教学目标：
1．会认“概、阻、括”等8个生字，会写“蜜、蜂、辨”等12个生字。
2．学习默读课文，了解主要内容。初步理解法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 重点难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论是什么。
教学重点：会认“概、阻、括”等8个生字，会写“蜜、蜂、辨”等12个生字。能结合课文理解词语意思。了解课文主要内容。
教学难点：初步理解法布尔严谨的科学态度。 教学过程 一、导入新课
1、猜谜：一生勤劳忙，专去百花香，回来献一物，香甜胜过糖。打一动物，是什么？出示蜜蜂图片。
板书课题。认识蜜蜂两个字。
2、在这个谜语中，说出了蜜蜂什么样的特点？ 今天我们再来深入了解一下蜜蜂，看看蜜蜂还有别的什么本领没有。
3、在学习课文之前，我们你先来了解一下本课的作者，看谁先找到作者名字。你在哪里找到的？
你对法布尔有什么了解吗？从哪里找到的？自己读，画重点信息。出示图片
通过读这段话，你觉得法布尔是个怎样的人？为什么？ 严谨的科学态度，求真求实的科学作风，勇于探索的科学精神
二、初读课文，整体感知
1、给自然段标出序号。
2、自由读文，画出生字词，并互相学习认识。 3、出示生字词： 看你的了。谁能当小老师了呢？ 4、这些词语的意思你们都弄明白了吗？ 我想问问“陌生”是什么意思？（不熟悉。） “准确无误”是什么意思呢？你能从课文当中找到这个词语的句子吗？（准确无误就是非常正确，没有一点错误的意思。）
根据学生回答及时表扬学生：你们能结合句子来理解词语的意思，非常好。
5、我发现这些生字当中有好几个多音字呢！大家赶紧去找一找。（闷，几，尽）
给这些字的别的读音组词。 出示图片
6、认识了生字词，扫清了阅读障碍，现在我们来大声地朗读课文吧。我来开始，然后点到谁谁就接着读。大家请边读边思考，课文主要讲了什么内容？
7、讨论：课文讲了一件什么事？汇报交流，出示图片 8、接下来请大家默读课文，谁先来说说什么是默读？（不出声地读）请同学们边默读边根据老师的提示把课文分层次。出示图片
9、汇报交流
10、法布尔做实验的目的是什么？为了验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。
是啊，法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，就想要亲自动手做实验验证是不是真的，如果是你，你准备怎么验证？法布尔是怎么做的呢？
实验结论是什么？怎么理解这个结论？ 三、巩固练习： 四、板书：
14、蜜蜂 法布尔
实验目的 （1） 实验过程 （2--7） 实验结论 （8）
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