一、下列各组词语中字音和字形全都正确的一项是（ ）
A.交叉（jiāo chà） 膝盖（qī gài）污垢（wū gòu） 漫灭（màn miè）
B.墨绿（mò lǜ ） 波涛（bō tāo） 藤萝（téng luó）墨水瓶（mò shuǐ píng） C.胆怯（dǎn qiè） 指挥（zhǐ huī）途抹（tú mò） 毛绒绒（máo róng róng） 二、按要求完成练习。
1.“永不漫灭”的近义词是 ， “凉爽\"的反义词是 。 2.照样子，写一写与颜色有关的词语。 嫩绿 天蓝 葡萄紫 黄得蓬勃
3.“姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞手法，我们还可以说 的蚂蚁， 的小溪， 的草芽。
4.“朦胧的寂静”这种说法很特别，“朦胧”原本指不清楚、模糊，是一种视觉效果，“寂静”是没有声音、很静的意思，与听觉有关。用形容视觉的词语来形容听觉，使两种感官互
通，这样的词语我也会写： 的香味， 的灯光。
三、按照要求，照样子写句子，注意用上加点的字词。 1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（写反问句） ．．．．．．
2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（写排比句） ．．．．．．．． 3.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（写比喻句） ．
4.在天晴了的时候，请到小径中去走走。（写祈使句） ．．．．．
四、根据本单元所学内容，下列说法中正确的有（ ）（多选）
A.《短诗三首》中的三首短诗有一个共同的主题：对温暖、无私、伟大的母爱的歌颂。
B.《绿》中的“阳光也是绿的”是作者亲眼看到的神奇景象。
C.《白桦》中“雪绣的花边潇洒”描写的是白桦上的积雪开始融化的情景。 D.如果用一个词语概括《在天晴了的时候》给人带来的感受，可以是“清新自然”。 E.读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感，是现代诗的特点之一。 五、对比阅读，完成练习。
送元二使安西①
王维
渭城②朝雨浥③轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关④无故人。
【注释】①安西：指唐代设置的安西都护府。②渭城：地名。③浥：湿润。④阳关：古关名。 1.从形式上说，《送元二使安西》属于（ ），《别》属于（ ）。从内容上说，两首诗都属于（ ）。
A.古诗 B.现代诗 C.送别诗 D.写景诗
2.《别》中，诗人巧妙地把友人的笑容与 、眼睛与 、 影子与 融合在一起，使整个画面跃然纸上。 3.判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）《送元二使安西》中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（ ） （2）从《别》的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（ ）
（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（ ） 4.仿照《别》中的诗句续写。
你走了，没有 ，只留下 。 5.【选做】与送别有关的诗歌我们还学过高适的《别董大》，其中流传千古的名句是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？
别（片段） 吴奔星
你走了，没有留下地址， 只留下一串笑容在夕阳里； 你走了，没有和谁说起， 只留下一双眼睛在露珠里； 你走了，没有说去哪里。 只留下一排影子在小河里。
六、诗意生活。
诗歌离我们的生活并不遥远，生活中看起来普通的事物都可以成为诗歌写作的对象，下面是诗人罗青为汽水写的诗，请读一读，从生活中选择一种事物，为其写一首诗歌。
汽水 跟你握握手，你就冒气。 请你脱脱帽，你就生气。 干干脆脆，一口把你喝下去，看你还神不神气。
参考答案
一、B
二、1.示例：刻骨铭心 炎热
2.示例：墨绿 浅绿 海蓝 草绿 樱桃红 香蕉黄 红得发紫 蓝得耀眼 3.示例：勤勤恳恳 欢呼雀跃 柔柔弱弱 4.示例：淡紫色 柔软
三、1.示例：哪一只蝴蝶没有翅膀？哪一片海没有波浪？
2.示例：天是蓝的，海是蓝的，咸咸的风是蓝的，沙滩上的人影也是蓝的。 3.示例：欢乐的岁月如歌。
4.示例：在下雨的时候，请坐在屋檐下听一听。 四、DE 五、1.A B C 2.夕阳 3.(1)×
露珠
小河
(2)√ (3)√
一串歌声在星空里
4.示例：言明归期
5.示例：相同：都表达了诗人的惜别之情。
不同：《别董大》的两句诗更加豁达豪迈，《送元二使安西》的两句诗则显得愁郁伤感。 六、示例：
风 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶当飞镖
第三单元过关测评卷
一、用“√”为下列词语中的加点字选择正确的读音。（4分） 膝（qī xī）头 浪漫（màng màn） 胆怯（qiè què） ．．．晕（yūn yùn）皱 叉（chà chā）腰 炫（xuàn xuán）耀 ．．．绽（dìng zhàn）放 挤（jǐ jī）挤挨挨 ．．二、看拼音，写词语。（4分）
1.楼下那株紫téng luó（ ）长势极盛，一串串huā suì（ ）垂挂在枝头，紫中带蓝，好看极了。
2.雪后的清晨格外jì jìng（ ），朝霞给积雪的屋顶tú mǒ（ ）上了一层银色的光华。 三、选择题。（6分）
1.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A.在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。 ．．．．B.天边的晚霞总是姗姗来迟。 ．．．．
C.我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。 ．．．．D.母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。 ．．．．2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 B.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
C.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
3.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（ ） A.龚自珍是明代的诗人，代表诗作有《己亥杂诗》等。 B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”。 C.韩愈是“唐宋八大家”之一。
D.“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”是孟浩然的名句。 四、读诗句，按要求完成练习。（10分，每小题2分）
1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
照样子，写一写公园里花团锦簇的样子：所有的 ， 在一起， 在一起， 在一起。 2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
在保持意思不变的前提下，改变句子的语序： 在 四周徜徉着。
3.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
句中的省略号表示 ，从这节诗中可以感受到诗人 。 4.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
句中“洗净”一词写出了雨后小草的 。 下列诗句中，写雨后之景的有（ ）（多选）
A.夜来风雨声，花落知多少。 B.随风潜入夜，润物细无声。 C.千条拂翠微，雨后碧新肥。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
“新阳推开了阴霾”写出了 的景象，“云的脚迹”指的是 。 五、根据提示，默写诗句或名言。（9分）
1.小时候的很多事情，许多年后都难以忘怀。诗人冰心在《繁星（七一）》中满怀深情地道出了她记忆中最深刻的画面： ， ， 。
2.艾青在《绿》中，用“突然一阵风， ， ”，写出了绿的动态美。
3.《在天晴了的时候》中，运用大胆新奇的想象将凤蝶儿写得极具灵性的句子是：“ ， ， ，曝着阳光一开一收。”
4.朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“诗和音乐一样， 。” 六、判断下列说法的正（√）误（×）。（5分）
1.《繁星（一五九）》中出现了两个“风雨”，但含义不同，第一个“风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，第二个“风雨”指自然界中的狂风暴雨。
（ ）
2.从《白桦》中，我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 （ ） 3.《绿》开篇就是一个比喻句：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”（ ） 4.《在天晴了的时候》一诗中，作者把物当作人来写，“不再胆怯”让人联想到小白菊在风雨中瑟瑟发抖的样子，“试试寒，试试暖”将可爱的小白菊写活了。
（ ）
5.本单元所选课文都是中国诗人创作的现代诗。 （ ） 七、综合性学习。（10分）
为积极推进“三进校园”（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化氛围，四（2）班准备开展“诗歌朗诵会”活动，请你也参与其中。
1.【思想动员】开展活动前，有些同学认为这次活动意义不大，所以参加的兴趣不浓，行动不积极。请你设计一段话，劝说这些同学积极参加到活动中来。（理由要充分）（3分）
2.【标语设计】为配合本次活动，老师要求你在黑板上写一句标语，你准备写什么内容？（2分）
3.【朗诵实践】你打算在这次朗诵会上朗诵哪位诗人的哪首诗歌？为什么？（5分）
诗名： 作者：
理由： 八、阅读理解。（22分）
（一）阅读下面的诗歌，完成练习。（11分）
河流 [日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑 因为太阳在逗它呀！ ②妈妈
河流为什么在歌唱 因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈 河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子 ④妈妈 河流多少岁了 总是与年轻的春天同岁 ⑤妈妈
河流为什么不歇息 那是因为大海母亲 等待着它的归程
1.下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。（2分）
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（ ） （2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（ ）
2.从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河 。（2分） 3.关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。
B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。 C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。 D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。
4.照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。（5分）
（二）阅读下面两则材料，完成练习。（11分）
材料一 2017年5月，①人工智能“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版。这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作。人工智能的每一次突破，都会引起社
会轰动，并一次次打破人类的认知局限，使我们不得不用新的眼光去审视人工智能。目前，“小冰”创作的诗歌尚处于堆砌词汇、简单组合的阶段，②可读性、逻辑性、优美程度都还不高。不过假以时日，③等“小冰”的算法，程序不断更迭，升级，“小冰”的诗歌创作力也会不断提高。
材料二
雨过海风一阵阵 人工智能“小冰” 雨过海风一阵阵 撒向天空的小鸟 光明冷静的夜 太阳光明 现在的天空中去 冷静的心头 野蛮的北风起 当我发现一个新的世界
1.材料一中画“ ”的三句话，标点符号使用有误的一句是（ ）。（填序号）（2分） 2.材料一中画“ ”的句子有语病，请将改正后的语句写在下面的横线上。（2分） 3.你喜欢材料二中“小冰”写的诗歌吗？为什么？（3分）
4.对于人工智能写诗，有人支持也有人反对，下面是双方的观点，读一读，写一写你的看法。（4分）
支持者观点：人工智能可以利用自身的优势，通过学习上百万首诗词的创作手法并对其进行分析和最优化的组合，写出好的诗歌。
反对者观点：人工智能没有人的情感，写出的诗歌也没有独创性，只能是机械的模仿。 九、习作。（30分）
请创作一首诗歌歌颂你的母亲，可以写一件具体的事情，也可以直接抒发感情。字数不限，注意格式。
参考答案
一、xī màn qiè yùn chā xuàn zhàn jǐ 二、1.藤萝 花穗 2.寂静 涂抹 三、1.C 2.B 3.C
四、1.示例：花集中起来 团 抱 喧嚣地涌动 2.姗姗来迟的朝霞 白桦
3.还有其他的绿 看到这么多绿时的惊喜 4.清新洁净 AC
5.太阳从乌云中钻出来 云带来的阴影 五、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
2.好像舞蹈教练在指挥 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 3.抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游 把它五彩的智慧书页 4.生命全在节奏
六、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
七、1.示例：亲爱的同学们，朗诵能为我们的阅读和写作打下良好的基础，还能让我们获得愉悦的精神享受。为了让我们的生活迸发出别样的精彩，请积极行动起来，参加到我们的活动中来吧！
2.示例一：诵读诗歌，感悟人生。 示例二：品读诗歌，陶冶情操。 3.略 八、（一）1.（1）③ （2）⑤ 2.示例：轻快流淌的样子和声音 3.C 4.略
（二）1.③
2.这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作的诗集。 3.略（答案不唯一，合理即可） 4.略（答案不唯一，合理即可） 九、示例：
妈妈的爱
在一个温情的冬日， 妈妈把我的被子晾晒，
夜晚我裹着暖暖的被子入睡， 梦里都是暖暖的阳光， 啊，妈妈的爱
是带着阳光味道的棉被。
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