上海市2015年初中毕业统一学业考试
语 文
本试卷满分150分，考试时间100分钟。
一、文言文（39分）
（一）默写。（15分）
1.夜来城外一尺雪，________________。 （白居易《卖炭翁》） 2.________________，脉脉不得语。
（《迢迢牵牛星》） 3.________________，芳草萋萋鹦鹉洲 （崔颢《黄鹤楼》） 4.衣带渐宽终不悔，________________。
（柳永《蝶恋花》）
5.山水之乐，________________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的诗句，完成第6，7题。（4分） 【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 【丙】会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。（2分） 【甲】句：渴望能直接抒发心中的忧愁。
【乙】句：________________________________________________________________ 【丙】句：________________________________________________________________ 7.下列对诗句理解错误的一项是（2分）
（ ）
A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。 B.三句诗的内容或写眼前，或写将来。 C.三句诗传递的情感与作者的经历有关。 D.三句诗的内容都与题目有直接关系。
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（三）阅读下文，完成第8，9题。（9分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
8.请按要求完成下面的基础积累表。（6分） 文学常识 词语解释 句子翻译 大苏泛赤壁 水波．不兴 尝贻余核舟一 “大苏”指（1）_____（人名） 兴：（2）____________ 译句：（3）____________ 9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（3分）
（ ）
A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。
B.船舱有八扇窗，且都可启可闭。 C.能用直径一寸的材料刻成核舟。 D.左窗和右窗共刻有十六个字。
（四）阅读下文，完成第10～12题。（11分）
陆象山①
少年时，常坐临安市肆②
观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③
数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局，乃起谢曰：“某④
是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。
[注]①陆象山，南宋哲学家。②肆：店铺。③《河图》：介绍占卜等内容的书。④某：我。
10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 常坐临安市肆观棋。
________________________________________________________________________
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11.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（4分） （ ）（ ） A.常找高手过招 B.观摩他人下棋 C.善于知识迁移
D.善于思考领悟
E.坚信天下无敌
12.结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。（4分）
________________________________________________________________________
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第13～17题。（18分）
①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。 ②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千多年前的墓葬里，发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2 500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途bá shè穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新面食——“面迟”。有学者认为：“面迟”是对中文词语“面条”的异读，这种异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球50亿人口每年消费约100亿块现
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代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！
⑥在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味黏合剂”，具有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。 13.根据拼音写汉字。（2分） bá shè ___________
14.第⑦段画线句在文中的意思是指_____________________________________。（2分） 15.面条的普及与发展有哪些原因？请概括。（6分）
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.下列对本文内容理解正确的一项是（3分） （ ）
A.世界上最早的面条出现在新疆。 B.阿拉伯人是最早发明干面条的。 C.全球年消费方便面100亿块左右。 D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（5分）
在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又 长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1 000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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-------------（二）阅读下文，完成第18～22题。（22分）
评 语
在--------------------①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时，我和六七个没带书包的好友同行，刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都此这么说。反正不会是什么好话，我心想。
_______ ________--------------------③“来猜我的是什么。”阿益翻起成绩单一角，露出老师评语的最后一个字：马。 ④“害群之马？”我说。
____卷⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
号__证__考__准___ _ _ ____--------------------⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。 ⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：用功。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
____上__________________名__姓__--------------------⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面的字是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
_答⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师 _ _ ____________________--------------------看到我，总是皱着眉头，又怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
____题__校__学业毕--------------------⑪开学后，即使成绩单交回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专
心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我
无翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，--------------------就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！” 效⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他
------------ 厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单。
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⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴
我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写。学生
不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对“我”的评语，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品
盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
（删改自台湾王传明《评语》）
18.本文按照时间顺序，写了两部分内容，请概括。（6分）
（1）小学三年级时，________________________________________________________ ______________________________________________________________________； （2）十多年后，____________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 19.第⑧段画线句运用了__________句式。该句反映了“我”当时______________和______________心理。（3分）
20.第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。（4分）
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（3分）
（ ）
A.写字清楚端正很重要。 B.误会往往能助人进步。 C.经历是一笔人生财富。 D.鼓励欣赏会给人力量。
22.本文标题“评语”不能改为“误读”，请简述理由。（6分）
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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三、综合运用（11分）
阅读下面材料，完成第23～25题。（11分） 材料一
一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。
（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）
材料二
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子、滚铁圈、放鹞子（风筝），抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏“道具”大多可以自制。规则简单，易于开展。 材料三
【本报讯】 日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。
跳皮筋
斗公鸡
为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。
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23.板报栏目一 弄堂游戏我介绍（4分）
弄堂游戏的特点：（1）____________；（2）____________；（3）规则简单，易于开展。
弄堂游戏的益处：________________________________________________________ 24.板报栏目二 赏邮看画我参与（3分）
请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求：35字左右，运用一种修辞方法。 ________________________________________________________________________25.板报栏目三 献计献策我出力（4分）
以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，不合适的两项是
（ ）（ ）
A.组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛 B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动 C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品 D.体育课程增设“弄堂游戏”教学内容 E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫 F.在老弄堂里表演地方戏剧——沪剧
四、写作（60分）
26.题目：不止一次，我努力尝试； 要求：（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。
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上海市2015年初中毕业统一学业考试
语文答案解析
一、文言文
1.【答案】晓驾炭车辗冰辙
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 【考点】对古诗文名句的认知。 2.【答案】盈盈一水间
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 【考点】对古诗文名句的认知。 3.【答案】晴川历历汉阳树
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 【考点】对古诗文名句的认知。 4.【答案】为伊消得人憔悴
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 【考点】对古诗文名句的认知。 5.【答案】得之心而寓之酒也 渴望登上泰山。
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 【考点】对古诗文名句的认知。 6.【答案】渴望建功立业。
【解析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。 7.【答案】D
【解析】【甲】句的题目《丑奴儿·书博山道中壁》中，“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”只是点明了写作的地点，与词句内容无直接关联。 【考点】对古诗词的理解。 8.【答案】（1）苏轼 （2）起
（3）（王叔远）曾经赠给我一只核舟
【解析】（1）结合自己掌握的文学常识和文中“中峨冠而多髯者为东坡”来判断是苏轼。 （2）解答时要联系上下文，根据语境作出判断；“兴”应该是“起”的意思。
5 / 8
（3）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思；这句话要注意“舟一”翻译时要把顺序调过来。 9.【答案】C
【解析】“能用直径一寸的材料刻成核舟”，没有提到其雕刻技艺，更谈不上精巧。 【考点】对文言文内容的理解。
10.【答案】他常坐在临安集市的店铺里看人下棋。
【解析】解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。翻译时要注意“坐”“观”的意思。 11.【答案】AE
【解析】文章开端部分是写陆象山年少常观棋，发展部分是写陆象山悬棋感悟，善于联想《河图》等知识，并有所成，结尾部分写棋工称赞陆象山棋艺天下无敌。A、E两项于文无据。 【考点】对文章内容的理解判断能力。 12.【答案】①（贏棋后）得意②笑棋工自大
【解析】结合文章的内容，根据人物陆象山的行为活动即“观棋”——常坐临安市肆观棋，如是者累日；“思棋”——卧而仰视之者两日；“下棋”——与棋工对，棋工连负二局；从这三个行为的结果来理解其收获，分析其心情 二、现代文 13.【答案】跋涉
【解析】首先在文中找到还有这两个拼音的句子即“当时阿拉伯商队长途báshè，穿越丝绸之路来到开封经商”，根据句意，先推测词语，再读准拼音，写汉字时注意不要写错别字，区别“跋”与“拔”两字，根据形声字的特点判断。
【考点】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 14.【答案】面条在不同地域间传递文化，连接起全世界
【解析】抓住划线句中“粘合剂”的含义，理解其比喻意义，阅读所示文段，根据几个语句的内容抓住其中关键词语即“饮食文化”、“几千年的历史”、“传递文化，连接起全世界”来理解划线句子的几层意义。
15.【答案】①与商贸密切相关。②与不同地域的文化融合相关。③与面条食用便捷的特点相关。 【解析】注意题干中的答点“普及与发展有哪些原因”，根据“普及与发展”一词抓住各段段首句梳理内容，如第三段“面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。”和第四段“于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里”等即可概括“原因”作答。 16.【答案】C
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语文试卷 第
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【解析】A.“世界上最早”错，原文是“迄今为止”；B.“最早发明干面条”于文无据；D.原文是“在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条……”选项扩大了范围。 【考点】对文章内容的理解判断能力。
17.【答案】第②段。这段文字写的是面条在欧洲问世的时间，与第②段面条“问世时间，科学的定论为时尚早”的说明中心一致，也与第③段首句照应。
18.【答案】（1）“我”因误读老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相。 （2）“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语。
【解析】本题根据题目中的，按照时间顺序提示，抓住“小学三年级时”“十多年后”，从我与老师之间发生的事情方面来概括事件即可。 19.【答案】疑问疑惑高兴
【解析】“聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？”三个句子结构、内容、语气相同，所以是排比句式。结合上文具体情节可体会此时我急切、疑惑的心情。
20.【答案】本句中的动作描写，传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。
【解析】通读文章可知“学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励”是本文的主题。 21.【答案】B
【解析】本题可从文章所表达的思想来思考。本题要结合第一题解答的内容了解本文的中心内容，再比较选项内容。显然，本文是写了一个学生误读了老师的评语而有所努力终有进步并对自己今后的事业有良好的影响这一件事，一切都源于“误会”。 【考点】对文章内容的理解。
22.【答案】用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能；“评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。 【解析】可从内容和结构两个角度进行分析。 三、综合运用
23.【答案】（1）种类繁多 （2）集体完成
（3）“道具”大多可自制（写出任意两点即可）。有利于培养团队合作精神、培养竞争意识
【解析】做此题，首先要了解各材料内容，再明确问题，从相应的材料里获取答案。此题要认真分析材料二，可从中提取信息“弄堂游戏种类繁多”、“一般游戏需两人或两人以上完成”、“游戏道具大多可以自制”、“规则简单，易于开展”。
24.【答案】示例一：跳皮筋的女孩子如雏燕展翅，轻盈起跳，周围孩子们的脸上写满了快乐。 示例二：两个男孩如两头竖起犄角的小牛犊，展开角斗，旁观的孩子们欢呼叫好。
7 / 8
【解析】注意图中细节，图中的细节往往起提示性作用，要根据题目要求进行回答。 25.【答案】BF
【解析】材料的主要信息是“宣传推广‘上海弄堂游戏’”。显然B、F两项偏离主题。 【考点】把握活动主题的能力。 四、写作 26.【答案】略
【解析】本题是一道命题作文题，“不止一次”用否定的形式，强调“努力尝试”的过程性，情感应真挚、真切，“努力”是要传递一种态度，“尝试”是要写出一种“精神”。首先，写尝试的经历不能只写一次，一定要写出“不止一次”的波澜起伏，并从情感态度方面强调坚持、执着及不认输、不止步的精神。其次要注意文章的深刻性和新意，可以指不止一次尝试做的事情让自己感受到生活中真挚美好的情感、感悟到某种深刻的生活体验、体会某种有关成长的一些收获等，也可以关注社会，不止一次制止我们生活中的一些不文明的社会现象及问题等。 【文言文译文】
（一）
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能用直径一寸的木头雕刻宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全部按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，（因而雕刻得）各有各的情趣神态。（王叔远）曾经送给我一只核舟，（刻的）是苏东坡泛舟游览未壁（的情景）。
核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。中部高起而宽敞的部分是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。（船舱）两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。打开窗子看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，（可欣赏到）右边窗上刻着“山高月小，水落石出”，左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
（二）
陆象山年少的时候，常坐在临安集市的店铺里看人下棋，这样连续过了好几天。下棋的棋手对他说：“先生每天来看，一定是高手，（我）愿意（向你）求教一局。”陆象山说：“还不行，三天后再来。”就买来一副棋，回到家后悬挂在房间里。躺下来仰视它两天，忽然觉悟说：“这是《河图》的道理啊。”于是前往与棋手对弈，棋手连输两局，于是起身推辞说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都先让对方一子，今天与官人的棋局，反而是我被让一子，您天下无敌了。”陆象山笑着走了。
语文试卷 第15页（共16页）
语文试卷 第
16页（共16页）
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