药剂学省级精品课程总结

药剂学省级精品课程总结

自1978年我院开始招收本科生以来，药剂学就是药学专业的主干课程，随着学科的发展、我院招生规模的扩大、专业的增加，药剂学内容已包含多个分支课程：工业药剂学、生物药剂学及药代动力学、药物制剂工程、中药药剂学、医院药剂学等，形成了多元化的教学内容，以满足不同专业及方向学生学习的需要。

经过多年的努力，课程建设与学科建设都取得了很大进步，本课程所属药剂专业已被评为广东省名牌专业，本课程所属的药剂学被评为广东省重点扶持学科，本课程所在教研室在2002年被国务院批准为硕士点，为研究生开设：药剂学概论、药物动力学2门课程。药剂学在2005年被评为广东省精品课程，实现了我院精品课程零的突破。

1. 精品课程网站建设

按精品课程网站建设的要求，已建设成药剂学精品课程网站，包括课程介绍，教师团队、教学资源（教学大纲、教学录像、教学教案、电子课件、实验教学、模拟试题等）均已上网。

2.师资队伍建设

作为省级精品课程及省级重点扶持学科，学校非常重视药剂学师资建设。

截至2007年2月，本教研室有专职教师12名，职称结构：教授5名，副教授1名，讲师3名，助教3名，学历结构：博士3名，硕士8名，学士1名。年龄结构：40-50岁5人，30-40岁5人，20-30岁2人。学缘结构：12位老师毕业于国内6所大学。

3.教学方法与教学手段

教学内容：针对学科发展超前于教材更新的状况，鼓励老师在教学中注意向学生引进学科及自己新的研究结果，使学生了解学科的发展，更新知识。同时针对每一版教材改版，调整授课计划，统一上课内容与秩序。

教学方法：针对药剂学学习知识点多而分散，叙述性、记忆性强的特点，经过多年不断探索、改进与积累，创建了“药剂学流程教学法”教学新模式。改变了传统药剂学教学及教材按独立板块结构来描述相关内容，没有清晰明确的引导性思路，内容之间缺少必然的联系等缺点，“药剂学流程教学法”是按每种剂型制备流程的先后来安排教授内容及编写教材，将药剂学的所有内容有机整合进入药物剂型的制备流程中，犹如一条线，把零散的珠子都串了起来，使药剂学的内容有了清晰的思路，沿着剂型的制备流程，非常容易掌握各种剂型的学习内容，学习药剂学不再是死背硬记，而是生动有趣，提高了学习效率、学习成绩及教学质量。

教学手段：鼓励老师制作及采用包括电子课件、视屏、动画、图片在内的多媒体现代教育教学手段，增强了对知识的感性认识，提高了学生对学习的兴趣。

教学形式：采用老师讲授为主、学生进行专题演讲为辅的互动式学习，这种学生进行演讲、老师进行点评的课堂讨论，活跃了课堂气氛，解决了一些大家感兴趣又困惑地问题，通过演讲也使学生的团队精神、组织能力、演讲水平得到了锻炼，同时体会到老师上课的艰辛，使课堂纪律得到明显改善，学习积极性得到提高。

实验教学：除了完成教学计划的内容外，教研室长期开展设计性实验，即教师给定题目，学生查阅文献，分析资料，设计实验方案，方案经老师审阅合理后进行实验，写出

报告，老师根据实验操作、结果及报告评出优胜者。设计性实验增强了学生思考问题，分析问题、解决问题的能力，动手能力也进一步得到锻炼。

第二课堂 ：教研室长期将教学延伸至第二课堂，老师布置选题，学生查阅文献资料，撰写综述，或参与到老师的科研工作中，深化了学生的学习，使学生综合能力得到提高，很受学生欢迎，每年的报名非常踊跃。

考试改革：采用考教分离，使考试内容更具客观性、公平性。

4.本课程的主要特色

独创教学法收到良好效果：“药剂学流程教学法”在国内具有独创性、新颖性、实用性，已教授过不同层次的学生，包括本科生、专科生、执业药师的考前培训等，收到良好的效果， 收到师生及校内外专家的一致好评。

现代教育技术多媒体教学手段：活跃学习气氛：电子课件、视屏、动画、图片等现代教育技术多媒体教学手段，提高了学生对该课程的浓厚兴趣。

多层次立体化教学：开阔学生视野、拓展学生知识面：课堂的理论与实验教学、工厂见习、设计性实验、第二课堂等形式，既加强了基本技能、基本技术、动手能力、独立思考及解决问题的能力，又开阔学生视野、拓展学生了知识面，使学生综合素质得到提高，符合新形势下培养药学人才的培养模式。

5.教学改革与科研工作

教改项目：

151工程----药物剂型学习网站，广东省教育厅，2004

网络环境下的药剂学教学，广东省高教厅，2004

2004年药物制剂工程多媒体组合教学研究，广东省高教厅，1996年；

药剂学实验教学改革----虚拟药剂学实验，2004

药剂学教学改革，广东药学院，2002

固体药物制剂多媒体组合教学，广东药学院，2002年；

液体药物制剂多媒体组合教学； 广东药学院，2002年

教改论文：

龙晓英：药剂学流程教学法探讨，药学教育，2004.2

金描真：≤药物制剂工程≥多媒组合教学研究， 广东药学院学报 ，2003年，19（增刊）20-21

杨帆：药剂学课堂讨论课的开展，《中国教学纵横杂志》2002，1（6）：95-96

李晓芳：药物制剂工程实验教学初探.广东药学院学报增刊 2000，1

易军：药剂学实验改革的思索.广东药学院学报增刊2000，1

张纪兴：药剂学教学改进.药学教育，2002.4

教改成果：

“药剂学流程教学法”教学新模式，第五届广东省高等教育省级教学成果二等奖，广东省教育厅，2005年

“药剂学流程教学法”教学新模式，第七届广东药学院教学成果一等奖，2004年

物制剂工程多媒体组合教学研究，广东药学院年教学成果一等奖，2002

杨帆：≤药剂学讨论课的开展≥ 广东药学院2002年优秀教学成果，鼓励奖