（1）对课堂教学的调控能⼒有待加强，如何进⾏⾼效的课堂教学这⼀⽅⾯需要更多的学习与创新，从⽽形成⾃⼰的教学风格。
（2）缺乏良好的教学科研能⼒，需要进⼀步从⽅法上升华，推进教学质量。（3）阅读的专业书籍⽐较不够，缺乏理论的指导。
⼆、发展⽬标
1. 总⽬标 结合我⾃⾝的性格特点以及知识结构和年龄特点，我要不断充实与提⾼⾃⼰，脚踏实地，敢于挑战，让⾃⼰⼩有名⽓，⼩有才⽓。
（1）夯实理论学习的深厚基础，丰富⾃⼰的⽂化底蕴。
（2）潜⼼研究智慧课堂模式，认真上好每⼀节家常课，在有限的时间内取得更⾼的效率。（3）多读书，多背诵。读孩⼦们看的书，读专业书籍，读⾃⼰喜欢看的书籍。（4）勤动笔，多反思，⼒争每学期都有⽂章发表。（5）探索“阅读与写作”模式，总结经验。
（6）不断实践总结班级管理⽅法，做到班级管理有特⾊、有成效，总结出⼀套特有的班级管理办法。
2. 阶段⽬标第⼀年
1、潜⼼研究智慧课堂模式。并且落实到每节课之中。
2、多读优秀教师教学案例，并且认真分析，博采众家之长，提⾼⾃⼰的课堂教学效果。
3、不断实践总结班级管理⽅法，做到班级管理有特⾊、有成效，总结出⼀套有特⾊的⾃⼰的班级管理办法。 4、开展读书计划，做好推荐书⽬，开展好专题研究。第⼆年
1、锤炼课堂，不断创新教学
2、学习教学理论专著，⽤理论⽀撑教学 3、发表⽂章3篇以上。4、完善⾃⼰的个⼈博客。
5、跟踪实验，写好总结和反思。
第三年
1、形成⾃⼰特有的教学风格，有⾃⼰的教学特点。
2、每学期⾄少⼀篇论⽂发表，⼀篇通讯报道，⼀篇散⽂发表 3、发表⽂章5篇以上，⼩有才⽓。
4、学⽣的“阅读与写作”做好总结，反思不⾜。
三、具体策略
1． 学习 苏霍姆林斯基认为：“如果你的学⽣感到你的思想在不断地丰富着，如果学⽣深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学⽣的精神需要。”三年中，多读《⼭东教育》《威海教育》《⼩学语⽂教师》《⼩学语⽂教学》《教学设计》等等报刊，并且还要⾃⼰订阅2种以上的刊物，坚持期期必看。并且做好读书笔记。认真阅读《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，《和教师的谈话》（苏）B.赞科夫，等理论书籍。
2． 反思 反思是“学习”和“实践”中的⼀座桥梁。古⼈说“吾⽇三省吾⾝”，⾛进新课程就要求教师“⼀⽇三省吾⾝”。在今后三年中，我⼀定会把“反思”两字铭刻于⼼，反思教学过程中的得失，反思教育学⽣的点滴，在反思中感悟，要写出⾼质量的教学随笔、教育故事……让⾃⼰的思想飞扬，⽂笔飞扬，让⾃⼰成长的更快⼀些。
3． 读书 加强⾃⾝学习，每天抽三⼗分钟的学习时间，阅读教育专著及教育教学⽂章，做好笔记，有不懂的问题及时请教。（1） 读学⽣的书。为了能给孩⼦们推荐好书，让孩⼦多读书，更为了更好的和孩⼦交流，促进孩⼦的读书效果，必须对孩⼦们读的书有所了解。具体书⽬如下： 1、⼩布头奇遇记 孙幼军 2、⼩猪唏哩呼噜 孙幼军 3、树叶船 张俊以
4、吹泡泡 张俊以5、调⽪的⽇⼦ 秦⽂君 6、窦蔻流浪记窦蔻7、365夜知识童话 鲁克 8、舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9、戴⼩桥和他的哥⼉们 梅⼦涵10、、笨笨猪 杨红樱 著 11、泡泡⼉去旅⾏(⼩布⽼虎丛书 薛涛 著 12、⼤个⼦⽼⿏⼩个⼦猫 周锐 著13、⼩布头丛书—⼩布头新奇遇记 孙幼军 著 14、我不是坏⼩孩（全3册）叶姝 著 15、⼩⾹咕系列 秦⽂君16、李拉尔故事系列梅⼦涵17、最的中国民间故事18、《史记》注⾳本（1-4）19、《三⽑流浪记》（全集）张乐平 20、《中华歌谣100⾸》⾦波 李众选编 21、格林童话 （德国）格林兄弟22、安徒⽣童话 （丹麦）安徒⽣ 23、万花筒 （英国）依列娜．法吉恩 24、豪夫童话 （德国） 豪夫 25、爱丽斯漫游奇境 （英国）卡罗尔 26、狐狸列娜的故事 （法国） 阿希季诺夫⼈27、《⼩熊温尼．普》（英国）⽶尔恩28、彼得．潘 （英国）詹姆斯贝洛著 29、⾖蔻镇的居民和强盗（挪威）（埃格钠） 30、鹅妈妈的故事（ 法国）贝洛 31、洋葱头历险记 （意⼤利） 罗⼤⾥32、窗边的⼩⾖⾖ （⽇本）⿊柳彻⼦33、淘⽓包埃⽶尔 （瑞典）林格伦34、假话国历险记 天上掉下来的⼤蛋糕（意⼤利）罗⼤⾥ 35、随风⽽来的玛丽阿姨（英国）特拉弗斯36、丁丁历险记（⼩开本全22册）（⽐利时）埃尔热 39、了不起的狐狸爸爸 罗尔德．达尔40、电话⾥的童话 （意）罗⼤⾥41、⼩⼝袋丛书。。。。。。。49、纽伯瑞⼉童⽂学⾦牌奖丛书 50、纽伯瑞⼉童⽂学银牌奖丛书（2）读专业书籍：（争取⼀个⽉读⼀本）《⼤教育家孔⼦》《陶⾏知教育读本》《苏霍姆林斯基的⼀⽣》《给教师的建议》《《课堂中的⽪格马利翁
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