我们眼中的缤纷世界

我们眼中的缤纷世界

作者：韩金玲

来源：《快乐作文（3.4年级）》2018年第11期

文题大展示

我们眼中的缤纷世界

这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

交流习作之后，试着用一句话说说最近观察的感受，和同学分享心得。

小朋友们，你一定听过一句话：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这是法国雕塑家罗丹给我们的启示。是啊，我们周围的一叶一木、一花一果、一山一石，一条石板路，一段小溪流，哪一处没有蕴藏着不一样的风景？哪一处没有孕育着新的生命？只要你用心观察，一定会发现不一样的景致。写作之前一定要读懂题目，下面，让我们一起做个热身运动吧！

“火眼金睛”看透题目

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1.确定写作内容

A.写景物 B.写人物 C.写静物 D.场面 答案：

2.确定写作范围

A.写一处景物 B.写多处景物 C.既写事物也写场景 答案：

3.提炼信息，抓住习作要点

答案：1.A 、D 2.A 3.新发现、印象最深的

写作巧指导

小朋友们，写好一处景物（场景）需要用心观察。你知道怎么观察事物吗？下面，让我们一起做个拆字游戏吧。聪明的“聪”字，你看看可以拆成几部分？

1.“五觉”观察法

要想把事物写详细、写灵动，就要当一个聪明的观察者，一定要善于运用我们的“五觉”观察法：听觉，竖起耳朵听声音。大自然是音乐大厅，春有鸟鸣啾啾，夏有雨声叮咚，秋有落叶沙沙，冬有雪飘簌簌。视觉，睁大眼睛看五彩斑斓的大千世界。味觉，张开嘴巴尝一尝，享受独特的味觉盛宴。嗅觉，用鼻子闻一闻小花小草的味道，也别有一番情趣。触觉，伸出手臂，摸一摸大树的枝干，沾一沾溪水的清凉，用肢体拥抱它们的时

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候，会倍感亲切。而这一切只是我们触摸到的事物表面，就如同“聪”字下面有一颗“心”，如果一篇文章没有了灵魂，也就无法感动人心。在我看来，在“五觉”基础上加上一个“心觉”就更丰富了。我们要把观察到的事物收集起来，一同储存在心里，感受事物内心所承载的情感和思想，酝酿成我们的真实感受，说出来，就是一篇有血有肉有灵魂的优秀作品。小朋友，你就是那个最“聪”明的人！

2.场景描写小贴士

场景就是场面，写一个场景就是进行一处场面描写。场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。例如：《观潮》一课里面描写钱塘江大潮来临前，海塘大堤上人山人海，翘首等待着大潮的场景。再如学校举行拔河比赛、“六一”儿童节汇演等集体活动的场景。

场面描写一般会用到的表达方法有：

1.时间、地点、人物要交代清楚；

2.先写点，再写面，点面结合；先写全景，再写局部，由面到点。

作者既可以以旁观者的角度观察描写，也可以以亲历者的角度讲述。

如何去观察生活中林林总总的事物（场景），又如何把观察到的事物（场景）有条理、生动地描写出来呢？

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一、锁定“一处事物”，确定目标不跑偏

小朋友们，你们读过《桂林山水》这篇文章吗？请看这段文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。作者锁定漓江的水这一特定事物，从“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个方面进行细致描写，整段文章内容集中，重点突出，给人以身临其境的感觉。仔细阅读这段话，我们不难发现，作者之所以中心明确，有一个重要的法宝，就是利用关键词，锁定一段话的目标。“漓江的水”做句子开头，确定目标不跑偏。

二、锁定“一条线索”，确定中心不跑偏

描写一处事物（场景）时，一定要有一条线索贯穿始终，这样文章才会围绕一个中心，有条不紊地呈现在读者面前。例如《美丽的小兴安岭》，从题目看“美丽”确定了文章的中心，作为线索贯穿整篇文章。作者以春、夏、秋、冬四季变化为观察点，从不同角度描写了小兴安岭的“美丽”。细心的同学，发现了吗？关键词“美丽”放到题目上，统领了全篇哟！

小朋友，假如你来写生活的一个场景，你会用上一个什么关键词来锁定文章线索呢？试一试吧！

三、锁定“变化”，表达具体顶呱呱

变化是事物存在的基本状态。生活中只要你留心观察，事物都处在变化中，一片

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云，一朵花，一阵风……用心捕捉到它们的“变化”，文章也就有了不同的色彩。请看《金色的草地》中的一段：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。……原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开的时候，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

作者发现了蒲公英的规律，早晨和傍晚花的色彩变了，草地的色彩也变了。正是由于描写细腻，我们眼前的景致一下就鲜活起来了。这就是抓住“变化”描写的妙处。