模仿。
在大卫站在椅子上拿东西是属于危险行为，可能会影响幼儿，使幼儿进行模仿。 3.重难点强调不够
在重难点方面给予的时间比重不够，导致幼儿不能很好的理解和掌握。
附：故事《大卫不可以》
图一图二图三
图四图五
图六图七
图八图九
图十图十一
图十二图十三
图十四图十五
图十六
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