2021学年广西桂林市永福县四年级（上）期中语文试卷
一、书写：
1. 看拼音写正楷字，做到笔画规范、字体端正、书写整洁。
héng qī shù bā________ fǎn fù yán jiū________ shǎn shǎn shuò shuò________ bēn liú bù xī________ shèn zhòng xuǎn zé________ rén shēng dǐng fèi________ zhī shí shì zhēn guì bǎo shí de jié jīng，wén huà shì bǎo shí fàng chū lái de guāng zé。 ________
二、积累•运用（35分）
比一比，填一填。
题 提 堤 ________问 问________ ________目 ________坝 犹 忧 优 ________如 ________愁 ________豫 ________秀 峰 蜂 锋 蜜________ 山________ ________利 高________
给下列多音字组词。
降jiàng________ 系jì________ 少shào________ 少shǎo________
想一想，填一填。
还hái________ 降xiáng________ 系xì________ 还huán________ 曲qū________ 雀què________ 曲qǔ________ 雀qiǎo________ ________的生活 ________的风雨 ________的夜晚 ________地书写 ________地回答 ________地选择
用“顺”字组词，并分别填入句中的括号里。 （1）改革开放后，老百姓的日子越过越________了。
（2）我不过________说说，你不要介意。
（3）妈妈今天可能心情不太好，看什么都好像不________。
（4）这首歌的旋律非常轻快，听起来很________。
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（5）妈妈叫姐姐回家的时候________买包盐回来。
（6）同学们非常________地完成了老师交给的任务。
按要求写句子。
（1）例：蟋蟀没有特别好的工具。 ________（照样子写句子）
这份书写规范的作品是我同桌的。 ________
（2）普罗米修斯为人类造福，没有一点儿错。（改成反问句） ________
（3）这一大片金色的向日葵迷住了我。（改成“把”字句和“被”字句） “把”字句：________ “被”字句：________
（4）星期六上午，我画了一幅画和一篇作文。（修改病句） ________
（5）盘古怕天和地还会合在一起。 盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中。（用关联词把两句话合成一句话） ________
想一想，填一填．（8分）
《观潮》写的是自古以来被称为________的钱塘江大潮。课文是按________、________、________的顺序写的。
遇到不懂的问题及时请教别人，请别人答疑解惑不是一件丢人的事，就像唐朝的韩愈所说的：“________，孰能无惑？”
王充有一句名言：“________，________，________。”意思是即使是聪明人，如果不学习就不能做成事，不多问就不知道道理。
《题西林壁》的作者是________代诗人________。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”中的“缘”意思是________，这两句诗的意思是________。 三、阅读理解
课内阅读
爬山虎刚长出来的叶子是嫩（nèn nèng）红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠（dí dié）起来的，也不留一点儿空隙（xì xiè）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原
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来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（1）在文中括号内选择正确的读音打“√”。
（2）这两段话选自《________》，作者是现代教育家、作家________。
（3）在画横线的句子中，作者用________比喻这些细丝的形状，还可以用________来比喻。
（4）给句子中的“一”选择正确的答案，将序号填在括号里。 A.数量一； B.一律，没有例外； C.满、全；
D.表示最少。 ①叶尖一顺儿朝下。 B ②不留一点儿空隙。 D ③一阵风拂过。 A ④一墙的叶子就漾起波纹。 C
（5）第二段话主要写了（ ） A.爬山虎生长的地方和叶子。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
课外阅读 鄱（pó）阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗大大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带﹣﹣长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁（fán）多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！ （1）在文中找出与下列意思相对应的词语写在括号里。 ①形容波光明净，指水波被阳光照射到的样子。________ ②沉浸在某种境界或思想活动中。________ ③事物的花样或名称非常多。________ ④指没有风浪。比喻平静无事。________
（2）文章的第二自然段是围绕________这句话来写的，分别写出了风平浪静的时候、________、________这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光。
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（3）本文是从________、________两个方面来写鄱阳湖的，中心句是________。
（4）将“湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？”换个说法： ________
四、习作（40分）
壮观的钱塘江秋潮令人称奇，奇妙的村间月夜让人难忘，巴金爷爷笔下的星天，鄱阳湖的美丽风光……无一不让我们感受到大自然的美丽和神奇。你想向我们推荐一个什么好地方？是古镇？是小树林？还是……请把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分，让我们通过你的描绘，想象出画面，感受它的特点。题目自拟，字数不少于350字。
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参考答案与试题解析
2021学年广西桂林市永福县四年级（上）期中语文试卷
一、书写： 1. 【答案】
横七竖八,反复研究,闪闪烁烁,奔流不息,慎重选择,人声鼎沸,知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 【考点】 看拼音写汉字 【解析】
看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】
横七竖八 反复研究 闪闪烁烁 奔流不息 慎重选择 人声鼎沸 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 二、积累•运用（35分） 【答案】
提,题,题,堤,犹,忧,犹,优,蜂,峰,锋,峰 【考点】 同音字辨析 形近字辨析 【解析】
本题考查了学生对于同音字和形近字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。形近字，字的结构相似，结合字意完成即可。 【解答】
提问：提出问题来问（多指教师对学生）。 问题：要求回答或解释的题目。 题目：概括诗文或讲演内容的词句。
堤坝：堤和坝的总称，泛指防水、拦水的构筑物。 犹如：好像。
忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。 犹豫：拿不定主意。
优秀：（品行、学问、成绩等）非常好。
蜜蜂：昆虫，体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，雄蜂触角较长，母蜂和工蜂有毒刺，能蜇人。成群居住。工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆有很高的经济价值。
山峰：山的突出的尖顶。
锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 高峰：高的山峰。 【答案】
降落,系扣,还有,投降,关系,返还,少年,弯曲,麻雀,少量,歌曲,家雀
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【考点】 组词 【解析】
考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。 【解答】
降：[jiàng]从高处往下走。组词“降落”；[xiáng]投降。组词“投降”； 系：[jì]结，扣。组词“系扣”；[xì]关联。组词“关系”； 还：[hái]表示現象继续存在或動作继续进行。组词“还有”；[huán]返回。 组词“返还”； 少：[shào]1年纪轻或年轻人。组词“少年”；[shǎo]1数量小的，与“多”相对。组词“少量”；
曲：[qū]弯转，与“直”相对。组词“弯曲”；[qǔ]能唱的文词，一种艺术形式。组词“歌曲”； 雀：[què]鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。组词“麻雀”；[qiǎo]义同（一），用于一些口语词。组词“家雀”。 【答案】
幸福,如晦,美丽,工整,准确,谨慎 【考点】 词语搭配 【解析】
词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。 【解答】
中间为“的”，后面为名词，前面需要搭配合适的形容词，如：幸福的生活。 【答案】 顺畅 顺口 顺眼 顺耳 顺便 顺利 【考点】 组词 【解析】
同一个字，在不同的句子或词语中，有不同的意义，这是多义字的特点，本题可结合所给的具体语境，用“顺”组成不同的词语填空即可。 【解答】
改革开放后，老百姓的日子越过越顺畅了。 我不过顺口说说，你不要介意。
妈妈今天可能心情不太好，看什么都好像不顺眼。 这首歌的旋律非常轻快，听起来很顺耳。 妈妈叫姐姐回家的时候顺便买包盐回来。
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同学们非常顺利地完成了老师交给的任务。 【答案】
蟋蟀有特别好的工具吗？没有。,这份书写规范的作品是我同桌的吗？是的。 普罗米修斯为人类造福，难道有一点儿错吗？
这一大片金色的向日葵把我迷住了。,我被这一大片金色的向日葵迷住了。 “星期六上午，我画了一幅画。”或“星期六上午，我写了一篇作文。” 因为盘古怕天和地还会合在一起，所以就头顶天，脚踏地，站在天地当中。 【考点】 关联词语 病句辨析 改写句子 仿写句子 【解析】
本题考查的知识点较多，有句子仿写，有改写句子，有修改病句和关联词的运用，回答这些问题都要通过平时在学习中的积累来完成。 【解答】
根据例句，把“这份书写规范的作品是我同桌的。”写成一个设问句，根据题目中的例句可仿写为：这份书写规范的作品是我同桌的吗？是的。
改成反问句，可这样改：把句中的“没”去掉，换成“难道”，把句子后边的句号去掉，加上“吗和问号”。即改为：普罗米修斯为人类造福，难道有一点儿错吗？
这一大片金色的向日葵迷住了我。把这句话改成“把”字句和“被”字句，“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。根据这句话的意思可改为：这一大片金色的向日葵把我迷住了。我被这一大片金色的向日葵迷住了。
搭配不当的毛病，即谓语和宾语搭配不当，不能说画作文，应该说写作文。故应改为：“星期六上午，我画了一幅画。”或“星期六上午，我写了一篇作文。”
根据句子意思，应该用表示因果关系的连词连接，如：因为盘古怕天和地还会合在一起，所以就头顶天，脚踏地，站在天地当中。 想一想，填一填．（8分） 【答案】
天下奇观,潮来前,潮来时,潮去后 【考点】
课文理解，课文背诵 【解析】
考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】
《观潮》是一篇写景记叙文。写的是自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 【答案】 人非生而知之者
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【考点】
歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 【解析】
考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 【解答】
出自韩愈的《师说》，意思是：人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢？ 【答案】
智能之士,不学不成,不问不知
【考点】
歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 【解析】
考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 【解答】
出自汉代王充《论衡•实知》。 【答案】
宋代,苏轼,因为,之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处庐山之中 【考点】 翻译句子 【解析】
考查了学生对于诗歌作者及大意的理解，完成此类题目要在充分诵读诗歌，理解诗歌内容及主题的基础上进行填空。 【解答】
宋代 苏轼 因为 之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处庐山之中。 三、阅读理解 【答案】 nèn dié xì jīng； 爬山虎的脚,叶圣陶 蜗牛的触角,头发丝 B,D,A,C B
【考点】 现代文阅读 【解析】
语段选自《爬山虎的脚》，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 【解答】
考查了选择正确的读音，注意声韵调的掌握。
考查了课文的作者，结合语段看出，语段出自现代教育家、作家叶圣陶的《爬山虎的脚》。
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考查了句子的理解，结合句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”看出作者用“蜗牛的触角”比喻“细丝的形状”，还可想到这些细丝的形状像“头发丝”。
考查了选择正确的解释，“一顺儿朝下”就是一律朝下，故选“B”；“一点儿”表示数量少，故选“D”；“一阵风”一场风，故选“A”；“一墙”就是满墙，故选“C”。
考查了概括能力，结合第二段，抓住句子“爬山虎的脚长在茎上”写的是爬山虎的脚的位置。“这些细丝很像蜗牛的触角”写的是形状。“也是嫩红的”写的是颜色。故选“B”。 故答案为：（1）nèn dié xì jīng；（2）爬山虎的脚 叶圣陶；（3）蜗牛的触角 头发丝；（4）①B；②D；③A；④C。（5）B。 【答案】
波光粼粼,陶醉,名目繁多,风平浪静
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿,微风吹过湖面的时候,湖面狂风大作的时候 美丽多姿,物产丰富,啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富 湖边的青山，倒映在湖中，正是仙女在梳洗打扮。 【考点】 记叙文 【解析】
短文主要介绍了我国最大的淡水湖﹣﹣鄱阳湖，鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿，还有它那丰富的水产，表达了作者对鄱阳湖的喜爱和赞美之情。 【解答】
本题考查学生对成语的识记，可结合文中相关的句子进行回答。①波光粼粼：形容波光明净。②陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。③名目繁多：指事物的花样或名称非常多④风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
本题考查学生对第二自然段的理解。围绕“鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿”第二自然段中抓住“风平浪静的时候”“微风吹过湖面的时候”“当湖面狂风大作的时候”这三个方面进行重点分析。
本题考查学生对对文章内容的整体把握能力和对中心句的理解。结合短文可知，短文主要介绍了鄱阳湖的景色优美和物产丰富，可以结合相关的句子，也就是短文最后一个自然段“啊!鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富。”这句话得出答案。
主要考查了对句式的理解与把握。“湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？”为反问句，反问句可以改陈述句。把“不”去掉，把“？”换成“。”。 四、习作（40分） 【答案】
范文： 美丽的家乡
我的家乡真美丽呀！
我的家乡在云浮市新兴县天堂镇的一个小村庄。我的家乡是一个依山靠水、风光秀丽的地方。
在村子里，一座座房屋的墙壁都镶了瓷砖，有的洁白无瑕、有的五彩缤纷，与红花绿相映成趣，煞是美丽！村里还有很多树，有龙眼树和荔枝树，还有香蕉树。
在村子前，有碧绿的田野，田野里长着绿里透青的梅菜。刚下过雨，梅菜的叶子上就会看见很多晶莹透亮的珍珠。
在村子后，有一个果园。春天，春姑娘给整个果园换上了新装。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把果园封得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空。秋天，果园里果实累累，有酸甜可口的、紫莹莹的葡萄，有黄澄澄的橙子、橘子和桔子，有葫芦似的
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柚子，还有红彤彤的柿子等水果。
在村子旁，有一座座连绵起伏的山峰，山上有很多树木，有许多五彩缤纷的花朵，还有很多蕨菜。
在村子对面，有一条小河，河水清澈见底，可以清晰地看到河底五颜六色的小石块，各种各样的、可爱的小鱼在清澈的河水里自由自在地嬉戏玩耍着。黄昏时，劳累了一天的乡亲们都要在这里歇歇脚，让清清的河水洗去一天的疲劳。
家乡就像一首清新雅丽的小诗，荡涤着人们的心灵；又似一幅栩栩如生的山水画，陶冶着人们的情操。我为家乡感到自豪，我爱美丽的家乡！ 【考点】 大作文 【解析】
一、审题立意：
本次习作为自命题的写景作文，要求向大家介绍一处美丽的地方。 二、构思指导：
通过审题可知，选材范围较为宽泛，可写你一处游览过的地方，也可介绍自己的家乡，但是要注意写的是“大自然”，而不是名胜古迹。想想家乡的美景，或曾经去过的地方，哪里最让你印象深刻，最想分享给大家。然后确定习作内容。 三、构思指导：
1、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
2、把握写景顺序，写出层次。 我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
3、展开合理的想象。 在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
4、注意情景交融。 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 5、注意借景抒情，通过描写景色，表达对家乡或大自然的热爱。 【解答】
范文： 美丽的家乡
我的家乡真美丽呀！
我的家乡在云浮市新兴县天堂镇的一个小村庄。我的家乡是一个依山靠水、风光秀丽的地方。
在村子里，一座座房屋的墙壁都镶了瓷砖，有的洁白无瑕、有的五彩缤纷，与红花绿相映成趣，煞是美丽！村里还有很多树，有龙眼树和荔枝树，还有香蕉树。
在村子前，有碧绿的田野，田野里长着绿里透青的梅菜。刚下过雨，梅菜的叶子上就会看见很多晶莹透亮的珍珠。
在村子后，有一个果园。春天，春姑娘给整个果园换上了新装。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把果园封得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空。秋天，果园里果实累累，有酸甜可口的、紫莹莹的葡萄，有黄澄澄的橙子、橘子和桔子，有葫芦似的柚子，还有红彤彤的柿子等水果。
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在村子旁，有一座座连绵起伏的山峰，山上有很多树木，有许多五彩缤纷的花朵，还有很多蕨菜。
在村子对面，有一条小河，河水清澈见底，可以清晰地看到河底五颜六色的小石块，各种各样的、可爱的小鱼在清澈的河水里自由自在地嬉戏玩耍着。黄昏时，劳累了一天的乡亲们都要在这里歇歇脚，让清清的河水洗去一天的疲劳。
家乡就像一首清新雅丽的小诗，荡涤着人们的心灵；又似一幅栩栩如生的山水画，陶冶着人们的情操。我为家乡感到自豪，我爱美丽的家乡！
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