沈琼+：我和学生的故事

沈 琼

师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。 陶行知先生说:“教育是教人化人,化人者也为人所化。教育总是互相感化的,互相感化,便是互相改造。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵深处。

随着中国的改革开放和城市化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。然而,由于自身经济条件的限制,他们不能把孩子带在身边.这些留下来的孩子就成了留守儿童．他们由于大都缺乏父母的爱，所以心里多数不健康，导致了学习不努力，心里障碍等很多问题。

三年前，我班一个叫杨彪的学生，刚进学校的时候，人看起来很聪明，但就是很少说话，学习也不努力．还经常跟别的同学打架．一次在严重的违反学习纪律之后，我把他叫到办公室，耐心的跟他谈了很长的时间，了解到杨彪原来是一个单亲孩子，还是一个留守儿童．由于经济状况较差，母亲在他一岁是就离家出走了一直杳无音信，父亲只好外出打工，把他留给了年迈的爷爷奶奶．可是父亲自从他四岁时离开家之后也没有了消息，到他读初中了都没有回来，看着别的孩子都有爸爸妈妈，杨彪的心里十分难受，觉得老天真是太不公平了．因此，在学校，他不但学习不能用心，还总是想做一些事情引起老师的注意，想把从父母哪儿没有得到的爱从老师那里要回来。

了解了事情的真相后，我就召集该班的科任老师，大家一起商讨帮助这个孩子的办法．最后我们决定：上课时尽量的关心他，努力发现他身上的闪光点并给予表扬．还给予他必要的经济支助．同时，我还要班上的同学们多跟他玩，班干部多跟他交流，发现有什么问题就告诉我，在师生的共同努力下，这个孩子的脸上慢慢的露出了笑容，

也爱跟同学玩了，犯错误的次数也越来越少，最后学习也有了很大的进步。

可是好景不长，就在我为此高兴的时候，有一天晚上刚想休息，就接到学校打来的电话，说杨彪逃学了，是上晚自习的时候别班的学生看见的。听到这个消息，我心里十分着急，快速的赶往学校，组织老师跟着我到处去找，几乎花了一个晚上时间，终于在杨彪的一个远房亲戚家找到了他。当他看见我的时候，先是大吃一惊，然后是羞愧的低下了头。

后来他告诉我，他根本没有想到那么晚了我还会去找他，因为他觉得自己成绩已经开始下降了，偷偷的又犯了好几次错误，以为我都已经放弃他了。原来是一个月前，他的爷爷，家里唯一的依靠，一个月前过世了，看着奶奶年龄那么大了，还不得不想办法供他上学，他实在不忍心，想出去打工挣钱，供养奶奶。可是，当他告诉奶奶这个想法的时候，她怎么也不同意。最后他学不进去了。才想到要偷偷的外出。

第二天，我把杨彪叫到了办公室，跟他做了很长时间的思想工作，最后他终于答应不走了，一定要把初中读毕业。因为杨彪家庭困难，我把他的情况向学校反映了，学校又向上级提出了申请，使他得到了特困补助。才使孩子慢慢的安下心来学习了。

从那以后，我发现他变得越来越懂事，学习也渐渐的好起来了，直至中考，他考了五百多分的好成绩，顺利的考上了县城重点高中。听说在高中，杨彪还是班级的班长，他还得到了一个企业家的赞助。好几次放假的时候，他都回来看我们，我们都觉得有这样的学生真自豪。

杨彪的故事让我认识到，我们要对学生付出真爱，细心，和耐心，要像关心自己的孩子一样关心他们，我们只有用爱心才能温暖他们，就行太阳的光芒能够温暖冰凉的冻土。只要我们坚持，他们终将被我们感化。所以作为班主任，有一颗无私的爱心是必须的，因为只有爱心才能改变一个人，把那些迷途的孩子引到正路上来。