我们应该认真调查研究，抓住编写教材、培训教员这一关键环节，指导帮助这些舜文 化教学先进单位，使其进一步发展提高、不断完善。同时，总结他们的成功经验，以典型带 全局，推动我市青少年舜文化教育广泛深入发展，把培育独具舜耕精神的校园文化建设提 高到一个崭新水平。在建设独具舜耕特色的校园文化取得阶段性成果的基础上，可考虑 向企业文化、社区文化等其他领域延伸，让舜文化宣传普及，逐步全方位覆盖全市。 （二）走研究保护与开发利用相结合的全面发展之路，可选择从发展舜文化旅游产业 经营入手作为突破口。具体工作思路是： 创品牌，发展独具舜耕精神的文化旅游。 党和国家已经把文化建设放在了经济社会发展的战略地位，大力提倡文化产业与旅 游产业融合发展，发展文化旅游已成为当前的热门话题。文化产业以旅游为载体，展示文 化的内涵和魅力，实现文化的经济价值；旅游产业以文化为底蕴，促进文化资源的资本化、 产业化。文化与旅游有机结合，才能打造优质高效的文化产业链条，为文化产业蓬勃发展 注入强劲动力，不断增强城市的软实力。在此大背景下，我们提出打造独具舜耕精神的文 化品牌，发展济南的文化旅游产业，正当其时。 每当我走进舜耕山庄大厅内之花园，看到北文兄的《大舜圣裔谱系》刻石，想到不少大 舜后裔人士、甚至境外人士，前来认祖归宗，就想到创舜耕品牌、打造文化产业链条、发展 文化旅游的问题。这一产业链条的上游可以北文兄的研究成果《大舜圣裔谱系》作为原创 研发。中游可以舜耕山庄作为市场主体，开发舜文化旅游产品、拓宽服务项目，为来舜耕 山庄认祖９５－宗的国内外游客提供原始资料和各种服务。下游可以通过博览会展、节日文 艺活动、宣传推广认祖归宗文化旅游成果，以开辟国内外市场，把舜耕文化品牌推向全世 界。在全国各地和境外华人华侨寻根热潮持续高涨的今天，认祖９５－宗将是一个很大的文 化旅游市场，我们要抓住这一有利时机，打造舜耕文化品牌。 国家副主席习近平在２０１０年海外华裔及港澳台地区青少年“中国寻根之旅”夏令营 开营式上的讲话中说：“中华民族历来有着浓厚的故乡故土观念，认祖归宗是中华儿女重 要的文化品格。同世界其他国家的寻根热相比，生活在全球各地的中华儿女的寻根热情 更高、寻根历史更早。海外中华儿女到中国寻根，说明大家对祖籍国有强烈的亲近感，都 认识到自己血管中涌动的是中华血脉，都愿意传承和发扬历经数千年形成的中华文化。” （见人民日报２０１０年７月２６日）在中华儿女持续高涨的寻根热大背景下，全国广大人民 群众、境外华人华侨，认祖９５－宗的文化旅游广泛深入开展，必将最终达成共识：我们共同的 祖先是舜尧，我们共同的精神家园是中华民族优秀的传统文化。“舜耕历山”是这一精神 家园最早的根据地。从孔子“祖述尧舜”、孟子“言必称尧舜”，到毛泽东“六亿神州尽舜 尧”，就是这一文化思想源流的最好说明。 我们相信，舜文化研究会成立后，必将开创我市弘扬舜文化的崭新局面。 （作者系济南市委党校原教育长、市情所所长、教授） 扬舜之德继舜勤耕 胡爱红 舜耕小学座落于舜曾经耕耘过的历山（今千佛山）脚下，自建校以来便与舜结下不解 ・１１・ 之缘。台湾著名学者龙应台女士说，人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而 强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。舜文化之于舜耕小学，正是那根“柔弱而强韧的细 丝”，把教与学串在一起，把师与生串在一起，把校与家串在一起。舜文化，已经成为舜耕 小学特有的精神标记和灵魂。 近年来，学校在“融合——创新”的核心价值理念引领下，致力于创建高度融合的学校 文化，将舜文化的精华与现代小学教育体系相融合，藉由舜文化研究启智润德，以舜之思 想引领人，以舜之精神熏陶人，以舜之美德发展人，从而实现以蕴含传统文化的优质教育 为孩子未来奠基的教育理想。 取舜之名 以传统的文化外显熏陶人 舜耕小学就在舜［耕山］的脚下，名为“舜耕”，就要让这个响亮的名字名副其实、实至 名归。 在舜耕小学，有１０８平方米的舜文化壁画，舜的一生事迹与美德呈现其上。学校树立 这个文化墙不仅仅是作为一个放在校园角落的建筑，更是每天给学生们灵魂洗礼的活的 道德教材。学校主体楼分别以舜德楼、舜志楼、舜华楼、舜耕楼命名，花园名为舜乐园；舜 志楼的三层长廊还分别创设了“双语星河”、“书香谧林”、“舜风流韵”三个主题的文化园 地；校门口，数种字体写成的“舜”字旗，迎风飘展。学校还以传说中舜的化身设计了校徽 为凤凰图案，形成了以舜文化为主线的校园人文环境。 扬舜之魂 以生动的校本课程打动人 “扬舜之美德，做舜之传人”，这句话可以说是舜耕小学校园文化的精神之魂。文化的 传承需要物质承载体。让舜耕小学每一位学生都能在大舜的文化熏陶下茁壮成长，成为 舜的传人，首先就要让这里的孩子们读舜之历史，听舜之传说。我们召集爱好文学的青年 教师，编写并结集出版《大舜故事集》。其中汇集史料传说，融入智慧想像，为青少年读者 呈现了舜帝内圣外王的一生传奇与品格魅力。 学校还将舜文化作为校本课程，自主开发编写了《舜耕小学舜文化学本》，其中的每一 课都为学生设计了探访、查阅资料、故事会、图片展等实践性的活动。让学生在活动中了 解博大精深的传统文化的同时，还与现实生活相结合，重在践行。比如，五年级二班曾经 举行“舜的传说”故事会，三年级五班的同学和家长一起建立了“爱心记录卡”，记录与父 母之间的点滴真情；四年级级部的同学走出学校，去踏访大舜在济南的足迹等。正是通过 对于舜的研究，孩子们更加直观而真切地认识到道德的力量，更是通过从事各种不同的研 究活动培养了自己发现问题、解决问题、团结协作、承担责任的能力与品质。 立舜之韵 以丰富的文体形式感染人 为了进一步弘扬舜文化，逐步形成学校民族文化特色，２００８年１０月９日，舜耕小学举办 了以“舜风流韵”为主题的首届大舜文化艺术节。艺术节上，３—６年级每个班的同学，都以 班级的研究课题为中心，展示了他们的研究成果。主题涵盖舜文化的起源、舜之美德、舜文 化与济南、舜与华夏文化等四大板块、２２项内容，包括自制书籍、现场制作、影像展播等多种 表现方式，歌曲、舞台剧、贯口等艺术形式也展现了孩子们对舜文化的深刻理解。 把舜文化与体育结合也是舜耕小学舜文化教育的一大亮点。２００９年，在第十一届全 运会即将到来之际，学校举办了“舜康体育节”。各班根据认领的舜文化课题和年级特点， 自编自创了融创新性、趣味性、竞技性、健身性为一体的一系列特色舜文化体育活动，共３７ 项内容。我们称之为舜康活动。举个例子来说，由一年级二班开发的“毛毛虫竞速”活动 ．１２． 创意来自于舜时期骑兽农耕的传说，四条形态各异、憨态可掬的大型毛毛虫与特别的玩 法，使最不爱运动的学生也爱上了运动，也让孩子们在活动中建立了自信。 承舜之德 以融合的德育目标塑造人 我们认为，对大舜的学习贵在领会精髓，并外延到学习、生活、思想的深处。我们学习 舜文化，一要学习崇德诚信的道德价值，二要学习激情务实的行为方式，三要学习和谐开 放的处世态度。 在学校“融合”这一核心价值观的统领下，在十一五重点课题“以舜文化为底蕴的现代 小学生态化教育的实践探索”的研究基础上，学校将育人宗旨确定为：以“融合”为核心，培 养具有“五德十能”、德才兼备、身心两健的“大写的”“完整的”人。其中“五德”是经提炼 而得的孝、悌、信、礼、勤五项舜之美德，“十能”则是指听、说、读、写、思、跑、画、歌、创、行十 项能力。 下面重点介绍一下以五德为主要内容的“舜德”序列活动。学校将前面提到的“五 德”结合教育实际转化为“重孝道、讲友爱、守诚信、知礼仪、爱劳动”五个方面的内容。并 结合传统节日将每个月份都赋予了文化教育的内容，例如三月份为“感恩月”，让妈妈和老 师们在女性的节日里感受来自孩子们的祝福与感念；六月份为“礼仪月”，让学生们在每年 的儿童节见证自己童年知礼明礼守礼的步步成长；此外还有“友爱月”、“诚信月”、“勤劳 月”等等，而且学校通过征集事例、评选典型、创作歌谣、并包括“汉藏一家亲”、“舜耕自留 地”等业已成为知名“品牌”的丰富多彩的德育活动，让舜耕小学的每位学生都浸润于“五 德”之中，在知行合一的过程中达成我们的德育目标。 以上分别介绍了舜耕小学从取舜之名、扬舜之魂、立舜之韵、承舜之德四个方面为传 承大舜文化所进行的创新教育。但若要达成“扬舜之德、继舜勤耕”的美好理想，我们需要 创新和尝试的角度与方法还有待开发和提升。比如在开发教育资源方面，我们正在设想 如何进一步优化教育成效。我校的“舜友联合会”成立于２００９年，“舜”指大舜和以舜文 化为代表的舜耕小学，“友”是朋友，表达我们希望与舜耕小学有关的所有朋友和家长共创 和谐的家校环境，使孩子们健康快乐的成长！“舜友联合会”是我们为达成“交舜之友，以 开放的办学理念凝聚人”这一新的文化目标迈出的第一步，接下来，我们还将通过校园网 站上的班级网页、教师开设的教育博客、班级论坛等渠道，为老师们与家长搭建交流平台， 同时也将充分利用校刊《舜韵报》这个对外交流的窗口，及时向家长、向社会汇报学校各个 方面的工作，为家长更新教育观念和方法提供方法与支持。 我们舜耕小学根植历史、立足现实的舜文化教育已初见成效。放眼未来，我们会始终 以扬舜之德、继舜勤耕的文化目标激励自己，用融合——创新的教育理念深入开发舜文化 的精华，以更加贴合学生生活的方式拓宽教育渠道，逐步达成用蕴含传统文化的优质教育 为孩子未来奠基的教育理想！ （作者系济南市舜耕小学校长）