优生培养及学困生转化方案

临港六中

学优生、学困生帮扶活动方案

为了提高初中优生群体的数量和质量，减少学困生的数量，进而全面提高

初中教学质量，减轻控辍压力，进一步规范优生培养和学困生转化工作，特制定优生培养和学困生转化工作方案。 一、优生培养工作

1、优生群体的确定从初一入学成绩入手，选择优生，优生人数占班级人数的30%

2、优生的管理措施：

（1）为了不打击其他学生的学习积极性，我校采取隐性管理的办法，在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深、加宽，为其提供发展空间。

（2）建立优生管理档案，跟踪管理，内容包括每次的考试成绩、成绩波动及原因和改进措施。

（3）对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入优生群体可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对优生成绩不好时给他们一定的机会，不轻易将学生逐出优生队伍。

（4）以班主任为核心，成立培优工作小组，定期研究优生培养工作，细化到每个学生、每个学科，并落实培优、措施。

（5）每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯，特别是数学、语文、外语、物理、化学教师更要把“培优工程”放在本职工作的首位，形成齐抓共管的局面，优生所在班的班主任要掌握学生的综合情况，首当其冲负责好这些优生的生活，使他们精神愉快地、无忧无虑地学习，掌握和了解他们的学习状况、家庭状况及理想目标。

（6）实行指导教师制度：指导教师要定期与指定优生交流，了解他们的学习与生活情况，指导他们树立志向，激励他们超越自我，训练他们的受挫心理，培养他们的创造能力。 二、学困生的转化。

1、学困生的确定从初一入学成绩入手，确定学困生，学困生人数占班级总人数的20%

2、学困生的转化措施：

（1）采取不公开的方式，教师知道学生不知道，在教学的各个环节中对他们适当降低难度，立足基础。

（2）注重非智力因素，以支持、鼓励、引导为主，逐渐恢复他们学习的信心，激发他们的学习的兴趣。，学习兴趣是进行后进生转化的首要工作，必需要做好；其次让他们掌握一些必要的数学学习方法，让他们体验到一些成功的快乐；然后是要培养他们的意志力，要减少他们与外界的不好的人群的接触，以减少外界对他们的影响；而且要从情感上对他们进行感化。

（3）建立学困生转化档案，跟踪管理，掌握他们成绩波动原因和思想状况。 （4）以班主任为核心成立学困生转化小组，定期研究学困生工作，弄清学困原因，并制定落实学困生转化措施。

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优生培养及学困生转化方案

（5）每位任课教师，在工作中必须时刻关注学困生，关心他们的生活和学习状况，不得歧视他们，在授课、辅导、测试中适当降低深度，注重基础，培养他们的学习兴趣。

（6）在每次考试中，对成绩提高幅度比较大的学困生进行表彰奖励，以及通过板报宣传，强化他们的学习积极性。 三，具体管理办法

学校定期立会研究培优转差工作，每学期开学初都要召开一次“培优转差”工作推进会，期中期末每次测试后，除跟踪管理档案外，也都要分别召开各年级的“培优转差”工作会议，并且要求班主任、任课教师和指导教师都要分别汇报，而且学校领导平时不定时抽查班主任和任课教师的“培优转差”档案袋管理材料，并把此项做为教师考核的加分项目。

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