课型 新授 课题 甲骨文与青铜器 本课第_1_课时 总第9课时 知识目标 教学 目标 1、明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。 通过本课的学习，能真的地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是白高度智慧的”(江泽民语)，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 能力目标 情感目标 教学 重点 要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 教学 难点 何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就 教学 方法 问题情景式。 教学 准备 学习提纲 教 后 反 思 敬业 勤业 乐业 精业
教 学 过 程
教 师 活 动 一、 复习旧知，引入新课： 回忆复习上节课所学习的知识，教师提问： 1、 2、 什么时期铁制工具和牛耕开始广泛应用于农业生产领域？ 商鞅变法的主要内容。 学 生 活 动 回忆旧知，回答教师提出的问题，同时进入新课的学习。 人们要了解历史，往往离不开前人的文字记载。同学们你知道我国有文字可靠的历史从什么时候开始吗？今天我们学习甲骨文和青 铜器，揭开我们的谜。 二、 新课讲授： （一）自主学习： 认真，仔细的阅读教材，独立教师引导学生阅读教材46-48页，在阅读的过程中注意观察课本的完成问题，并在课本上划出上的图片，并划出自己认为重要的知识点。最后完成学习提纲的“自知识点。 主学习”。 （二）课堂探究： 教师引导学生看下图，小组讨论:说一说商代灿烂的青铜文明让学生仔细观察图片，小组之间进行讨论、交流，完成问题，你有何感想？ 各小组将自己讨论的结果派代表展示。 教师根据学生的回答进行补充和讲解。 （三）课堂练习： 独立，快速的完成课堂练习，不会的画出来，小组之间教师引导学生做完练习，并检查完成效果。对于学生不会的，难解决或请教老师。 以理解的做出讲解和补充 三、小结： 学生纷纷发言，说出自己本节课的收获。 学生小结本节课学到了什么？ 四、作业布置：《资源与学案》第24页第4题材料题 感悟 探究 创新
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